他既是備受學生尊崇的文學泰斗，也是令很多權(quán)貴敬而遠之的“大炮”。年輕時敢打敢拼，帶領(lǐng)學生游行示威，當校長后百般呵護學生。他令蔣介石恨得牙癢癢，卻又遲遲未能下殺手，他就是傅斯年，一個敢作敢當?shù)纳綎|糙老爺們兒。

01 五四運動當先鋒

“賣報賣報！最新消息！巴黎和會失??！”

賣報童的聲音回蕩在大街小巷，巴黎和會失敗的消息傳回國內(nèi)，使得全國上下一時人心惶惶。

北京學子對此消息倍感震驚之余也感到分外憤怒。

1919年5月1日，傅斯年、羅家倫和其他學子聚在一起商量，想要商討出一個既能對國事有所主張又對北大無所波及的方法來。

在眾人沉吟之際，一個響亮清脆的聲音響起，“諸君，梁任公有言‘少年強，則國強’，國家之重擔恰好由我輩承擔，我們須創(chuàng)造一個少年之中國！如今外國列強對我們大肆侵略，我們又怎么可以任他們欺辱！我們得發(fā)出我們的喊聲！諸君，讓我們率領(lǐng)同學于5月7日在天安門集合，游街示威，給政府施壓，這是喚醒國人的契機，也是讓那群企圖瓜分中國領(lǐng)土的列強看看中國青年的血性的時候！”

話音一落，眾人紛紛贊成。

但是5月2日，北大校長蔡元培得到一個噩耗，中國政府欲在《凡爾賽和約》上簽字。

傅斯年等人得知此消息后也焦急萬分，就決定把原定于5月7日的游行提前。這次游行提議也于5月3日獲得蔡元培批準。

5月3日夜，北京大學徹夜燈火通明。同學們也為這次游行鉚足了勁兒，書寫標語，制作旗幟等活動有條不紊地進行。

5月4日上午十點，為游行示威而召開的籌備會議正如火如荼地進行，傅斯年在眾人推舉下成為會議兩主席之一。

等到下午一點左右時，北京天安門匯集著浩浩蕩蕩的學子，學子舉著的白旗上用血寫著“還我青島”，“拒絕簽字巴黎和約”等字樣，顯得格外鮮明，

一個身形偏胖扛著大旗的男子站在隊伍最前端，他就是五四運動總指揮——傅斯年。

半小時后，隊伍便開始行進。傅斯年腰桿筆直，帶著隊伍闊步流星往前走。他的身后是震耳欲聾，響徹北平上空的口號聲。

他圓潤的臉上有著堅毅的神色，眼睛里也閃爍著捍衛(wèi)祖國的光。

他的嘴一張一合，用來自丹田的力氣將口號呼出。

他的拳攥得很緊，仿佛握住了他所堅守的信念。

此時的他是北京大學學生會的會長，帶領(lǐng)著北大學子們從天安門出發(fā)走到東交民巷大使館宣示著國人的主權(quán)，表達著國人對反帝反封建絕不妥協(xié)的信念。

在這次五四游行示威之后，全國許多學校罷課，工人罷工，商人罷市，只為聲援這場愛國運動。北洋政府迫于民意和輿論的壓力，它的代表團最終于6月28日拒絕簽署《凡爾賽和約》。這是五四運動巨大的勝利果實！

而傅斯年指導這次五四運動后，他的內(nèi)心觀念也發(fā)生極大轉(zhuǎn)變。

他以前總認為中國未來渺茫，看不到希望。但在五四運動后，他看到了中國新的生命活力。

中國青年的活力足以沒落北洋的氣焰，動蕩社會上沉著許久的寂靜！

中國青年，沉睡的醒了，醒了的崛起了！

五四運動后，傅斯年沒有繼續(xù)參加政治運動，他考取庚子賠款的官費留學生，先后赴英國、德國留學，在學術(shù)領(lǐng)域做出了不小的成就，培養(yǎng)了一大批人才。

