最近一段時(shí)間，一大批新學(xué)校、新校區(qū)都將正式與家長們見面。

這里我們所說的“新”，其實(shí)有兩層含義，一層是全新的新建學(xué)校，一層則是領(lǐng)辦型集團(tuán)成員學(xué)校。其中后者，至少就這兩年而言，便是“新”學(xué)校中的主流。

所以，成都商報(bào)教育發(fā)布基本都會針對這類領(lǐng)辦型成員學(xué)校啟動(dòng)系列探校。

我們此前就已經(jīng)陸續(xù)走進(jìn)多所學(xué)校進(jìn)行過探校，不少家長向我們談到，通過實(shí)地探校，可以真實(shí)了解到學(xué)校沒有公開過的一面，對于選擇學(xué)校來說，確實(shí)能夠起到很大幫助。

今天，我們我們探訪的這所學(xué)校位于成華區(qū)，名字叫做成都理工大學(xué)附屬中學(xué)，關(guān)鍵詞有兩個(gè)：樹德領(lǐng)辦、理工基因。

問題也就來了，這所學(xué)校的名校與高校基因到底有多濃？哪些方面值得家長們的關(guān)注？本期，我們專門到學(xué)校進(jìn)行了深度探訪。

兩年前，我們曾對這所學(xué)校進(jìn)行過報(bào)道，據(jù)此前的公開資料，成都理工大學(xué)附屬學(xué)校項(xiàng)目位于成華區(qū)長林盤社區(qū)、城東體育公園旁，總占地面積約2.3萬平方米，總建筑面積3.3萬平方米，設(shè)計(jì)辦學(xué)規(guī)模36個(gè)班，將建設(shè)教學(xué)樓、辦公樓、食堂、圖書館、室外操場等。隨著項(xiàng)目的建成投用，將進(jìn)一步完善周邊教育配套，方便片區(qū)居民子女入學(xué)。

如今，隨著這所學(xué)校的正式投用，讓家長們更為驚喜的，則是這幾個(gè)關(guān)鍵詞：成華區(qū)教育局與成都理工大學(xué)共建；成都市樹德中學(xué)領(lǐng)辦。

其學(xué)校定位，官方是這樣說的——

學(xué)校毗鄰成都理工大學(xué)，地理位置及資源優(yōu)勢明顯，周邊人文氣息濃郁、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，成華區(qū)擬將該校打造為“環(huán)理工大學(xué)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育帶”上的一所核心支撐性品牌名校，進(jìn)而提升區(qū)域教育影響力，并整體提升和帶動(dòng)區(qū)域附加價(jià)值。

如果這種描述不太好理解，那就翻譯得再直白一點(diǎn)：打造“環(huán)理工大學(xué)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育帶”核心校，實(shí)現(xiàn)“小初高大”一體化培養(yǎng)。

既然是新學(xué)校，硬件肯定是最拿得出手的。

走進(jìn)學(xué)校，迎面而來的是學(xué)校的主體建筑，整體建筑是以沉穩(wěn)大氣的磚紅色作為主色調(diào)，另外貫穿全域的連廊也很受關(guān)注，寬約4米，連接起了教學(xué)樓、圖書館、食堂等各種功能區(qū)，可以給學(xué)生提供充足的活動(dòng)空間，連廊的立柱上甚至還專門繪有二十四節(jié)氣、非遺等傳統(tǒng)元素，文化氛圍還是非常濃厚的。

這樣的好處，用校長的一句話來描述，那就是將學(xué)校建在花園、運(yùn)動(dòng)場、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、博物館……巧妙的動(dòng)線設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生課間通過連廊步行一分鐘內(nèi)就能抵達(dá)“成長場”，讓深度體驗(yàn)隨時(shí)發(fā)生。

至于大家關(guān)心的教室，我們也幫大家看了?？烧{(diào)節(jié)高度的課桌和椅子都已經(jīng)擺好了，教室一側(cè)甚至還有專門的儲物格，用的還是納米黑板。

另外，教室內(nèi)的空調(diào)也全部裝好了，“所有學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域都有空調(diào)，食堂、學(xué)術(shù)廳、形體房也都有中央空調(diào)，完全不用擔(dān)心熱的問題。”可以說，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置都是“拉滿”了的！

