《夜色寄情人》短劇這是運動會后，魯校長打電話提及杜寒解說風波時，老黃親口跟他說的。

只不過，運動會后這幾天，魯校長忙著準備各年級的家長會演講，待到想起老黃讓自己向高松人帶的話，時間已經(jīng)到了今天。

《夜色寄情人》短劇正準備在旁聽這節(jié)英語課后，再向高松然轉(zhuǎn)達這個消息呢，魯校長就震驚地發(fā)現(xiàn)：自己居然晚了一步！

高松然一視同仁，請杜寒上去做了演講？！而杜寒呢，雖然還是有些結(jié)巴，卻也在8分鐘內(nèi)，把限時5分鐘的演講說完了，講得還算明白。

一絲欣慰的笑容掠上魯校長的心頭。小高啊小高，你真是個可造之材！

英語課結(jié)束嗎，高松然這才發(fā)現(xiàn)在后門不知觀察了多久的魯明。

和高松然打個招呼，魯校長卻并沒有轉(zhuǎn)達黃老師在病床上和他說的話。

短劇《夜色寄情人》千言萬語只化作一句勉勵：“小高老師啊，你們班英語考試成績有所進步，不過不要驕傲，課堂進度還是慢了……”

其實，不用魯校長提醒，高松然也知道這點。

隨著3班蘇老師的預(yù)產(chǎn)期越來越近，高松然承擔的助教工作也愈發(fā)繁重。除了幫蘇老師改作業(yè)，現(xiàn)在3班的英語答疑課，也輪到高松然去做了。

對比實驗班，他自然清楚，高一年級普遍都把第四單元講完了，而他還樂呵呵地帶著10班同學們，學習著第三單元那些方位詞。

但高松然深信一個道理，“磨刀不誤砍柴工”。

《夜色寄情人》短劇10班的學習積極性，就算不用系統(tǒng)提示，他也看得出來——除了王宇、楊陶璐這些知道好歹的，其他孩子對英語的興趣寥寥。

如今，依靠一部在青少年受眾之中反響頗佳的《騎趣保險》，10班同學對英語的學習興趣已然大大提升了一個臺階。下課、午休、乃至放學后，都有同學照著劇里一些古怪滑稽的場面玩模仿秀。

目前，高松然對10班的教學策略，主要是將課本上的內(nèi)容從課文，到單詞，再到課堂練習，盡可能壓縮課時講解。多出來的時間，就讓同學們圍繞著自己感興趣的內(nèi)容進行發(fā)散。

介紹自家某個角落的課堂演講也是出于這個目的。給予了學生交換照片演講的機會，又滿足了他們小小的窺私欲。

短劇《夜色寄情人》不少人都想看看別的同學家長什么樣。甚至，假如、要是、如果、萬一真的隨機抽到有好感的同學呢？

高松然甚至不滿足于只在英語課上讓同學們探索感興趣的話題了。