北京市自2024年設(shè)立首批大中小學(xué)思政教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)以來(lái)，西城、朝陽(yáng)、海淀、通州等區(qū)協(xié)同發(fā)力，圍繞思政課、心理健康教育、學(xué)科育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實(shí)踐育人一體化開(kāi)展實(shí)踐探索，通過(guò)成立大中小學(xué)育人共同體、開(kāi)發(fā)示范性教學(xué)案例、開(kāi)設(shè)系列公開(kāi)課等，努力形成一批有特色、有實(shí)效、可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

西城區(qū)

聚力"協(xié)同·育新"

打造"紅墻邊的時(shí)代新人"育人范式

為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代關(guān)于“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”的重要部署，深入推進(jìn)北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，7月12日，西城區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在北京四中道元校區(qū)舉行。本次會(huì)議以“協(xié)同·育新”為主題，旨在總結(jié)階段成果、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、凝聚發(fā)展共識(shí)，深入推進(jìn)西城區(qū)作為北京市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)試驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)新發(fā)展。西城區(qū)委教育工委副書(shū)記鄧建民主持會(huì)議。來(lái)自全區(qū)中小學(xué)的書(shū)記、校長(zhǎng)及相關(guān)單位代表參會(huì)。

西城區(qū)教委副主任陳海東作題為“推動(dòng)思政教育一體化建設(shè) 聚力培養(yǎng)紅墻邊的時(shí)代新人”主旨報(bào)告，系統(tǒng)回顧了試驗(yàn)區(qū)獲批一年多來(lái)的顯著成效。西城區(qū)確立了“培育紅墻邊的時(shí)代新人”中心目標(biāo)，構(gòu)建了“一中心兩主線四行動(dòng)”特色工作體系，并成立了多部門(mén)協(xié)同的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，織密區(qū)域內(nèi)外資源網(wǎng)，與北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京建筑大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中央民族大學(xué)等高校深度聯(lián)動(dòng)，打造“大思政課共同體”，開(kāi)發(fā)示范課、原創(chuàng)話劇，推動(dòng)高校資源下沉，形成協(xié)同創(chuàng)新格局。報(bào)告進(jìn)一步展望了未來(lái)工作方向，強(qiáng)調(diào)將深化資源整合、貫通研究和隊(duì)伍建設(shè)，全力打造首都思政育人“西城范本”。

在分享交流環(huán)節(jié)，三位來(lái)自不同學(xué)段的教育實(shí)踐者分享了他們?cè)谝惑w化建設(shè)中的深入思考與實(shí)踐探索：

北師大二附中校長(zhǎng)王華以“實(shí)踐浸潤(rùn) 礪行鑄魂——思政教育一體化建設(shè)的實(shí)踐思考”為題，聚焦二附中“實(shí)踐育人”，提出通過(guò)真實(shí)情境喚醒學(xué)生道德自覺(jué)。學(xué)校構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐+學(xué)科實(shí)踐雙路徑育人體系：打造“鄉(xiāng)村振興青春同行”項(xiàng)目，聯(lián)動(dòng)大學(xué)生、高中生與鄉(xiāng)村中小學(xué)生開(kāi)展書(shū)信助學(xué)、支教考察，形成跨學(xué)段教育矩陣，兩年覆蓋千余名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“思政滋養(yǎng)”與“鄉(xiāng)村振興”雙向賦能；開(kāi)發(fā)“家史征文大賽”等學(xué)科項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從家國(guó)敘事中厚植情懷，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)深化歷史觀與價(jià)值觀塑造。強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為紐帶貫通認(rèn)知與行動(dòng)，為思政一體化提供“知行合一”的西城范式。

