以培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)

以實(shí)干擔(dān)使命

為深化新時(shí)代教育管理改革，切實(shí)提升學(xué)校管理干部履職能力，著力鍛造高素質(zhì)專業(yè)化中堅(jiān)力量，學(xué)校于8月27-28日開展了中層干部能力提升培訓(xùn)。全體校領(lǐng)導(dǎo)傾情授課，中層干部、各年級管理小組成員參加學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)伊始，中物院公共事務(wù)管理部黨委委員、部長、中物院基礎(chǔ)教育中心主任苗紅波作動(dòng)員講話。他立足教育發(fā)展全局，從把握發(fā)展機(jī)遇、保持緊迫意識(shí)、注重工作方法、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、堅(jiān)守紅線底線五個(gè)關(guān)鍵維度，為學(xué)校未來工作指明方向，要求干部們以更高站位、更實(shí)舉措扛起管理責(zé)任，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

江飛副校長以 “六講引領(lǐng)發(fā)展，六維發(fā)力落實(shí)” 為核心展開授課。他強(qiáng)調(diào)中層干部需始終“講政治、講大局、講協(xié)作、講科學(xué)、講方法、講結(jié)果”，同時(shí)從“態(tài)度、執(zhí)行”等六個(gè)維度精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦落實(shí)力提升，深入探索學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑，為干部們提供了兼具理論高度與實(shí)操性的管理思路。

蔣仕瓊副校長聚焦紀(jì)律與安全兩大關(guān)鍵領(lǐng)域，明確要求干部們堅(jiān)守紀(jì)法與廉潔紅線，筑牢校園安全底線。她圍繞教育就學(xué)領(lǐng)域廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，提出一體推進(jìn) “三不腐” 的工作要求，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要抓實(shí)校園安全管理，通過完善工作機(jī)制、全面排查隱患，確保新學(xué)期安全平穩(wěn)開學(xué)，以紀(jì)律保障與安全護(hù)航為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展筑牢“防護(hù)網(wǎng)”。

鄧友山書記的授課緊密圍繞干部能力提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從個(gè)人成長、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、干部十戒三個(gè)層面深入剖析。在個(gè)人成長方面，他指出干部需避免角色錯(cuò)位、錘煉解題能力、構(gòu)建系統(tǒng)解題框架；在團(tuán)隊(duì)管理上，要著力提升執(zhí)行力、深入一線了解實(shí)情、以溫度凝聚團(tuán)隊(duì)人心；此外，他還著重強(qiáng)調(diào)干部需戒除拖延、短視等十種不良行為，為干部隊(duì)伍自我提升與團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了清晰指引。

張坤均副校長聚焦“教師隊(duì)伍建設(shè)”這一核心議題，系統(tǒng)解讀國務(wù)院和教育部關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，詳細(xì)分析涵蓋干部、教師、班主任、思政教師、職員五類人才建設(shè)的《科學(xué)城一中隊(duì)伍建設(shè)方案》，幫助干部們精準(zhǔn)把握教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)需求，為打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、夯實(shí)學(xué)校發(fā)展根基指明了方向和路徑。

劉莉校長的講座聚焦新時(shí)代德育管理的核心任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，通過鑄牢中華民族共同體意識(shí)、構(gòu)建 “六位一體” 育人體系、建立健全學(xué)生行為養(yǎng)成機(jī)制等關(guān)鍵舉措，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的道德支撐與人才保障，為學(xué)校德育工作劃定了核心方向與實(shí)踐重點(diǎn)。

為深化培訓(xùn)效果，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)內(nèi)化吸收，在每半天的培訓(xùn)結(jié)束后，參會(huì)人員均分為九個(gè)小組開展熱烈討論。大家結(jié)合自身工作實(shí)際，分享培訓(xùn)感悟、交流管理困惑、探討實(shí)踐思路，在思想碰撞中凝聚共識(shí)，在經(jīng)驗(yàn)分享中共同提升，切實(shí)將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的實(shí)際能力，為后續(xù)學(xué)校管理工作的高效開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此次培訓(xùn)，既是統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的“集結(jié)號(hào)”，也是賦能充電、提質(zhì)增效的“加油站”。參訓(xùn)人員通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)略思維、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面得到顯著提升，形成“學(xué)以致用、知行合一”的良好氛圍，為學(xué)校管理效能升級注入強(qiáng)勁動(dòng)力。