最近教育圈老有人提“偽學霸”，你聽這詞兒，是不是特像網(wǎng)購搜“平替”？

聽著沾點“學霸”邊兒，實則水分大得很。

簡單說就是小學初中那會兒，孩子成績亮眼得不行，年級前十跟逛自家后花園似的，結(jié)果一進高中，直接從云端摔泥潭里，分數(shù)慘到家長懷疑人生。

我鄰居家就有這么個例子，他家娃小學六年拿的獎狀能貼滿一面墻，每次開家長會，他爸都得坐在第一排接受其他家長“膜拜”。

結(jié)果高一第一次月考，孩子數(shù)學直接掛科，他爸拿著成績單在學校走廊愣了半小時，回來就跟他媽吐槽：

“這教育制度是不是坑人？之前夸得天花亂墜，現(xiàn)在怎么就不行了？”

其實細琢磨，這事兒一點不意外，根子全在“搶跑”和“看不出真實水平”上。

先說搶跑這事兒，現(xiàn)在簡直離譜。

我姐家孩子幼兒園大班，每天放學先做兩張數(shù)學練習題，說是“提前適應(yīng)小學節(jié)奏”；樓下三年級小男孩，能背圓周率后五十位，他媽逢人就炫，可問他圓周率是啥用，孩子眨巴眼說不上來。

這哪里是上學，分明是全民參與的“提前沖刺馬拉松”嘛。

比如，你家孩子沒學兩位數(shù)乘法，別家孩子一年級就練得滾瓜爛熟；你猶豫要不要報補習班，人家已經(jīng)把下學期教材啃完了。

老師上課一看，好家伙，全班大半孩子都說“學過了”，那自然就按學過的進度講。

沒提前學的孩子跟不上，立馬就被貼上“差生”標簽。

你說這成績能算孩子的本事嗎？根本就是家長錢包厚度和焦慮程度的比拼。

更有意思的是小學成績，虛高得能騙人。

我外甥女班里，數(shù)學平均分常年95分以上，最低分都88，個個都頂著“學霸”名頭。每次考完試，家長群里曬分跟比誰紅包發(fā)得大似的，全是98、99、100。

這場景像不像商場打折，人人都能領(lǐng)張“VIP卡”，聽著厲害，其實沒多大含金量。

到了小學高年級，還是看不出真本事。

因為考試題目就那幾類，只要刷題刷得多，練到看到題目就條件反射出答案，誰都能考高分。

比如我同事家孩子，六年級做過的數(shù)學卷子能堆半人高，每次考試都是滿分，他自己都覺得“學習也就那樣，挺簡單”。

可到了初中第一次數(shù)學競賽，一道稍微繞點彎的題，他盯著看了半小時沒動筆。

這就跟大家都去健身房似的，人人都能舉20公斤杠鈴，拍照片看著肌肉線條挺明顯，可真要去跑個馬拉松、爬個山，誰體力好誰體力差，立馬就現(xiàn)原形。

小學靠題海堆出來的“學霸”，一旦脫離了套路題，真實水平馬上就露怯。

再說說初中，本應(yīng)該是理科拉開差距的時候，結(jié)果也變了味。

就拿物理來說，本該考思維的力學題，現(xiàn)在只考最基礎(chǔ)的公式套用；壓強浮力題，連稍微復雜點的應(yīng)用題都沒有，背熟概念就能拿分。

我鄰居家孩子，物理全靠死記硬背，考試能考90多分，可問他為啥冰浮在水面上，他說“因為老師說冰密度比水小”，再追問密度是啥，就答不上來了。

化學更離譜，最難的題就是讓你寫出“鐵在氧氣里燃燒是什么現(xiàn)象”，只要背會“火星四射，生成黑色固體”，這分就到手了。

那些腦子轉(zhuǎn)得快、喜歡琢磨原理的孩子，根本沒機會發(fā)揮優(yōu)勢，反而不如死記硬背的學生考得好。

數(shù)學也挺尷尬，簡單題全班都能拿分，難題卻難到讓人想撕卷子。

我表妹上初中時，數(shù)學簡單題從不錯，可一碰到幾何證明題，就盯著圖形發(fā)呆。結(jié)果就是，成績要么特別好，要么特別差，中間幾乎沒過渡。

倒是英語成了真·篩子，因為這科拼的是長期積累，背單詞、練聽力、默寫句型，一點偷懶都不行。

你單詞沒背過，聽力沒練過，考試肯定考不好，沒任何僥幸空間。

所以初中看上去，大家成績都不錯，分數(shù)普遍偏高，差距被死死按住。

那些真正有天賦、會思考的孩子，被埋沒在“高分堆”里；普通孩子靠死記硬背，倒輕松戴上了“學霸”的帽子。

等到了高中，才算真正的“修羅場”，游戲規(guī)則徹底變了。

物理的電磁學，得琢磨電場磁場怎么相互作用；化學的有機反應(yīng)，稍微換個條件產(chǎn)物就不一樣；生物的遺傳題，繞來繞去能把人繞暈；數(shù)學的數(shù)列和函數(shù)，光記住公式根本沒用，得會分析思路、找解題方法。

我高中同桌就是典型的“偽學霸”，初中靠刷題穩(wěn)居年級前二十，結(jié)果高一第一次物理考試，滿分100分只考了38分。

他拿著卷子跟我說：“我上課都聽懂了，可一做題就懵，那些公式好像認識我，我不認識它們?！焙髞碚已a課老師，老師拿著題琢磨半天說：

“這題得換三個思路分析，死記硬背肯定不行?！?/p>

你看，小學初中靠搶跑、背題、題海戰(zhàn)術(shù)攢下的那點優(yōu)勢，到高中瞬間清零。

能撐住的，都是那些思維扎實、理解能力強、底子厚的孩子。我高中班長就是這樣，初中成績也就中游，可高中每次考試都穩(wěn)居年級前十。

后來問他，他說：“我小學初中沒怎么刷題，就喜歡琢磨題背后的道理，現(xiàn)在覺得高中知識其實挺順的?！?/p>

所以很多家長覺得“孩子突然掉隊了”，其實哪是突然，不過是成績終于回到了真實水平。

之前那些光鮮，全是搶跑和低難度考試造出來的假象。

所以說真的，現(xiàn)在教育這點事兒，想起來就覺得有點荒誕。

小學初中拼的是家長，看誰報的班多、誰花的錢多、誰能幫孩子搶跑；高中才真正拼孩子，看誰腦子活、誰理解深、誰能扛住難度。

搶跑能制造一時的熱鬧，卻造不出真本事。

就像退潮之后，誰在裸泳一眼就能看出來，高中就是那個“退潮期”，真學霸假學霸，立馬見分曉。

有人問“到底要不要提前學”，說實話，沒人敢打包票說“絕對沒用”。

現(xiàn)在大環(huán)境就這樣，大家都在搶跑，你不跑，可能真的會跟不上老師的節(jié)奏。但如果家長只盯著分數(shù)，覺得“孩子考高分就是厲害”，不管孩子是不是真的理解，是不是會獨立思考，那就是在給孩子“搭空中樓閣”。

看著挺漂亮，可一旦遇到高中的“大風大浪”，立馬就塌了。

我倒是覺得，與其讓孩子在小學初中就卷得喘不過氣，不如沉下心幫孩子打基礎(chǔ)。能讀懂題目意思，能自己琢磨解題思路，能慢慢找到適合自己的學習方法，這些比刷多少題、考多少高分都重要。

畢竟，學習是場長跑，不是百米沖刺，前面跑得再快，后面沒力氣了，照樣贏不了。