北京建筑大學(xué)附屬小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)鄭新以“四維同心 雙向滋養(yǎng)——北建大學(xué)附小思政教育一體化特色課程建設(shè)的實(shí)踐思考”為題，介紹了與北京建筑大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)的“大手拉小手，共筑同心圓”大中小學(xué)思想政治教育一體化特色課程。兩年多來(lái)，兩校教師交流達(dá)70多次，北建大師生走進(jìn)建大附小課堂數(shù)百節(jié)，形成了“高校引領(lǐng)、小學(xué)扎根”的雙向滋養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了高校與小學(xué)在思政教育方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與共同發(fā)展。未來(lái)將以協(xié)同育人為支點(diǎn)，以實(shí)踐體驗(yàn)為路徑，以文化浸潤(rùn)為紐帶，構(gòu)建具有深厚理論深度與強(qiáng)大實(shí)踐價(jià)值的育人模式，讓“四維同心，雙向滋養(yǎng)”的思政教育之花綻放出更加絢爛的光彩。

北京建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張守連作了題為“‘紅墻’鑄魂時(shí)代新人—大中小學(xué)思政教育一體化區(qū)域創(chuàng)新示范聯(lián)合體建設(shè)的思考”的發(fā)言，北京建筑大學(xué)聯(lián)合西城區(qū)打造“紅墻”新人思政教育聯(lián)合體，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)“紅墻邊的時(shí)代新人”。依托西城豐富紅色資源與高校學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合體深化“四個(gè)一體化”工作框架，構(gòu)建“五化”思政育人體系，貫通“一體化備課+沉浸式教學(xué)+場(chǎng)景化研學(xué)”實(shí)踐模式。通過(guò)“高校示范+區(qū)域協(xié)同+各校推進(jìn)”三級(jí)體系、“手拉手”備課等機(jī)制，孵化“紅墻小先鋒”等品牌活動(dòng)，建強(qiáng)師資庫(kù)與45家實(shí)踐基地，打造具有西城特色、首都標(biāo)準(zhǔn)的思政育人新范本。

本次推進(jìn)會(huì)是一次階段成果的集中檢閱，更是一次凝聚智慧、共謀發(fā)展的思想碰撞。會(huì)議的成功舉辦，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)，強(qiáng)化了責(zé)任，為西城區(qū)持續(xù)深化大中小學(xué)思想政治教育一體化試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，探索形成更多可復(fù)制、可推廣的“西城經(jīng)驗(yàn)”，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)注入了新的強(qiáng)勁動(dòng)力。與會(huì)代表紛紛表示，將把會(huì)議精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，共同推動(dòng)西城區(qū)思政教育一體化建設(shè)再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。

朝陽(yáng)區(qū)

創(chuàng)新思政“潮”課

構(gòu)建思政教育資源矩陣

7月10日，朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在北京市第八十中學(xué)舉行，通過(guò)課程展示、成果發(fā)布、交流研討等環(huán)節(jié)，為轄區(qū)大中小學(xué)思政教育工作者搭建溝通交流平臺(tái)，推進(jìn)朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

跨學(xué)段“潮”課大展示

推進(jìn)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)

活動(dòng)中，來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)的大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四個(gè)學(xué)段的教師代表，同步開(kāi)展了思政“潮”課的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示。課程以“習(xí)近平文化思想在朝陽(yáng)落地生根的生動(dòng)實(shí)踐”為主線，結(jié)合區(qū)域特色，呈現(xiàn)了朝陽(yáng)區(qū)在打造大中小學(xué)思政教育一體化課程建設(shè)方面的創(chuàng)新探索和實(shí)踐。

中國(guó)傳媒大學(xué)、北京市第八十中學(xué)、北京市陳經(jīng)綸中學(xué)分校、北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四所學(xué)校教師分別展示了“尋找根脈 激活力量——798·751園區(qū)里的文化創(chuàng)新實(shí)踐”“文脈續(xù)新章 萬(wàn)象煥新顏——館城融合的朝陽(yáng)實(shí)踐”“朝陽(yáng)站里藏文韻 匠心筑夢(mèng)繪華章”“扇繪文化 友善朝陽(yáng)”四節(jié)思想政治教育課。四節(jié)展示課充分體現(xiàn)了朝陽(yáng)區(qū)思政教育“循序漸進(jìn)、螺旋上升”的一體化設(shè)計(jì)理念，獲得了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。

