“叮鈴鈴……”金秋九月的校園，滿載希望與憧憬，敞開(kāi)大門迎接返校學(xué)子。身著各式校服的少年們穿梭于街巷，踏入校園，優(yōu)雅得體的校服搭配、從容自信的身姿儀態(tài)，不僅勾勒出新學(xué)期專屬的儀式感，更讓青春的身影織就成一道道“流動(dòng)的校園文化風(fēng)景線”——這抹亮色背后，正是校服作為“行走的美育載體”的深刻意蘊(yùn)。

校服看似是一件簡(jiǎn)單的服裝，實(shí)則是學(xué)校的美育文化和教育哲學(xué)的具象表達(dá)，關(guān)乎學(xué)生的健康安全與審美自信，逐漸演變?yōu)槌休d美育功能的教育載體，見(jiàn)證著中國(guó)校園審美育人的回歸與深化。

去年畢業(yè)季，一首《離別開(kāi)出花》讓石家莊二中頻頻登上熱搜，網(wǎng)友贊嘆“這才是青春該有的模樣！”如今新學(xué)期伊始，校園內(nèi)再度洋溢著歡聲笑語(yǔ)，身著藍(lán)色制服的學(xué)子們從容漫步其間，盡顯青春朝氣。(來(lái)源：石家莊二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新生們，穿上以航空班為靈感的嶄新校服，“載志而航”“向天空出發(fā)”的美好期許，隨著衣袂飄動(dòng)傳遞給每一位追夢(mèng)少年。(來(lái)源：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué))

廣東

(來(lái)源：東莞市嘉榮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)

(來(lái)源：上海市楓涇小學(xué))

四川

(來(lái)源：成都墨池書(shū)院小學(xué))

(來(lái)源：四川天府新區(qū)第四中學(xué)校)

深圳

江蘇

(來(lái)源：蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校吳中校區(qū))

(來(lái)源：金陵中學(xué)河西分校)

江西

(來(lái)源：贛州市沙河中心小學(xué))

(來(lái)源：重慶驛都小學(xué))

(來(lái)源：重慶環(huán)雅小學(xué))

浙江

(來(lái)源：嘉興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)

(來(lái)源：嘉興一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

這些真實(shí)鮮活的校園案例，不僅勾勒出校服的多元美感，更展現(xiàn)了學(xué)校情境教育的實(shí)質(zhì)變化。近年來(lái)，隨著《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》的深入落實(shí)，全國(guó)兩會(huì)代表委員持續(xù)圍繞“提升校服質(zhì)量”“強(qiáng)化美育功能”積極建言獻(xiàn)策，在社會(huì)各界的關(guān)注下，上海、江蘇、浙江、安徽、四川、重慶、吉林等地已成為美學(xué)教育的實(shí)踐場(chǎng)。讓校服真正承載起每所學(xué)校獨(dú)特的教育故事，展現(xiàn)“這一所”學(xué)校的文化特質(zhì)和“這一群”學(xué)生的精神風(fēng)貌，綻放“各美其美”的校園風(fēng)采，展望“美美與共”的育人畫(huà)卷。

審核：盧超峰