02 手撕漢奸周作人

1945年，抗日戰(zhàn)爭即將勝利，傅斯年回到北大擔任代理校長，當時的北大還殘存著許多日偽統(tǒng)治下的教職員。現(xiàn)在抗戰(zhàn)結(jié)束了，這些人又該何去何從？

雖然按照常理說，理應(yīng)是一個不留，全部開除，但是這些人中間不乏知名學者，若是全部得罪，后果很難擔待。可是傅斯年不怕啊，他心中始終堅持著民族氣節(jié)，認為應(yīng)對汪精衛(wèi)時期在北京大學任職的教職員全部開除。

這其中便有魯迅的弟弟周作人，周作人早知可能會因漢奸之名而被驅(qū)逐出北大。便提前寫了封求情信交予傅斯年。

傅斯年坐在書房里，冷冷地凝視著躺在桌上的那封信。

“如能賜予救濟，萬眾感戴?！?/p>

白紙黑字，刺眼至極。

傅斯年眼神里滿是厭惡，他拿起信點燃，丟在煙灰缸里，大罵道：“賣國賊！”“狗漢奸！”

周作人是他的老師，可卻做了漢奸，這令他不齒！

很多人上門求見傅斯年，請求能留下，也吃了閉門羹。

傅斯年只給他們留下了這樣一段話，“如果這些人受不到譴責，那么就太對不起那些跋山涉水到了重慶和昆明的教授和學生了，他們?yōu)榱嗣褡宕罅x而拋家別子去了大后方，吃不上喝不上的，容易嗎？所有文化漢奸一個不留?！?/p>

而周作人碰了一鼻子灰，對此也大為火光，大斥傅斯年“偽君子！”

周作人在對傅斯年的評價中這樣寫道：“又怕人家看出他懦怯卑劣的心事，表面上故意相反地顯示得大膽，動不動就叫囂，人家叫他傅大炮，這正中了他的詭計?！?/p>

其實，傅斯年清除北大校園殘留的偽教職員一是為了北大，二也是為了自己的恩師兼好友胡適。他率先一步開除校園內(nèi)的偽教職員，選擇一人面對將他們開除后會帶來的風暴，目的就是不給北大留劣根，也為胡適回校鋪好道路。

因為他深知，胡適不適合處理這樣的局面，他只能在這幾個月為他清除障礙，讓胡適回來的路順順利利，繼續(xù)將北大發(fā)揚光大。

可看出，傅斯年此人硬氣是真硬氣，仗義也是真仗義。

03 “炮轟”權(quán)貴“傅大炮”

傅斯年，人贈外號“傅大炮”。

為什么給他起這名兒呢？一來是因為他心直口快，直來直往，二來是他專挑大人物炮轟。

孔祥熙和宋子文都曾是傅斯年炮下的“受害者”，盡管他們跟蔣介石沾親帶故。

當時的民國政府上層基本是由蔣宋孔陳四大家族的人把控，時任國民政府行政院長的孔祥熙大權(quán)在握，一心為自家謀利益，置民生于不顧。

而作風不端的孔祥熙自然被心思細膩的傅斯年盯上了，為了炮轟孔祥熙，他還特地花了數(shù)月時間明察暗訪，悄悄收集孔祥熙的罪狀，并寫成條理清晰，證據(jù)分明的彈劾書。

在一次參政會議時，傅斯年拿出這份文件，向來和氣的圓臉一板，聲如洪鐘，抑揚頓挫地讀完這份文件。一起開會的議員個個嚇得如坐針氈，大氣不敢出。不敢明著得罪四大家族的人，只能以上廁所為由飛奔出會議室，真是一刻也不想在里面多待。

會議開不出結(jié)果，傅斯年眉毛一揚，又不止開這一次會，這次沒能把孔祥熙搞下臺，那就下次再接再厲！在數(shù)次會議上的“激情誦讀”后，終于連蔣介石都被驚動了。