為把思政課的道理講到學(xué)生的心坎上，朝陽(yáng)區(qū)用好轄區(qū)豐富、優(yōu)質(zhì)的高校資源，共同開(kāi)發(fā)大中小學(xué)思想政治教育一體化課程，引進(jìn)大學(xué)思政課教師為中學(xué)生講故事、講理論、講實(shí)踐，推進(jìn)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)，發(fā)揮思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。

近年來(lái)，在市委教育工委的總體統(tǒng)籌下，朝陽(yáng)區(qū)與中國(guó)傳媒大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)密切配合，建立區(qū)校共同體；與北京聯(lián)合大學(xué)合作，創(chuàng)新性設(shè)立朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心，實(shí)現(xiàn)教育資源、師資隊(duì)伍、課程體系的相互銜接與共享；由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京化工大學(xué)、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、北京青年政治學(xué)院等高校分別牽頭，培育大中小學(xué)思政教育一體化創(chuàng)新聯(lián)合體，共同研究工作、落實(shí)任務(wù)，推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)向縱深發(fā)展。

思想政治教育一體化資源平臺(tái)上線

打造思政教育資源矩陣

整合“四庫(kù)一基地”資源，推動(dòng)共建共享。會(huì)上介紹了朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)情況，并發(fā)布多項(xiàng)重要成果。

建設(shè)“四庫(kù)一基地”。正式推出朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化示范課程庫(kù)、優(yōu)秀課題庫(kù)、工作案例庫(kù)、教學(xué)名師庫(kù)，發(fā)布“家門(mén)口的思政教育基地”，為全區(qū)思政教育提供資源支撐。

成立專家指導(dǎo)組。組建朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)專家指導(dǎo)工作組，匯聚高校馬克思主義學(xué)院專家、教研名師等各方力量，以專業(yè)引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域思政教育一體化發(fā)展。

數(shù)字化平臺(tái)啟動(dòng)。“朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化資源平臺(tái)”正式上線，平臺(tái)設(shè)置了“家門(mén)口的思政教育基地”、示范課程庫(kù)、優(yōu)秀課題庫(kù)、工作案例庫(kù)、教學(xué)名師庫(kù)和專家指導(dǎo)工作組等模塊，集課程支撐、科研賦能、實(shí)踐探索、典型引路、名師領(lǐng)航等功能于一體，打造思政育人的智慧引擎，賦能朝陽(yáng)思政教育實(shí)踐。

未來(lái)，平臺(tái)還將持續(xù)升級(jí)擴(kuò)容，不斷充實(shí)大中小學(xué)思政教育資源，打造全學(xué)段貫通、多維度融合的思政教育資源矩陣，進(jìn)一步助力朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

多方協(xié)同的“大思政”育人格局

讓“大思政課”“活”起來(lái)

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)丁云、朝陽(yáng)區(qū)文化和旅游局副局長(zhǎng)于雯雯、北京市第八十中學(xué)校長(zhǎng)任煒東分別從高校協(xié)同、區(qū)域文化資源賦能、學(xué)校自主創(chuàng)新實(shí)踐等角度作交流發(fā)言，探索多方協(xié)同構(gòu)建“大思政”育人格局的方法路徑。

思政教育需要社會(huì)各方力量的共同參與。近年來(lái)，朝陽(yáng)區(qū)通過(guò)構(gòu)建“三維聯(lián)動(dòng)”育人新格局，打造“五主同頻”育人新場(chǎng)域，激活“三協(xié)共振”育人新模式，整合社會(huì)資源、搭建實(shí)踐平臺(tái)等方式，不斷拓展教育空間，更加緊密地聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活，推出符合學(xué)生期待、贏得學(xué)生喜愛(ài)的課程內(nèi)容，讓“大思政課”“活”起來(lái)。

朝陽(yáng)區(qū)推進(jìn)思政教育的核心特征就是一體化、跨領(lǐng)域，以課程體系為例，朝陽(yáng)區(qū)致力于構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通的課程體系，實(shí)現(xiàn)思政學(xué)科各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容與方法的深度融合，以及思政學(xué)科與其他學(xué)科育人內(nèi)容的相互滲透。朝陽(yáng)區(qū)與知名高校、科研院所、科技企業(yè)、學(xué)術(shù)組織等單位開(kāi)展深度戰(zhàn)略合作，形成教育資源的共享與優(yōu)化配置。

