陽光訊（記者 梁永飛 通訊員 黨蜜）當灞橋區(qū)灞橋街道中心幼兒園邁入發(fā)展第二個十年的新征程，為進一步推動園所文化與課程探索的內(nèi)涵式發(fā)展，2025年8月31日，西安市灞橋區(qū)灞橋街道中心幼兒園開展了一場以 “立足園本文化，賦能課程建設” 為核心命題的圓桌教研沙龍活動。此次活動不僅是對園所文化的深度解構(gòu)與內(nèi)涵挖掘，更是為厘清教師課程實施的邏輯、構(gòu)建科學化課程實踐路徑搭建的專業(yè)對話平臺。

活動以多元互動為紐帶，以深度研討為內(nèi)核，打破傳統(tǒng)教研邊界，引導教師從園所文化核心要素中萃取課程養(yǎng)分，在思想碰撞中梳理課程建設的核心脈絡。通過集體智慧的凝聚與專業(yè)視角的融合，既推動教師實現(xiàn)從 “課程執(zhí)行者” 到 “課程創(chuàng)生者” 的角色躍遷，更為園本課程注入鮮活動能。

聚焦核心經(jīng)驗 文化鏈接課程

教師團隊進入 “聚焦核心經(jīng)驗，文化鏈接課程” 專題研討環(huán)節(jié)。以“觀察植物向陽花”為出發(fā)點，老師們結(jié)合啟發(fā)性問題，從向陽花特性關聯(lián)幼兒成長品質(zhì)，結(jié)合幼兒發(fā)展目標聚焦核心素養(yǎng)，明確課程方向，研討實施路徑，基于共識設計課程網(wǎng)絡圖。研討熱烈，氛圍濃厚。

園長田斌、業(yè)務園長高佳麗深度參與教研活動，結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等專業(yè)理論，針對課程實施中的痛點與難點，從目標銜接、內(nèi)容整合、實施路徑等維度，提出可行性的指導意見，助力教師團隊精準把握課程實施方向，優(yōu)化課程實施策略 。

隨機分組 圓桌沙龍

教師們隨機分組圍坐在一起，就“如何對現(xiàn)有的課程內(nèi)容進行再豐富”展開熱烈討論。現(xiàn)場氣氛活躍，思維的火花不斷碰撞，老師們從不同角度分享自己的見解，為課程內(nèi)容的優(yōu)化提供了豐富的思路。

小組分享 集思廣益

各小組代表依次上臺，將小組討論的成果進行分享，她們以層級架構(gòu)可視化呈現(xiàn)課程內(nèi)容與策略，融入創(chuàng)新思路，不僅清晰梳理了課程邏輯鏈條，更在圖式設計中融入文化滲透、家園協(xié)同等創(chuàng)新思路，充分展現(xiàn)出教師團隊對園本課程建設的系統(tǒng)性思考與專業(yè)性創(chuàng)新。大家在傾聽中相互學習，在交流中不斷完善，真正實現(xiàn)了智慧的共享與凝聚。

課程分享 賦能成長

張佩茹老師以《關于教師思考、班本課程框架的實踐指引》為主題，結(jié)合班本課程《蟲蟲總動員》從我的班本課程觀、課程框架指引、常見困惑解答分享課程實施過程中的經(jīng)驗，干貨滿滿，為其他教師提供了借鑒與啟發(fā)。

互動交流 答疑解惑

業(yè)務園長高佳麗立足園本課程的整體思路，與教師開展專題對話。針對課程實施中存在的具體問題，她以整合思維為導向，結(jié)合《指南》、《綱要》等專業(yè)理論，指導教師從課程目標的縱向銜接、內(nèi)容的橫向整合出發(fā)，構(gòu)建“生活浸潤、游戲驅(qū)動、實踐延伸”的課程實施框架。同時，她強調(diào)要通過科學規(guī)劃，將課程目標自然滲透于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，有機串聯(lián)種植園探究、區(qū)域自主游戲、戶外體能鍛煉等特色場景，優(yōu)化資源配置，規(guī)避重復建設，形成覆蓋全面、邏輯連貫的課程，有效提升課程實施的科學性與實效性。

此次圓桌教研沙龍，是灞橋區(qū)灞橋街道中心幼兒園課程建設的重要實踐探索。多維研討與思維碰撞，推動教師突破課程實施瓶頸，實現(xiàn)園本文化與課程的深度融合。未來，幼兒園將持續(xù)深化教研成果，以文化滋養(yǎng)課程、以課程助力成長，以專業(yè)賦能幼兒，進一步助推園所保教質(zhì)量邁上新臺階。