5月28日，湖南高院在新聞發(fā)布會(huì)上通報(bào)一起案件。案件雖小，卻引起各大媒體的關(guān)注---

湖南某中學(xué)禁止學(xué)生攜帶手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備，并鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)。學(xué)生宋某發(fā)現(xiàn)同學(xué)周某玩手機(jī)，便向老師舉報(bào)，并從周同學(xué)書包里搜出平板電腦交給老師，老師為此獎(jiǎng)勵(lì)宋同學(xué)一瓶牛奶。事后，周同學(xué)將舉報(bào)者宋同學(xué)打傷。經(jīng)鑒定，宋同學(xué)的人體損傷程度屬輕傷二級。

因打人者周同學(xué)在案發(fā)時(shí)是未滿十六周歲的未成年人，公安機(jī)關(guān)沒有追究周同學(xué)的刑事責(zé)任。因告密而挨打的宋同學(xué)提起訴訟，要求周同學(xué)、周同學(xué)的監(jiān)護(hù)人和所在中學(xué)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

法院審理后認(rèn)為，周同學(xué)因宋同學(xué)擅自將自己的平板電腦交給老師而將宋同學(xué)打傷，應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。宋同學(xué)雖然是為了遵守學(xué)校規(guī)定而將周同學(xué)的平板電腦交給老師，但他擅自拿走他人平板電腦的行為也有不妥，據(jù)此可依法減輕周同學(xué)的民事責(zé)任。而學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢舉的做法引發(fā)學(xué)生間矛盾，所以學(xué)校也應(yīng)對宋同學(xué)的損害結(jié)果承擔(dān)一定過錯(cuò)責(zé)任。最終認(rèn)定由打人者周同學(xué)承擔(dān)50%的民事賠償責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)30%的責(zé)任，宋同學(xué)自行承擔(dān)20%的責(zé)任。

在這份判決書中，法院強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)，同時(shí)批評學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生告密的做法屬于越界之舉。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)、隱私權(quán)等基本權(quán)利。涉案學(xué)校為落實(shí)禁止攜帶電子產(chǎn)品的校規(guī)，通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督舉報(bào)，其目的在于維護(hù)教學(xué)秩序，但客觀上形成了“以舉報(bào)代管理”的治理效果。一個(gè)缺乏邊界、鼓勵(lì)檢舉的環(huán)境，將導(dǎo)致同學(xué)之間相互防備、猜忌，甚至引發(fā)肢體沖突，對青少年人格發(fā)展造成不利影響。

我們的學(xué)校里素有鼓勵(lì)學(xué)生打“小報(bào)告”的傳統(tǒng)，對不少學(xué)校和教師來說，學(xué)生告密是輔助管理的重要手段。更有甚者，還在學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)告密者。這起案件的判決，對同學(xué)之間的告密行為予以否定，應(yīng)該是社會(huì)的一大進(jìn)步。

《新京報(bào)》對這個(gè)案件評論說，法院這一判決，體現(xiàn)了司法的規(guī)則引領(lǐng)與價(jià)值引導(dǎo)作用，向社會(huì)公眾釋放出明確的法律態(tài)度，值得點(diǎn)贊。學(xué)校有權(quán)力采取一定措施保障校規(guī)落實(shí)，但不能把學(xué)生引到互相檢舉、彼此提防、人人自危的境地。這樣不僅會(huì)侵害學(xué)生的隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)，也會(huì)敗壞學(xué)校風(fēng)氣。

《中國青年網(wǎng)》評論說，法院的民事判決絕對不是在“鼓勵(lì)”未成年人之間的毆斗行為，而是在糾正學(xué)校的不適當(dāng)教育。法院這一判決，對引導(dǎo)未成年人培養(yǎng)正確的世界觀、法治觀的作用，可能遠(yuǎn)大于賠償?shù)呢?zé)任劃分。

把檢舉和告密當(dāng)作治理手段，不管是對學(xué)校還是對社會(huì)，都是有毒有害的。

僅存在41年就垮臺的前東德就是一個(gè)靠告密來統(tǒng)治的國家。這個(gè)國家的特務(wù)機(jī)構(gòu)“史塔西”不僅大力鼓勵(lì)公民之間相互舉報(bào)，還在人群當(dāng)中發(fā)展了大量“線人”，幫助“史塔西”秘密監(jiān)視身邊人的一言一行。

東德政權(quán)垮臺后，人們到“史塔西”查閱檔案，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)自己的人竟然是身邊的同事、朋友、老師、同學(xué)、親戚，甚至包括自己的父母、子女以及伴侶。有人被迫遷居，因?yàn)樗蹈Q狂似的監(jiān)視鄰居；有人離婚，因?yàn)樗陌閭H正是當(dāng)年害他坐牢的告密者；有人自殺，因?yàn)樽优l(fā)現(xiàn)自己竟然被父母出賣，與之?dāng)嘟^關(guān)系。

