廣東小學(xué)一二年級周課時縮短的新聞想必各位家長都刷到了，一周五天有四天都是三點放學(xué)，這種時間安排單是想想，都足以讓家長們頭疼了，雙職工家長想在3點鐘抽出時間去接孩子，還是太難實現(xiàn)了。

而當(dāng)?shù)亟逃钟矂偧议L投訴的做法也證明了一個事實——基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”朝著“素質(zhì)教育”的過度迫在眉睫，無論家長再怎么投訴，都改變不了這一現(xiàn)實，如果連這一步都做不到，素質(zhì)教育也注定要成為天方夜譚了。

其實不只是廣東家長，很多家長都在不知不覺間陷入“雙標(biāo)”，一方面羨慕國外的素質(zhì)教育和快樂教育，另一方面國內(nèi)真的開始“減負(fù)”后，自己又不愿意在教育上“被添麻煩”，這一點從作業(yè)上就已經(jīng)能看得出來了。

小學(xué)生作業(yè)“媽媽睡姿照”走紅，家長秘密被曝光

小學(xué)是基礎(chǔ)教育的起點，也是孩子們挖掘天賦的開始，當(dāng)談及對教育的宏大目標(biāo)時，家長們都希望學(xué)校老師能找到孩子們的天賦和閃光點，可當(dāng)學(xué)校老師真的安排了這樣靈活的作業(yè)時，家長們卻不樂意了。

一名小學(xué)老師布置了這樣一個作業(yè)“畫下媽媽的睡姿照”，這個看似普通的創(chuàng)意作業(yè)，卻意外成為家長們的“社死現(xiàn)場”。

孩子們交上來的作品不僅寫實度極高，還毫不留情地展現(xiàn)了家長們在私密空間中最真實的一面——戴著眼罩、衣衫不整、四肢伸展的睡姿被孩子們一筆一畫地記錄下來。

這些充滿童趣卻又極度寫實的畫作讓許多老師忍俊不禁，憋著笑給了滿分評價。可當(dāng)這些作業(yè)被家長看到，心情就截然不同了。

有的孩子似乎已經(jīng)預(yù)見到了可能引發(fā)的“家庭風(fēng)暴”，在畫作旁邊貼心地加上一句“生氣的媽媽依然很美”，更有孩子干脆把全家人的睡姿都畫了個遍，包括爸爸、媽媽、弟弟妹妹，甚至連自己也不放過，儼然成為了一幅“家庭睡眠全景圖”。

事實上，也的確有家長因為孩子的作業(yè)而發(fā)火，認(rèn)為孩子曝光了自己的隱私甚至是秘密，可對于低年級的學(xué)生來說，他們對于“隱私”和“秘密”的概念認(rèn)知是不完全的，跟成年人的認(rèn)知存在很大偏差。

在他們純真的世界里，觀察到什么就畫出什么，沒有修飾，沒有掩飾，只有最直接的表達，這種不加過濾的表達方式雖然讓家長尷尬，卻也恰恰展現(xiàn)了兒童觀察世界的獨特視角和不設(shè)防的天性。

任何教育活動都可能產(chǎn)生多方面的影響

而老師布置這樣的作業(yè)，一方面是想鍛煉孩子觀察生活日常的能力，另一方面自然也是希望挖掘一下孩子的繪畫天賦，如果美術(shù)作業(yè)都是要求孩子花一些教科書上有的內(nèi)容，那孩子的想象力、觀察力、表達能力又該如何被挖掘呢？

站在孩子們的視角來看，這份作業(yè)其實很簡單，他們的行為更多是出于好奇和探索，而非故意暴露家人隱私，因為他們根本不知道，什么該說、什么不該說，什么該畫、什么不該畫。

但任何教育活動都可能產(chǎn)生多方面的影響，就像“減負(fù)”會導(dǎo)致學(xué)生們放學(xué)過早一樣，自由度比較高的作業(yè)也容易觸及家庭私密領(lǐng)域，讓家長感到尷尬。

對于家長而言，面對孩子上交的這類“社死”作品，最明智的態(tài)度或許是一笑而過。過度責(zé)備反而會傷害孩子的創(chuàng)造力和表達欲望。真正開明的家長能夠理解孩子的童真，并將這些令人哭笑不得的作品當(dāng)作家庭成長過程中的珍貴記憶保存下來。

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