即將結(jié)束的這一個學(xué)期很特殊，經(jīng)常能在各類平臺上看到這樣一種聲音：網(wǎng)課時代，名校不名校的沒啥意義，反正都是上網(wǎng)課、放視頻！

真的如此嗎？那有沒有一所學(xué)校，即便是上網(wǎng)課，學(xué)生也能保持高度興趣，學(xué)業(yè)水平不受影響？

其實越是長期網(wǎng)課的時候，越考驗一所學(xué)校的責(zé)任心和教學(xué)實力，家長需要的不是“粉飾太平，追求中庸”的學(xué)校，而是一所“能擔(dān)責(zé)、愿擔(dān)責(zé)、敢擔(dān)責(zé)”、踏實教學(xué)、有難必解、平衡教學(xué)與學(xué)生健康的學(xué)校。

在洪山區(qū)白沙洲就有這樣一所學(xué)校，應(yīng)對網(wǎng)課時代，給出家長“未來實驗式最優(yōu)解”！

-Number-01

網(wǎng)課時代，教育先行！

網(wǎng)課時代，家長最怕的就是學(xué)?！疤善健保?/strong>

“上網(wǎng)課后，我比線下上課更忙了！”未來實驗外國語學(xué)校小學(xué)部班主任程昌萍由衷感嘆，“我每節(jié)課都要查看孩子的出勤，經(jīng)常還要跟家長進(jìn)行溝通和反饋，每周還要和學(xué)生談心。”

縱向跟蹤。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)課堂互動，進(jìn)一步提高雙師線上課的課堂效率；

洪山實驗外國語學(xué)校小學(xué)部《撿葉拾秋》活動（上下滑動查看更多）

和“網(wǎng)課就是放視頻”截然相反，未來實驗外國語學(xué)校為提升網(wǎng)課質(zhì)量可謂是多措并舉，“我們把網(wǎng)課劃分三大塊管理：一是時間管理，帶孩子制定網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)計劃，利用碎片時間完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息；二是學(xué)習(xí)能力管理，通過上好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)，進(jìn)行檢測與反饋；三是情緒管理，通過班會和語文課本中的口語交際，告訴學(xué)生遇到問題，想辦法解決問題，自己解決不了，可以求助同學(xué)老師家長。還創(chuàng)造條件地為孩子們找到釋放情緒的出口，先后開展了折飛機(jī)比賽，騎自行車比賽，輪滑比賽等。”

網(wǎng)課期間，未來實驗小學(xué)部學(xué)子成果展示

為了保證網(wǎng)課效果，未來實驗外國語學(xué)校從一線老師到教研體系，“十八般武藝”上陣，具體形式也在不斷迭代升級：

完善點名機(jī)制，課課有點名，對于缺勤或者是在課上連麥沒有反應(yīng)的孩子，老師們課后第一時間與家長聯(lián)系進(jìn)行確認(rèn)，所有數(shù)據(jù)從九月份到現(xiàn)在一直都有保留，可以進(jìn)行橫向和縱向跟蹤。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)課堂互動，進(jìn)一步提高雙師線上課的課堂效率；

家校溝通：跟蹤反饋和個性輔導(dǎo)

落腳高效課堂，三分之一時間講新課，三分之一時間和學(xué)生互動，三分之一時間檢驗當(dāng)堂掌握情況。家長可以全程參與，每一堂課都可以回放，每一堂課都經(jīng)得起檢驗；課堂中老師也會設(shè)置游戲等小機(jī)關(guān)吸引孩子的注意力。

網(wǎng)課期間，未來實驗小學(xué)部學(xué)子錄制的24節(jié)氣系列故事

從健康出發(fā)，課堂時間從40分縮減至30分鐘；定期一對一家訪，了解孩子現(xiàn)狀，傾聽家長心聲，及時進(jìn)行家長和孩子們的心理疏導(dǎo)；

課后有輔導(dǎo)，老師復(fù)盤，將知識點提煉出來發(fā)到群里，還會將做得好有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚，班級里有學(xué)習(xí)榜，評分標(biāo)準(zhǔn)對于作業(yè)問題大的孩子，老師們會第一時間一對一進(jìn)行幫扶，并會前后進(jìn)行跟蹤；周周評比，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性……