關(guān)于這一點(diǎn)，我們這個(gè)社會(huì)也曾經(jīng)有過痛苦的教訓(xùn)。

有個(gè)叫張紅兵的人曾在網(wǎng)上發(fā)布泣血文章，懺悔上中學(xué)時(shí)舉報(bào)自己的母親在家里說反對文 革的話，導(dǎo)致母親遭逮捕后被槍決。成年后，張紅兵陷入嚴(yán)重的抑郁癥狀。他說：“有很多次，在夢里我見過她，還像臨刑前那樣年輕。我跪在地上，緊緊拉著她的手，但又害怕她突然消失。我說：媽媽，不孝兒我給您下跪道歉了！但是她不回答我。在許多夢境里，她從來不和我說話，我相信，這是她對我的一種懲罰?！?/p>

對檢舉告密的鼓勵(lì)，不僅造成家庭破碎，更在社會(huì)上，在人與人之間造成撕裂。在這樣的社會(huì)里，愛與信任遭到無情的踐踏，人人麻木自私，冷酷無情。

鼓勵(lì)學(xué)生告密，不僅會(huì)敗壞學(xué)校的風(fēng)氣，從長遠(yuǎn)來看，會(huì)培養(yǎng)出一批批不以告密為恥，而以告密為榮的人，會(huì)讓整個(gè)社會(huì)陷入黑暗和墮落。

在美國生活工作的華人學(xué)者南橋撰文說，美國小學(xué)老師多半不鼓勵(lì)小孩打小報(bào)告，有的甚至加以懲罰。他的一個(gè)同事琳達(dá)上小學(xué)時(shí)，有次老師上課期間有事出去，臨走前囑咐小孩不要鬧。老師一走，就有小朋友鬧將起來。老師回來后，琳達(dá)把這情況報(bào)告給老師。當(dāng)天下午，老師把琳達(dá)留下來作為懲罰。

南橋問琳達(dá)，老師憑什么懲罰一個(gè)不鬧的好學(xué)生，讓搗鬼的學(xué)生逍遙法外？琳達(dá)回答說：“因?yàn)槲页鲑u了團(tuán)隊(duì)?！?/p>

那么，如何區(qū)分“告密”與“正義舉報(bào)”呢？南橋說---合理的“告密”，其實(shí)屬于debunking(揭露真相)，whistleblowing(吹哨)，這些和告密或許形式上很相近，但是實(shí)質(zhì)上完全不同。對于小孩打小報(bào)告(tattle telling)，我女兒的闡釋是“讓人遇到麻煩”，而另外一種“告訴”(telling)，則是“不讓他人遇到麻煩”，比如某個(gè)小孩遇到了危險(xiǎn)，老師當(dāng)然希望你告訴她。這是從動(dòng)機(jī)上進(jìn)行區(qū)別。

身為老師，要告訴孩子們“告密”與“正義舉報(bào)”的區(qū)別在哪里，其關(guān)鍵之處就在于“動(dòng)機(jī)”。你的出發(fā)點(diǎn)是為了“陷害他人”還是為了“避免他人受害”。引導(dǎo)學(xué)生省察自己的心靈和動(dòng)機(jī)，從而塑造健康的人格和價(jià)值觀，這是非常好的教育。

在社會(huì)上，我們也應(yīng)該依據(jù)是對人們有益還是有害，來區(qū)分“告密”和“吹哨”。

比如周口地區(qū)臨床檢驗(yàn)中心醫(yī)生王淑平，因?yàn)閺墨I(xiàn)血人員提出的血樣中，發(fā)現(xiàn)了驚人的艾滋病感染數(shù)字，便不顧重重阻撓上書衛(wèi)生部，揭露了這一事實(shí)。

因?yàn)橥跏缙降呐e報(bào)，河南省于1996年3月開始取締血站，嚴(yán)厲打擊非法采集、倒買倒賣人體血漿的犯罪行為；同時(shí)，全國也開始取締以采血漿營利為目的的大小血站。 王淑平的舉報(bào)避免許許多多人因輸血而感染艾滋病，而她自己卻因?yàn)榕e報(bào)得罪了某些官員而失去了工作。她之所以不顧個(gè)人的得失堅(jiān)持”吹哨“，是為了民眾的健康，其動(dòng)機(jī)是不怕見光的。

艾滋病沒有在中國泛濫成災(zāi)，王淑平這個(gè)名字不該被忘記。

因吹哨而失去工作的王淑平

我做調(diào)查記者時(shí)，曾在各地發(fā)展了不少“線人”。這些線人舉報(bào)的，大都是危害公共利益的行為。曾有人給我電話說，在一個(gè)偏僻的村莊里，隱藏著一個(gè)土法煉油的作坊。我去那里暗訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)土煉油設(shè)備就藏在村里一棟民宅里，一旦發(fā)生事故，半個(gè)村莊都會(huì)被炸飛。這件事的舉報(bào)人不是告密者，而是勇敢的吹哨人，因?yàn)樗呐e報(bào)是為了鄉(xiāng)親們的安全。

一個(gè)人在采取某個(gè)行動(dòng)之前，一定要省察自己的動(dòng)機(jī)是什么。你們愿意別人怎樣待你們，你們也要怎樣待別人，這是人與人之間和睦共處的黃金律。