此次會(huì)議標(biāo)志著朝陽(yáng)區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化改革進(jìn)入新階段。未來(lái)，朝陽(yáng)區(qū)將對(duì)標(biāo)對(duì)表試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案，以思政教育一體化賦能立德樹(shù)人根本任務(wù)，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展：在強(qiáng)化市級(jí)10個(gè)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)整合各類博物館、生態(tài)實(shí)踐基地及紅色教育資源，構(gòu)建“家門(mén)口的思政教育基地”全域網(wǎng)絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展沉浸式學(xué)習(xí)，推動(dòng)思政教育資源從“物理整合”向“化學(xué)融合”躍升，切實(shí)增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性和感染力；深化以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政“潮”課課程群建設(shè)，立足區(qū)域特色，打造具有引領(lǐng)性的思政教育品牌，提煉可復(fù)制可推廣的朝陽(yáng)方案，為大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)貢獻(xiàn)朝陽(yáng)力量。

海淀區(qū)

縱橫貫通構(gòu)建全域協(xié)同體系

“三庫(kù)兩名錄”織就思政資源矩陣

近日，為深入推進(jìn)北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，海淀區(qū)組織召開(kāi)全區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化改革工作推進(jìn)會(huì)。海淀區(qū)委書(shū)記張革、北京市教科院黨委書(shū)記董竹娟等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，駐區(qū)各高校思政教育一體化分管領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)委教育工委、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)班子成員，機(jī)關(guān)科室科長(zhǎng)、直屬單位負(fù)責(zé)人，全區(qū)各中小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人代表參加會(huì)議。

會(huì)前，來(lái)自大中小學(xué)不同學(xué)段的六位教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示。教學(xué)展示圍繞同一主題，從大中小學(xué)思政課一體化、黨團(tuán)隊(duì)育人一體化兩個(gè)維度，分別探索了大思政課育人的思路、內(nèi)容和方法，在學(xué)段差異中展現(xiàn)學(xué)科主題的連續(xù)性和進(jìn)階性，展示了思政課一體化建設(shè)的生動(dòng)樣態(tài)。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委原書(shū)記韓憲洲、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)羅濱、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅、北京青年政治學(xué)院黨委書(shū)記楊志成、中國(guó)青年政治學(xué)院教授吳慶、北京市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員鄭雄等六位專家，對(duì)六節(jié)課分別進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

會(huì)上，區(qū)思政教育研究指導(dǎo)中心通過(guò)專題短片《深耕精研：思政好課的誕生》，匯報(bào)了思政課一體化教研組和黨團(tuán)隊(duì)干部教師深耕精研、打磨思政好課的過(guò)程，推介了“五要素六環(huán)節(jié)”大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)實(shí)踐模型。

區(qū)委教育工委副書(shū)記吳謹(jǐn)代表區(qū)委教育工委、區(qū)教委匯報(bào)了大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)成立一年多來(lái)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、協(xié)同各方力量、不斷改革創(chuàng)新，共同推進(jìn)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的工作舉措和成效。目前，海淀區(qū)已經(jīng)初步構(gòu)建了橫縱貫通、全域協(xié)同的一體化體系，激活了全鏈條思政育人的一池春水。

會(huì)上，海淀教師進(jìn)修學(xué)校、教育黨校和教科院聯(lián)合推出了三項(xiàng)階段性成果，即《大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)：理念、策略與實(shí)踐》發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，以真理力量引導(dǎo)學(xué)生；《集團(tuán)化辦學(xué)背景下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)課例集》匯聚專題化課例群，推廣理實(shí)融合的思政教學(xué)；《海淀區(qū)“大思政課”協(xié)同育人實(shí)踐研究》以育人活動(dòng)為教案，將思政課融入實(shí)踐場(chǎng)所，促進(jìn)學(xué)生知信行統(tǒng)一。三項(xiàng)階段性成果是海淀教育人將育人使命鐫刻在教學(xué)一線的生動(dòng)寫(xiě)照，更是新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的“海淀答卷”。