多管齊下，所以，當(dāng)各界普遍被網(wǎng)課的負(fù)面效應(yīng)裹挾的時候，未來實驗外國語學(xué)校已經(jīng)開始“嘗到甜頭”：通過日常自測，各科學(xué)習(xí)效果沒有出現(xiàn)下滑；通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，能評估得出大部分學(xué)生是有進(jìn)步的；通過幾個月的網(wǎng)課，同學(xué)們相對自律了許多，獨立解決問題的能力增強(qiáng)。

雖然是線上學(xué)習(xí)，但是未來學(xué)子卻依舊不松懈，產(chǎn)生了許多學(xué)習(xí)能手、學(xué)習(xí)之星。

-Number-02

名校底蘊，家長無憂！

未來實驗外國語學(xué)校背靠的未來實驗教育，是一個傳奇！南湖校區(qū)、美林校區(qū)、黃鶴樓校區(qū)常常一位難求，“教學(xué)扎實”、“基因強(qiáng)大”，旗下的學(xué)校加起來有百年歷史。

在武漢開一所火一所，魅力在哪？

• 首推『一站式教育服務(wù)』

在這所學(xué)校首推的『一站式教育服務(wù)』理念之下，學(xué)校很多雙職工家長受益，學(xué)校有個孩子的爸爸在鄂州上班，線下上課的時候，他總是最早的一個把孩子送到學(xué)校，然后放學(xué)總是最晚一個把孩子接回去的家長，這種情況在未來實驗完全不是問題。

相比一般學(xué)校上學(xué)時間晚于父母上班時間，放學(xué)時間又早于父母下班時間，未來實驗課前服務(wù)提早到7點，甚至6:50就有家長因為工作原因把孩子送到學(xué)校，而這時不僅學(xué)校保安已經(jīng)到崗，就連生活老師也已就位做好接待工作。

所謂『一站式教育服務(wù)』，它的表現(xiàn)形式很豐富，除了“早接晚送式雙延時”，學(xué)生一日三餐兩點都在學(xué)校解決，師生同餐，中午還有一小時帶床午休，保證睡眠充足，滿足生長發(fā)育需求。

此外，未來實驗提供的“作業(yè)輔導(dǎo)”“個性化的培優(yōu)輔缺”的服務(wù)，學(xué)生輕輕松松回家，家長每天只需享受愉悅?cè)谇⒌挠H子時光，學(xué)校包攬了所有成長任務(wù)，回家后不需要再穿梭于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，解決了家長“管不了”“不會管”“沒時間管”的難題。

家長想到的，學(xué)校早想到了，家長沒想到了，學(xué)校也都安排了。

• 名師奔涌，實力硬核

深厚的積淀，吸引磨煉出一大批好老師。

小學(xué)部校長陳笑萍，正高級教師，湖北省名校長，湖北省首批荊楚名家，特級教師，湖北名師，湖北省首屆學(xué)術(shù)帶頭人，市級勞動模范，市級突出貢獻(xiàn)專家。教育部及湖北省優(yōu)課評審專家?guī)鞂＜遥?漢語拼音直讀法應(yīng)用研究"全國先進(jìn)個人，湖北省語言文字工作先進(jìn)工作者。

2022年11月，陳笑萍校長參加了云端“項目式學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會”，通過四個關(guān)鍵詞對“項目式學(xué)習(xí)”進(jìn)行了概括式培訓(xùn)，受到了與會專家的一致好評。

很多時候，未來實驗走在了前面，也探索出一條值得借鑒的路。

未來實驗的教師隊伍由特級教師、湖北省名校長、湖北省首批荊楚名家、高級教師等一支高起點、高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師組成，其中不乏碩士研究生，擁有海外留學(xué)經(jīng)歷。

學(xué)校與湖北省武昌實驗中學(xué)保持深度合作，聘請省武昌實驗中學(xué)的優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師到學(xué)校任中學(xué)生的成長導(dǎo)師。目前初中部成績穩(wěn)居全區(qū)前五，是名高的優(yōu)質(zhì)生源基地。

• 先進(jìn)的課程建構(gòu)