蔣介石當時正提倡所謂民主，他也無正當理由打壓傅斯年。于是，蔣介石想來軟的，打算將人請來家里說是“吃頓便飯”，在飯席上，蔣介石有心敲打傅斯年，便沉聲說道：“孔祥熙是我任用之人，不會出錯。良禽擇木而棲，這道理想必你也懂?！?/p>

傅斯年斜斜睨他一眼，絲毫不買賬：“信任你不代表信任你任用的人。”

這簡直都是把蔣介石的臉皮摁在地上摩擦了啊。最后，拗不過只得依言罷免孔祥熙的職務(wù)。

之后，他又公布出宋子文的劣事，成功擼了宋子文的職位。宋子文何人也？他是宋美齡親弟弟。傅斯年可是前后兩回打了蔣介石臉的人啊。

傅斯年心中只有公平正義，也可以說是他為了心中的公平正義而活。在他心中的正義面前，無論是誰都得靠邊站。

還有一回，蔣介石接見傅斯年時，傅斯年歪坐在沙發(fā)上，翹著二郎腿，嘴里叼著煙斗，對著對面一臉嚴肅的蔣介石甚是隨意地說話。其他官員皆是圍站在二人身旁，不敢坐下同蔣介石說話。能這般從容放松地對待蔣介石，傅斯年算是第一人。

而蔣介石手段狠厲，位高權(quán)重，為何偏對傅斯年都禮讓三分？

其實這與蔣介石對傅斯年的欣賞和忌憚都脫離不了關(guān)系。

傅斯年是難得奇才，眾多學界知名人士都對他的學問贊不絕口。而他為人剛正有君子之風，也有一腔愛國熱忱，絲毫不猥瑣懦弱，有著十足的男兒血性。

而且傅斯年代表的是一個學術(shù)群體，他背后站立著許多學界舉足輕重的大人物，這些人的影響力不可估量。所以很多時候，蔣介石也往往會無奈妥協(xié)。宋子文，孔祥熙就是妥協(xié)下的“犧牲品”。

04 暖心校長護學生

雖然傅斯年對待強權(quán)態(tài)度堅硬不屈，做事雷厲風行，但他對學生卻格外細致。

他經(jīng)常去課堂里同學生一起聽課，若是發(fā)現(xiàn)哪位任教老師授課不行，就會立即予以開除。他私下也常去食堂，了解學生們在?；锸橙绾巍Ｋ麜姆椒矫婷嫒リP(guān)注學生的學習及生活，盡職盡責。因此，他很受學生的愛戴。

1949年4月6日，因“四六事件”，臺灣大學很多師生被警局強行逮捕，傅斯年痛心且憤怒，于是對臺灣警備總司令彭孟緝強勢地說道：“我只有一個請求，你今晚驅(qū)離學生時，不能讓一個學生流血，若是讓我的學生流血，我就跟你拼命！”

傅斯年是真的將學生當成自己的孩子寵。

然而就是具有著這樣傳奇經(jīng)歷的人，他的生命卻在中年戛然而止。

因為長期肥胖，傅斯年患有嚴重的高血壓。

55歲的傅斯年于臺灣省議會答復教育行政質(zhì)詢時因過度激動，走下講壇后突然臉色不好，步伐不穩(wěn)，倒下后便進入昏迷狀態(tài)，經(jīng)診斷是因突患腦溢血逝世。

他的尸體被葬于臺灣大學的校園內(nèi)，校內(nèi)不僅有著用于紀念傅斯年的希臘式紀念亭，還有著每節(jié)上下課會響21聲的“傅鐘”。

臺灣大學校園內(nèi)的“傅鐘”

只因傅先生曾說過：“一天只有21小時，剩下3小時是用來沉思的?！?/p>

在他過世之后，蔣介石為他親筆書寫下“國失師表”挽章。

于右任的挽聯(lián)是：是子路，是顏回，是天下強者；為自由，為正義，為時代青年。

傅斯年學術(shù)造詣深厚，有著一腔愛國熱情；不畏權(quán)貴，心懷大義；守護莘莘學子，為中國教育事業(yè)添磚加瓦。

這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的教育家，一位中國教育界的先驅(qū)，值得紀念和緬懷。