隨后，海淀區(qū)正式上線啟動(dòng)中小學(xué)思政教育一體化資源平臺(tái)，一體化資源平臺(tái)由“三庫(kù)兩名錄”組成，分別是：“示范課程資源庫(kù)”首批收錄了大中小學(xué)教師精心打磨的思政課程與課程思政示范課例138個(gè)，其中包括10組大中小學(xué)思政金課?！耙惑w化工作案例庫(kù)”收錄了一線思政教育教學(xué)骨干撰寫(xiě)的262個(gè)優(yōu)秀實(shí)踐案例。每個(gè)案例均配有從背景意義到實(shí)施成效的全流程解析，為思政教育工作者提供了可復(fù)制、可借鑒的實(shí)踐指南?！把芯砍晒麕?kù)”收錄了132項(xiàng)研究成果，整合了具有理論深度和實(shí)踐價(jià)值的研究論文，匯集了各級(jí)課題的實(shí)證研究成果。“教學(xué)名師錄”收錄了190位教學(xué)名師的基本信息和教學(xué)成果。“實(shí)踐教學(xué)資源名錄”收錄了海淀區(qū)紅色基因、歷史文化、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明、法治安全、高校智庫(kù)六大類，107個(gè)實(shí)踐教學(xué)資源。資源內(nèi)容將會(huì)動(dòng)態(tài)調(diào)整，每學(xué)期持續(xù)更新。

海淀區(qū)委書(shū)記張革、北京市教科院黨委書(shū)記董竹娟為海淀區(qū)思政課一體化項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、相關(guān)教師代表頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。會(huì)議還對(duì)下一階段工作進(jìn)行了部署。

通州區(qū)

思政鑄魂育人

“教聯(lián)體”貫通家校社脈絡(luò)

為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代關(guān)于“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”的重要部署，踐行《北京市以實(shí)踐教學(xué)為主題的“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案》和《關(guān)于推進(jìn)北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，2025年7月3日，“運(yùn)河思政 鑄魂育人”——北京市通州區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新工作推進(jìn)會(huì)在北京市通州區(qū)教師研修中心順利召開(kāi)。

第一階段：現(xiàn)場(chǎng)展示及觀摩

會(huì)前，與會(huì)人員共同參觀通州區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新育人成果展。展廳內(nèi)，電子屏海報(bào)集中呈現(xiàn) 18 所大中小學(xué)思政基地校的工作歷程與典型經(jīng)驗(yàn)，以圖文并茂的形式梳理出思政教育創(chuàng)新路徑；展臺(tái)上，書(shū)籍、文創(chuàng)作品、手抄報(bào)、各類模型等實(shí)物成果錯(cuò)落陳列，生動(dòng)展現(xiàn)通州區(qū)在推進(jìn)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)中的實(shí)踐成果與創(chuàng)新探索。

第二階段：主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)

在通州區(qū)大中小學(xué)思想政治教育階段性成果回顧視頻中，主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)正式開(kāi)始。主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)由通州區(qū)教育委員會(huì)主任劉中閣主持。

通州區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)董明慧指出，推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化改革，建設(shè)先行先試創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，既是提升通州教育品質(zhì)的內(nèi)在要求，更是服務(wù)城市副中心建設(shè)、培養(yǎng)時(shí)代新人的戰(zhàn)略任務(wù)。社會(huì)各界需要凝心聚力，扎實(shí)工作，為首都乃至全國(guó)思政教育一體化建設(shè)貢獻(xiàn)更多“通州智慧”和“通州方案”。

隨后，通州區(qū)委教育工委書(shū)記劉青松以“運(yùn)河思政啟新篇 鑄魂育人繪藍(lán)圖”為題，系統(tǒng)匯報(bào)了通州區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化工作。匯報(bào)從頂層設(shè)計(jì)、建設(shè)路徑和未來(lái)展望三個(gè)維度，深入剖析通州區(qū)將地域文化資源轉(zhuǎn)化為思政教育“源頭活水”的創(chuàng)新實(shí)踐。全景式展現(xiàn)了通州區(qū)打破學(xué)段壁壘，構(gòu)建縱向銜接、橫向融通的思政育人體系的典型經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)成效，為大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)提供了可借鑒的“通州樣本”。