與傳統(tǒng)的學(xué)科課程、分年級課程有別，學(xué)校設(shè)立中小學(xué)九年縱向進(jìn)階的三學(xué)段進(jìn)階課程，即低段——啟程.知行課程、中段——啟能.知行課程、高段——修遠(yuǎn).知行課程。將年段打通、學(xué)科打通、課內(nèi)與課外打通、學(xué)生和學(xué)科的內(nèi)在邏輯生成點打通，用主題課程項目來撬動整體育人目標(biāo)。

未來學(xué)子部分獎項名單

武漢市中小學(xué)經(jīng)典誦讀

• 多渠道構(gòu)建全面優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

武漢市不少學(xué)校一到三年級是沒有開設(shè)英語課程的，即便有英語課也是象征性的一周一次，而外教教學(xué)幾乎是少之又少。

但在未來實驗的外籍教師英語課教學(xué)是常態(tài)化的，即便是網(wǎng)課期間，學(xué)校也突出英語特色，將英語學(xué)以致用，學(xué)校開設(shè)了外教直播口語交際課堂，外教老師5——10人小小班直播授課。為了突顯外國語學(xué)校的優(yōu)勢在網(wǎng)課期間仍積極與外教溝通，要確保外教微課的高質(zhì)量。

未來實驗外國語學(xué)校外教老師參與討論研課

以小學(xué)部為例：

武漢未來實驗外國語學(xué)校小學(xué)部線上課表

每周五節(jié)以上的外籍教師英語課教學(xué)，在中英文雙師的基礎(chǔ)上還根據(jù)學(xué)生特點設(shè)置了教學(xué)坡度；外籍教師不僅僅上英語課，還全英文教授其他科目，比如外教美術(shù)、外教體育等等。

連續(xù)性的英語教學(xué)對于培養(yǎng)語言能力，提高交際能力，發(fā)展英語素質(zhì)等有著十分重要的作用，孩子們很享受“磨耳朵”的時光。

武漢未來實驗外國語學(xué)校音樂戲劇社一年級學(xué)生用純正的英文表演音樂劇《瑪?shù)贍栠_(dá)》，這個劇目在英國本土通常五六年級以上的學(xué)生才有能力駕馭。英國領(lǐng)事館的工作人員欣賞時候也為之一驚。

未來實驗外國學(xué)校一年級A班（未來國際班）學(xué)生用流利的純英文談夢想

通過浸潤式的外語學(xué)習(xí)，構(gòu)建互通、共融的語言環(huán)境，實現(xiàn)能聽能寫、能讀能演、能說會道，無障礙英語交流，為學(xué)生面向國際與未來的人生奠基。

-Number-03

在未來實驗，通向未來！

和很多一味地讓學(xué)生刷題、老師填鴨式教學(xué)，使得學(xué)生“后勁不足”的學(xué)校不同，未來實驗是個特別的存在，“注重當(dāng)下，更著眼于未來”。

未來實驗外國學(xué)校小學(xué)部重陽敬老活動

總校長許惠根明確提出學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：

掌握三種能力：注重閱讀、學(xué)會思考、善于表達(dá)；

培養(yǎng)三種品格：學(xué)會自律、懂得尊重、承擔(dān)責(zé)任；

重視三大領(lǐng)域：運動健康、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)審美。

因為學(xué)校高屋建瓴、“面向未來”的培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合國訓(xùn)練研究所湖北國際培訓(xùn)中心授予學(xué)?！?strong>未來教育方法實驗基地”，這個基地中國只有兩個，另一個是上海當(dāng)?shù)匾凰吓泼！?/p>

這充分驗證了“未來做法”的正確性與前瞻性。

武漢未來實驗外國語學(xué)校攜手聯(lián)合國訓(xùn)練研究所湖北國際培訓(xùn)中心成立未來教育方法實驗基地

走進(jìn)未來實驗，你才會發(fā)現(xiàn)：

公立的扎實，私立的個性化，國際學(xué)校的視野，未來獨具特色，不僅在升學(xué)路上更暢通，提供可持續(xù)發(fā)展的動力，還讓學(xué)生掌握受益終生的關(guān)鍵能力，原來真的有魚與熊掌兼得的教育。

未來實驗外國語學(xué)校自信陽光的孩子們