文｜凝媽悟語(yǔ)

本來(lái)計(jì)劃暑假中期帶孩子去省外旅行，但發(fā)現(xiàn)孩子在乎的并不是去哪里玩，而是玩得開(kāi)不開(kāi)心、有不有趣。

再加上這天兒熱得跟蒸籠似的，外出旅行可能也是一種煎熬。

轉(zhuǎn)念一想，我們來(lái)濟(jì)南也才一年，這座底蘊(yùn)深厚的城市，其實(shí)還有太多需要去探索的好地方。

于是，我們就開(kāi)啟了一場(chǎng)輕松自在的家門(mén)口旅行。

去英雄山文化市場(chǎng)感受人間煙火氣，去濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館聽(tīng)聽(tīng)過(guò)去的故事，去萬(wàn)達(dá)商場(chǎng)看琳瑯滿(mǎn)目的新奇玩意兒，再去融匯老商埠體驗(yàn)一下文藝小情調(diào)......

我們抱著“走走看看”的隨意心態(tài)出發(fā)，沒(méi)想到，這輕裝上陣的一天溜達(dá)下來(lái)，驚喜和收獲滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。

公交車(chē)是移動(dòng)的課堂

一整天，我們?nèi)抗卉?chē)代步。從我們住的地方到老城區(qū)，單程近2小時(shí)，成了名副其實(shí)的“長(zhǎng)途旅行”。

公交車(chē)上有句話(huà)：公交車(chē)是老百姓的私家車(chē)，駕駛員是老百姓的專(zhuān)職司機(jī)。

一路坐下來(lái)，不管是環(huán)境還是服務(wù)態(tài)度，還真是如此貼心又暖心，讓孩子可以舒心地好奇著、學(xué)習(xí)著。

公交車(chē)簡(jiǎn)直是空間認(rèn)知的活地圖。

當(dāng)車(chē)子開(kāi)過(guò)熟悉的街道，孩子一會(huì)兒興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我們踢足球經(jīng)過(guò)的路?！?/p>

一會(huì)兒又說(shuō)“看，這個(gè)大酒店，我們看籃球賽的時(shí)候在這里停過(guò)車(chē)?！?/p>

窗外的風(fēng)景，就像一幅動(dòng)態(tài)拼圖，幫他把去過(guò)的地方一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，空間感知悄悄建立。

公交車(chē)還是流動(dòng)的識(shí)字驛站。

當(dāng)車(chē)輛緩慢行駛的時(shí)候，路邊店鋪的招牌就成了現(xiàn)成的識(shí)字卡。

孩子饒有興致地一個(gè)接一個(gè)地讀，不認(rèn)識(shí)的字就大膽猜測(cè)，或者直接問(wèn)我。大部分非常熟悉，很有成就感。新鮮的招牌，又帶給他很多驚喜，希望有機(jī)會(huì)去探訪一下。

認(rèn)字，就是路上最快樂(lè)的小游戲。

公交車(chē)也是無(wú)形的品德與社會(huì)課。

車(chē)上偶爾人多沒(méi)座的時(shí)候，他知道得讓爺爺奶奶先坐，自己站著也挺好。

看到車(chē)窗邊的安全錘，好奇地看著問(wèn)著，美酒記住了關(guān)鍵時(shí)候用它敲哪個(gè)畫(huà)著圓圈的玻璃點(diǎn)。

這些小事兒，不用多說(shuō)，孩子看在眼里，就明白了公德心和安全的重要。

商業(yè)中心里藏著數(shù)學(xué)和生活學(xué)問(wèn)

不管是熱鬧的英雄山文化市場(chǎng)，還是氣派的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都如同進(jìn)入一個(gè)巨大的感官和認(rèn)知寶庫(kù)。

小鴨子、小企鵝、小海豚、小象……各種毛絨玩具做得活靈活現(xiàn)，看了又看，摸了又摸，贊嘆了又贊嘆，不舍得挪動(dòng)一步。

這些新奇好玩的形象、獨(dú)特的設(shè)計(jì)，說(shuō)不定哪天就成了他畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作文的好點(diǎn)子。

這里簡(jiǎn)直是“應(yīng)用題”的現(xiàn)實(shí)版！

商品標(biāo)價(jià)是多少？付錢(qián)后該找回多少？一年級(jí)就要掌握的元角分計(jì)算，在真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中變得無(wú)比具體。

促銷(xiāo)活動(dòng)更是絕佳案例：滿(mǎn)79元送玩具？充值100送，低價(jià)換購(gòu)？這些靈活的銷(xiāo)售策略，讓孩子提前理解了“優(yōu)惠”、“價(jià)值”“劃算”等概念，以后就不怕那些繞彎的應(yīng)用題了。

