近日，教育強國建設(shè)研究工作推進會在京召開，并舉行“加強高等教育研究，服務(wù)教育強國建設(shè)”專題研判會。由中國高等教育學(xué)會、清華大學(xué)教育學(xué)院、人民網(wǎng)教育頻道聯(lián)合推出的“教育思享匯”學(xué)術(shù)研討活動同期舉行。與會專家學(xué)者圍繞“教育強國建設(shè)背景下的教育創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展”主題進行深入研討，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展提供思想動能與決策建議。

近日，“教育思享匯”學(xué)術(shù)研討活動舉辦。中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任、西北工業(yè)大學(xué)原黨委書記張煒表示，科技成果轉(zhuǎn)化是高校貢獻強國建設(shè)的重要途徑，也是建設(shè)高等教育強國的重要抓手，應(yīng)堅定自信和決心，搶抓發(fā)展機遇，努力提升高校科技成果轉(zhuǎn)化的能力與效能。

張煒認為，高校應(yīng)加強基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，為科技成果轉(zhuǎn)化提供源源不斷的可轉(zhuǎn)化成果。針對發(fā)明專利轉(zhuǎn)化率低的問題，要加強高校發(fā)明專利的申請和維護管理，完善知識產(chǎn)權(quán)保護制度和利益機制。

“從創(chuàng)新過程看，科技成果轉(zhuǎn)化不僅是一個科學(xué)技術(shù)問題，更是一個工程問題?！睆垷槺硎?，不僅要把握科學(xué)原理，也要優(yōu)化技術(shù)方案，更要尊重工程規(guī)律，進一步加強校企合作、產(chǎn)教融合，高度重視新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新服務(wù)在實際開發(fā)過程中與經(jīng)濟、社會、環(huán)境因素的和諧，強調(diào)工程的全周期、全流程，統(tǒng)籌中試、生產(chǎn)、銷售、安裝、服務(wù)等環(huán)節(jié)，打通前端研發(fā)環(huán)節(jié)與后端工程環(huán)節(jié)。

在張煒看來，有組織科技成果轉(zhuǎn)化，是對有組織科研的深化和延伸，二者無縫銜接才能實現(xiàn)有組織和有意義的創(chuàng)新。“要深化高?？萍俭w制改革，明確科技成果轉(zhuǎn)化主責(zé)部門的任務(wù)和職能，加強大學(xué)科技園建設(shè)，堅定促進科技成果轉(zhuǎn)化的目標(biāo)，制定政策措施和工作流程，加強組織協(xié)調(diào)，營造良好的科技成果轉(zhuǎn)化體系生態(tài)。”

在談到人才培養(yǎng)時，張煒表示，高校以人才培養(yǎng)為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，科技成果轉(zhuǎn)化只是其中一項重要任務(wù)，應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好科技成果轉(zhuǎn)化與其它重點工作的關(guān)系，加強分類指導(dǎo)和分類考核，對于不同類型和特色的高校，避免在要求上“一刀切”，也不能用同一把尺子來衡量所有高校的科技成果轉(zhuǎn)化的業(yè)績；對于不同類型的院系和不同學(xué)科專業(yè)，也不能簡單地統(tǒng)一下達工作任務(wù)和考核要求。同時，因為創(chuàng)新和市場的不確定性，科技成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險很大，應(yīng)增強底線思維，完善規(guī)章制度，“寬容失敗”和盡職“免責(zé)”，調(diào)動成果持有人和管理人員的積極性。

來源：人民網(wǎng)-教育頻道

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