當生成式人工智能技術(shù)闖入教育領域，中小學管理正經(jīng)歷著從經(jīng)驗驅(qū)動到數(shù)據(jù)智能驅(qū)動的深刻變革。《中小學校管理實務——基于AI大模型的方法》一書，恰如一場及時雨，為身處轉(zhuǎn)型迷霧中的教育管理者提供了一份系統(tǒng)的技術(shù)應用路線圖。這部由上海市特級教師陳興冶校長撰寫的著作，基于AI大模型的方法為切入點，圍繞校務管理、教師發(fā)展、學生成長等核心場景，構(gòu)建了一套兼具理論前瞻性與實踐操作性的管理新范式。

面對行政事務負擔重、師生個性化需求難以滿足、數(shù)字化轉(zhuǎn)型進展不均等問題，AI大模型的引入為中小學學校管理帶來了極大的發(fā)展契機。本書聚焦生成式人工智能為中小學校管理的各方面所提供的支持和創(chuàng)新應用，從而為中小學管理者提供一套較為系統(tǒng)而又全面的實務指南。書中圍繞學校管理中的校務管理、教師專業(yè)發(fā)展、學生成長支持、后勤管理及教育倫理等重要主題，通過案例分析和實操方法，幫助讀者有效地應用生成式人工智能并賦能于日常管理。

《中小學校管理實務——基于AI大模型的方法》，陳興冶/著，978-7-5760-6136-9，69.80元，華東師范大學出版社

全書共分七章，分別聚焦基于AI大模型在學校管理的不同應用場景，循序漸進地展示了如何將生成式人工智能技術(shù)嵌入到日常管理中去。

第一章對生成式人工智能的基本原理和發(fā)展現(xiàn)狀進行概述，以ChatGPT為例，詳細講解其在學校管理領域的潛在應用價值及其引發(fā)的變革趨勢。

第二章著眼于校務管理中ChatGPT的廣泛應用，通過對文本處理、會議管理、信息咨詢等典型場景的分析，展示其如何在行政管理、教務管理、人事管理等方面提升效率。

第三章討論了如何利用ChatGPT支持教師的專業(yè)發(fā)展，包括個性化學習、教學研究與創(chuàng)新、教師評價與反饋等，幫助教師在繁忙的日常教學中得到更為便捷和精準的專業(yè)支持。

第四章探討ChatGPT在學生個性化學習支持、核心素養(yǎng)提升以及綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用，展示其如何為學生提供多樣化的學習資源，促進個性化成長。

第五章聚焦于ChatGPT在設備采購與資產(chǎn)管理、校園服務與安全管理、決策支持與戰(zhàn)略規(guī)劃等后勤事務中的實際應用，展示其如何提高資源管理效率，確保學校日常運作的有序進行。

第六章探討了生成式人工智能的教育應用可能遇到的倫理問題，涉及數(shù)據(jù)隱私、偏見與公平、職業(yè)倫理等多個方面，以確保技術(shù)應用的合法性和道德性。

最后一章從未來教育的視角出發(fā)，展望了生成式人工智能與學校管理深度融合的前景，并分析了國內(nèi)外在教育大模型領域的發(fā)展動態(tài)，旨在為讀者勾畫出人工智能賦能未來學校管理的可能路徑。

本書主要面向中小學的管理人員，包括校長、副校長、教務主任、后勤管理人員等，希望幫助他們在工作中探索生成式人工智能的多樣化應用。此外，對于關(guān)注教育科技發(fā)展的研究人員、教師及有志于教育管理領域的學生，也提供了理論與實踐結(jié)合的有益參考。本書從實際問題出發(fā)，以實用性為導向，融合了生成式人工智能在學校管理中的多種創(chuàng)新實踐，結(jié)合了大量真實的應用場景和案例。讀者可以在每一章中找到具體的操作步驟、提示設計實例，以及在不同管理領域中的方法論，為學校管理者提供實踐中易于上手的參考。但書中大量真實的應用場景、具體的操作步驟和提示設計實例，足以使其成為中小學管理者的 “案頭必備”。

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，《中小學校管理實務——基于AI大模型的方法》的價值不僅在于提供了一套技術(shù)應用方案，更在于傳遞了一種 “以智啟智” 的管理哲學——讓AI成為解放管理者創(chuàng)造力的工具，而非替代人文思考的存在。當技術(shù)真正服務于教育本質(zhì)，學校管理才能實現(xiàn)從 “效率提升” 到 “價值創(chuàng)造” 的跨越，這或許是本書帶給讀者最深刻的啟示。

中小學校管理實務——基于AI大模型的方法

陳興冶 著

978-7-5760-6136-9

69.80元

華東師范大學出版社

本書探討了ChatGPT等生成式人工智能工具在中小學校管理中的應用與創(chuàng)新，為中小學校管理者提供了切實可行的技術(shù)應用指南，幫助他們應對日常管理挑戰(zhàn)，推動學校管理的智能化轉(zhuǎn)型。書中詳細介紹了ChatGPT如何提升行政效率、支持教師教學與研究、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，并探討了數(shù)據(jù)隱私、職業(yè)倫理等教育應用中的倫理問題。

作者簡介

陳興冶，教育學博士，上海市特級教師，正高級教師，博士生導師，上海市實驗學校副校長。先后榮獲上海市領軍人才、上海市園丁獎等榮譽稱號。目前主持全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題1項，先后主持市、區(qū)級課題各2項，獲上海市教育科學研究院學校教育成果一、三等獎，上海市基礎教育教學成果二等獎。出版《基于認知發(fā)展的高中計算思維教學》等5部專著，參編高中信息技術(shù)教參（全國版）等4部，在電化教育研究等發(fā)表論文40多篇。

目錄

左右滑動查看

教師的循證實踐——基于AI大模型的方法

陳向東 褚樂陽 陳鵬 著

978-7-5760-5892-5

69.80元

華東師范大學出版社

書中介紹了不同類型的循證實踐案例，強調(diào)將大模型等先進工具融入教師日常教學活動中的實踐策略。本書是任何希望在教育實踐中融合最新科技，同時堅持循證教學原則的教師的必備資源。無論是尋求創(chuàng)新教學方法的資深教育者，還是對教育技術(shù)感興趣的新手教師，都能在本書中找到實用的指導和靈感。

部分圖源：pixabay

編輯：王嘉明

制作：劉曉帆

關(guān)注并設為星標

點擊閱讀原文，進入官方微店購買《中小學校管理實務——基于AI大模型的方法》！