可能大家覺得文字描述還不夠，我們直接上照片：

看了硬件，再來看師資團(tuán)隊(duì)。

既然是樹德中學(xué)深度領(lǐng)辦的學(xué)校，學(xué)校的樹德基因首先就體現(xiàn)在管理團(tuán)隊(duì)上——校長羅偉是一名資深樹德人，在樹德中學(xué)光華校區(qū)就工作了17年。

除了校長，其他核心管理成員都來自成華區(qū)內(nèi)的各個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，比如，成都四十九中、石室初中（培華校區(qū)）、雙慶中學(xué)等，對區(qū)域教育也都比較熟悉。

從更詳細(xì)的教師數(shù)據(jù)來看，學(xué)校的教師來自四個(gè)方面——

一是樹德中學(xué)直接派駐的骨干教師；二是成華區(qū)抽調(diào)的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人；三是專項(xiàng)引進(jìn)的“高層次人才”成熟教師；四是按照樹德中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)從全國選拔的優(yōu)秀青年教師。

對于家長們所關(guān)心的教師培養(yǎng)問題，學(xué)校通過與樹德中學(xué)實(shí)行“教師共培”的加護(hù)，通過教研一體化形成優(yōu)秀師資的“造血機(jī)制”。

如何理解，其實(shí)就是成都理工大學(xué)附屬中學(xué)新入職教師與樹德中學(xué)實(shí)行一體化培訓(xùn)，之前，學(xué)校的老師們就已經(jīng)到樹德中學(xué)三個(gè)校區(qū)進(jìn)行了跟崗培訓(xùn)，在學(xué)校首屆科創(chuàng)夏令營上，初一新生及家長還體驗(yàn)到了樹德中學(xué)老師們帶來的各類課程。

說完了樹德，高校資源又是如何賦能學(xué)校發(fā)展的？

當(dāng)我們走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，成都理工大學(xué)的“網(wǎng)紅恐龍”就已經(jīng)來學(xué)?！吧习唷绷?，連廊窗臺上還擺放了成都理工大學(xué)的各種礦石標(biāo)本，一進(jìn)校園就能感受到濃濃“成理味兒”。

此外，教學(xué)樓里每間教室門口的小花壇是“班級自留地”，將由成都理工大學(xué)的教授帶著研究生來設(shè)計(jì)方案?！伴_學(xué)后由學(xué)生全員參與打造，變成學(xué)生的‘微型生態(tài)實(shí)驗(yàn)室’。”

不僅如此，成都理工大學(xué)專家教授未來也會到校指導(dǎo)、授課，學(xué)校依托成都理工大學(xué)資源開展研學(xué)等工作。目前，首屆學(xué)生也已經(jīng)走進(jìn)高校研學(xué)，參觀實(shí)驗(yàn)室，參與互動(dòng)實(shí)驗(yàn)等等。

既然資源這么強(qiáng)，對于家長們來說，如何入讀，才是一個(gè)比較關(guān)鍵的問題。

根據(jù)《2025年成華區(qū)小升初劃片范圍一覽表》，成都理工大學(xué)附屬中學(xué)位于成華6片，小學(xué)涵蓋成都市成華區(qū)嘉祥外國語學(xué)校、四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)、成都理工大學(xué)附屬小學(xué)等，給整個(gè)區(qū)域的家長們提供了更多元化的選擇。

如今，隨著成都理工大學(xué)附屬中學(xué)的投用，一定程度上也填補(bǔ)了周邊的優(yōu)質(zhì)初中資源的空白。

至于學(xué)校未來規(guī)劃，我們了解到，成華區(qū)將全方位共享師資和教育教學(xué)資源，合力將該校打造成為區(qū)域高品質(zhì)新樣態(tài)現(xiàn)代學(xué)校標(biāo)桿，更好助推成華教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好群眾家門口好學(xué)校。

實(shí)際上，成華區(qū)近年來已經(jīng)成功舉辦了不少高校的附屬學(xué)校，而且這幾年發(fā)展速度也很快，家長們的口碑都還是不錯(cuò)。

既有名校領(lǐng)航，也有高校賦能，對于成都理工大學(xué)附屬中學(xué)的打造，也值得家長們的期待。