各地罕見提前鎖死編制總量，地方已開始轉(zhuǎn)崗分流，老師們猝不及防

最近，不少省份迎來教育改革。很多老師暑假還沒休完，就收到了轉(zhuǎn)崗、分流的通知。

據(jù)財(cái)新雜志不完全統(tǒng)計(jì)，今年8月，江西省共有5個(gè)市縣明確發(fā)布了教師選調(diào)公告，總共選調(diào)教師658人。

湖南4個(gè)縣區(qū)發(fā)布類似公告，涉及教師崗位調(diào)整總計(jì)689人。湖北、安徽等省區(qū)縣8月也發(fā)布了教師分流及選調(diào)計(jì)劃。

當(dāng)然，更早的時(shí)候，多地已經(jīng)出臺(tái)文件，明確要提前鎖死地方教師編制總量。比如：今年5月，江西省萬年縣宣布2025年將暫停英語教師招聘；江西南昌進(jìn)賢縣也表示，2025 年不會(huì)招聘老師。

甚至部分地區(qū)提出加強(qiáng)對(duì)教師的年度考核和考核結(jié)果運(yùn)用，探索建立教師退出機(jī)制。

過去，教師編制被認(rèn)為最為穩(wěn)定的鐵飯碗之一。如今教師編制“鎖死”乃至收縮，其他鐵飯碗還穩(wěn)嗎？

01、為何教師鐵飯碗，開始加速收縮了？

核心原因：老齡少子化下，已經(jīng)養(yǎng)不了過剩的教育鐵飯碗

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2013年到2023年，全國中小學(xué)專任教師數(shù)量從906萬人增加到人，各級(jí)專任教師總量更從人增加到1891.78萬人，十年增加了老師近420萬人。

然而與此同時(shí)，生源卻在快速萎縮。過去10多年來，小學(xué)招生人數(shù)從1800多萬人縮減到人。這還只是開始，根據(jù)幼兒園招生形勢(shì)來看，未來小學(xué)招生人數(shù)勢(shì)必繼續(xù)下降。

有研究預(yù)測，2025年開始，未來三年平均每年學(xué)生將以一兩百萬的量級(jí)減少，2028—2035年每年將減少三四百萬，最終到2035 年，義務(wù)教育階段在校生規(guī)模將比2020年的1.4億減少約3000萬。

而生源的減少結(jié)果是啥？

最直接的，就是學(xué)校關(guān)停潮。

有數(shù)據(jù)顯示，過去10多年來，我國小學(xué)減少8萬多所，降幅達(dá)35%。

而且隨著生源的減少，有學(xué)者預(yù)測，到2035 年，全國小學(xué)、初中需求數(shù)分別為9.28萬和4.79萬，較2020年分別減少5.14萬和0.38萬。

當(dāng)學(xué)校減少，教師自然也要隨之變化。近年來，福建、山西、山東、安徽等10多個(gè)省份已在推進(jìn)“縣管校聘”“交流輪崗”，打破教師歸屬，促進(jìn)教師資源流動(dòng)。

02、轉(zhuǎn)崗分流全面啟動(dòng)

其實(shí)，這場“教師分流潮”早有信號(hào)。

在今年初，2025年全國教育工作會(huì)議上就已經(jīng)提出：要超前謀劃教師資源配置。

另外，3月份教育部召開的2025年教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)工作部署會(huì)上，再次提到“要充分認(rèn)識(shí)學(xué)齡人口波動(dòng)變化和新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)對(duì)教師資源均衡配置的新挑戰(zhàn)”，“要強(qiáng)化教師管理改革和資源優(yōu)化配置”。

而生源少了，教師該怎么辦？只能少招人，多轉(zhuǎn)崗

招聘方面，今年上半年，多地已經(jīng)出臺(tái)文件，明確要提前鎖死地方教師編制總量

而轉(zhuǎn)崗分流目前也全面啟動(dòng)，主要包括：

①調(diào)整任教學(xué)科或?qū)W段（比如從小學(xué)調(diào)至初中）；

②鄉(xiāng)村教師調(diào)往城區(qū)缺編學(xué)校；

③通過選聘轉(zhuǎn)崗至教育系統(tǒng)外的事業(yè)單位。

不過。很多老師面臨選擇時(shí)非常猶豫，甚至出現(xiàn)了一些“怪現(xiàn)象”：

比如江西某縣教師選調(diào)中，有人考試還不到10分卻被錄取。

后來發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)橛行├蠋煵幌氡徽{(diào)去偏遠(yuǎn)學(xué)校，只好“消極考試”，結(jié)果就出現(xiàn)30分以下甚至10分以下的異常分?jǐn)?shù)

老師不愿調(diào)動(dòng)也能理解，只是現(xiàn)實(shí)情況并不等人。有些地方在選調(diào)通知中明確要求教師年齡不超過35歲，還有的地區(qū)選調(diào)農(nóng)村高中教師，年齡限定為1980年8月1日以后出生。

這也反映出：調(diào)整的步伐正在加快。

而且，一旦選調(diào)、分流都沒能趕上，一些老師可能就要面臨“退出”安排。

比如今年初，貴州長順就正式發(fā)布文件《長順縣中小學(xué)教師退出機(jī)制暫行辦法》，列出六種退出方式，包括：

1.待崗：考核不合格的教師暫停教學(xué)，接受培訓(xùn)或跟崗學(xué)習(xí)；

2.轉(zhuǎn)崗：調(diào)至教輔、后勤等非教學(xué)崗位；

3.降級(jí)：因違規(guī)或師德問題被降級(jí)；

4.解除崗位聘用：只保留人事關(guān)系；

5.辭職：老師自己申請(qǐng)離職；

6.辭退：因嚴(yán)重違紀(jì)或連續(xù)考核不合格被解聘。

總之，人口結(jié)構(gòu)和教育形勢(shì)的巨變，編制收縮將是大概率事件，在百年未有之大變局下，沒有一成不變的鐵飯碗了。

勸大家：不要沉浸于鐵飯碗的安穩(wěn)，務(wù)必隨時(shí)保留離開體制的能力。