匯報(bào)結(jié)束后，來(lái)自大中小學(xué)的師生們進(jìn)行思政一體化經(jīng)驗(yàn)分享和課程展示，充分展現(xiàn)了通州區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的典型做法。

為繼續(xù)發(fā)揮大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新基地校的示范引領(lǐng)作用，通州區(qū)公布了第二批基地校名單，并由通州區(qū)教委副主任付樹(shù)華頒發(fā)銅牌。至此，通州區(qū)大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新基地校數(shù)量達(dá)到了28個(gè)。同時(shí)，28位來(lái)自不同高校的專家、教授也被聘為基地校思政副校長(zhǎng)，后續(xù)他們將打通高校與義務(wù)教育階段的思政壁壘，深入基地校就學(xué)校思想政治教育工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保思政教育在學(xué)校的貫徹落實(shí)。北京市學(xué)校思想政治工作中心主任薛健為思政副校長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū)，北京物資學(xué)院黨委副書(shū)記張懿作為思政副校長(zhǎng)代表發(fā)言。

數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式引領(lǐng)教育形態(tài)重塑和創(chuàng)新發(fā)展，為此，通州區(qū)高度凝練大中小學(xué)思想政治教育一體化工作，結(jié)合副中心運(yùn)河優(yōu)秀文化，進(jìn)一步打造“運(yùn)河思政”品牌，并發(fā)布“運(yùn)河思政”主題LOGO。同時(shí)，開(kāi)發(fā)北京市通州區(qū)“運(yùn)河思政”大中小學(xué)思想政治教育一體化網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)字平臺(tái)，推動(dòng)構(gòu)建副中心高質(zhì)量、個(gè)性化的教育體系，滿足不同類型學(xué)習(xí)者多元化的學(xué)習(xí)需求。

會(huì)上，北京市通州區(qū)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”正式成立。這一舉措不僅為通州區(qū)思政教育的縱向貫通與橫向協(xié)同搭建了堅(jiān)實(shí)橋梁，更標(biāo)志著區(qū)域內(nèi)家校社協(xié)同育人邁入了資源整合、多方聯(lián)動(dòng)的新階段，為構(gòu)建全方位、立體化的育人體系奠定了重要基礎(chǔ)。

最后，薛健進(jìn)行講話，充分肯定了通州區(qū)在大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)上的創(chuàng)新實(shí)踐，并對(duì)未來(lái)改革方向提出了寶貴建議。

第三階段：分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)

四個(gè)分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)分別圍繞思政課一體化、心理健康一體化、實(shí)踐育人一體化、家校社一體化的主題展開(kāi)。思政課一體化課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)得到了充分挖掘，“自尊自愛(ài)”“紅領(lǐng)巾”“科技小院”等特色課程，為不同學(xué)段思政教育的銜接提供了生動(dòng)范例。心理健康一體化“雙督導(dǎo)”機(jī)制的探討，精準(zhǔn)聚焦學(xué)生身心發(fā)展需求；實(shí)踐育人一體化區(qū)域路徑的剖析，“運(yùn)河少年行”育人工程的系統(tǒng)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享，為通州區(qū)指明了將思政教育延伸至課外、融入實(shí)踐的創(chuàng)新方向。家校社一體化研討中，“運(yùn)河景風(fēng)”品牌課程的發(fā)布、家校社協(xié)同育人基地校成果的展示、“教聯(lián)體”成員單位的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，充分彰顯了匯聚各方力量育人的強(qiáng)大合力。

本次活動(dòng)展示了近年來(lái)通州區(qū)作為北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行的探索和實(shí)踐成果。未來(lái)，通州區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)定不移地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，推動(dòng)通州區(qū)大中小學(xué)“運(yùn)河思政”一體化建設(shè)走深走實(shí)，探索具有首善標(biāo)準(zhǔn)、首都特點(diǎn)、首創(chuàng)精神的“大思政教育”建設(shè)模式，奮力譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的通州篇章！

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來(lái)源：首都教育

編輯：蘇珊

校對(duì)：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽(yáng) 李繼君

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