商品的擺放本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

各個(gè)賣(mài)場(chǎng)的東西可不是亂放的，都有規(guī)律的秩序。

玩具歸玩具，零食歸零食；按顏色擺的，按大小分的，按形狀區(qū)別的……清清楚楚。孩子一看就明白，原來(lái)“分類(lèi)”這回事兒，在生活里處處都用得上。

二年級(jí)第一單元涉及到的分類(lèi)知識(shí)，就在逛商場(chǎng)的過(guò)程中提前預(yù)習(xí)了。

面對(duì)令人眼花繚亂的誘惑，“全都想要”是不可能的，只能挑一兩樣最喜歡的。

這可就得比較、權(quán)衡、取舍。

這個(gè)過(guò)程特別鍛煉孩子動(dòng)腦筋、學(xué)會(huì)等待（不能想要啥立刻就要啥）。見(jiàn)得多了，孩子就慢慢懂了：買(mǎi)需要的東西是開(kāi)心的，但看見(jiàn)啥都想買(mǎi)（那叫“消費(fèi)主義”）可不行。

有格調(diào)的審美體驗(yàn)

融匯老商埠，是一個(gè)充滿(mǎn)情調(diào)和設(shè)計(jì)感的空間。

大大的“濟(jì)南”倆字、漂亮的心形裝飾、夢(mèng)幻的整墻壁畫(huà)、神秘的一支玫瑰、有意思的雕塑……諸多打卡點(diǎn)，吸引游人駐足拍照。

孩子不像大人那樣愛(ài)擺pose拍照，但他會(huì)注意到大人忽略的小地方：比如，墻上的磚縫是怎么排列的，陽(yáng)光照子照在墻上留下的影子圖案。

就這樣慢慢走著，對(duì)美的感覺(jué)就悄悄種在心里了。（他冷不丁地拿出天津的景物做類(lèi)比，我就知道他在留意了。）

里面有個(gè)喂鴿子的地方，簡(jiǎn)直是小孩子的最?lèi)?ài)。

買(mǎi)一小袋鴿食，走到鴿群中，和鴿子親密接觸。當(dāng)鴿子飛到手上、肩膀上，那種有點(diǎn)小緊張又特別開(kāi)心的感覺(jué)，真是是獨(dú)一無(wú)二的多感官體驗(yàn)。

這不僅是玩，更是和小動(dòng)物親近的美好時(shí)光。

紀(jì)念館用實(shí)物點(diǎn)燃?xì)v史興趣的火花

走進(jìn)濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館，感覺(jué)一下子莊重嚴(yán)肅起來(lái)。

沒(méi)想到，孩子對(duì)語(yǔ)音講解特別感興趣！這里的魔力，在于有太多真實(shí)的老物件。

陳列柜中真實(shí)的槍支彈藥、戰(zhàn)士們穿過(guò)的舊軍裝、用過(guò)的鍋碗瓢盆、燈具文具……

這些實(shí)實(shí)在在的東西，一下子讓“歷史”這個(gè)詞不空洞了。

孩子指著編號(hào)，一個(gè)個(gè)看過(guò)去，對(duì)過(guò)去的艱苦日子有了真切的感受。

看到一些畫(huà)著過(guò)去生活場(chǎng)景的畫(huà)面或模型，孩子驚喜地叫：“這好像我們老家以前的房子！” “這些凳子和爺爺以前坐過(guò)的一樣”......

這種熟悉的感覺(jué)，一下子拉近了他和那段陌生歷史的距離。

館里有能互動(dòng)?的地方，讓孩子特別投入。

孩子在一個(gè)電子屏上寫(xiě)下想說(shuō)的話(huà)，點(diǎn)提交，出來(lái)一個(gè)藍(lán)色的手掌印。小手按上去，紅色的光芒升騰起來(lái)，幻化成一個(gè)紅色的小手掌，仿佛把心意融進(jìn)歷史的洪流中。

這種有儀式感的互動(dòng)，讓孩子印象特別深刻。

溜達(dá)一天回到家，孩子心滿(mǎn)意足，小腦瓜里裝滿(mǎn)了新奇的見(jiàn)聞和快樂(lè)的體驗(yàn)。

這趟家門(mén)口的“旅行”真真切切地告訴我們：“見(jiàn)世面”不一定非得跑多遠(yuǎn)，身邊平常的地方，藏著太多讓孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、學(xué)東西的好機(jī)會(huì)。

公交車(chē)窗外的風(fēng)景，商場(chǎng)里的生活智慧，老建筑里的獨(dú)特味道，紀(jì)念館里的歷史回響……這些看似普通的溜達(dá)，都是孩子認(rèn)識(shí)世界、一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的寶貴養(yǎng)分。

原來(lái)，最好的課堂，常常就在我們每天經(jīng)過(guò)的街角巷尾。帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛和輕松的心情，家門(mén)口的溜達(dá)，也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)捏@喜！