當(dāng)指尖輕觸絲弦，清泠的箏音如流水般漫過(guò)心田，一場(chǎng)關(guān)于音樂(lè)與成長(zhǎng)的盛宴在古箏班結(jié)業(yè)匯報(bào)展演中徐徐展開(kāi)。學(xué)員們經(jīng)過(guò)15天古箏公益班的學(xué)習(xí)，以琴為舟、以夢(mèng)為帆，用一曲曲悠揚(yáng)的箏樂(lè)，為這段逐夢(mèng)之旅畫(huà)下璀璨的注腳。

課堂掠影：從生疏到從容，指尖綻放藝術(shù)之花

從迷茫到專注的蛻變之旅。初入古箏課堂，孩子們就像一群誤入音樂(lè)仙境的懵懂旅人，對(duì)眼前這架散發(fā)著古樸韻味的樂(lè)器充滿了好奇，卻又不知從何下手。他們或因按弦疼痛而蹙眉，或因節(jié)奏錯(cuò)亂而懊惱，但老師始終以耐心引導(dǎo)，從“勾、抹、托”的基礎(chǔ)指法到復(fù)雜曲目的情感處理，逐一雕琢。

課堂上，學(xué)員們或低頭專注調(diào)音，或舉臂練習(xí)指法，甚至在課間也自發(fā)組成小組互相切磋。

成長(zhǎng)軌跡：從音符到心聲，音樂(lè)喚醒內(nèi)在力量

從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，學(xué)員們用行動(dòng)詮釋了“成長(zhǎng)”二字的重量。曾因緊張而忘譜的小朋友，如今能從容完成《小白船》整首曲子；原本音色干澀的抹托，經(jīng)過(guò)千百次練習(xí)后變得圓潤(rùn)流暢。

在演繹《蝴蝶》時(shí)，小朋友們也能通過(guò)節(jié)奏速度的加快將蝴蝶在花叢中歡快飛舞的情景演繹的淋漓盡致。

齊奏環(huán)節(jié)中，學(xué)員們以眼神交流、以呼吸同頻，以震撼和諧之姿演繹兩首曲目。

“古箏教會(huì)我的不僅是彈奏技巧，更是如何沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。”學(xué)生代表小辰的發(fā)言，道出了全體學(xué)生的心聲。從最初的“完成任務(wù)”到如今的“表達(dá)自我”，音樂(lè)已成為他們與世界對(duì)話的方式。

弦音未止，逐夢(mèng)之路永續(xù)；結(jié)業(yè)不是終點(diǎn)，而是新征程的起點(diǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，古箏的學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)，希望孩子們不會(huì)畏懼困難，不會(huì)停止前進(jìn)的腳步。帶著在古箏班學(xué)到的知識(shí)和技能，帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，在古箏的弦音中繼續(xù)追逐夢(mèng)想，奏響更加絢麗的樂(lè)章！

編輯：黃琴

審核：賴家美

審定：林慧珍