天安門廣場(chǎng)盛裝以待，長(zhǎng)安街旌旗招展。紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵即將舉行。作為一名班主任，我該如何抓住這難得的教育契機(jī)，讓愛國(guó)主義情懷在孩子們心中澎湃？

觀看前的鋪墊：讓歷史不再遙遠(yuǎn)

“抗戰(zhàn)知識(shí)知多少”互動(dòng)問答開始啦！我并沒有直接打開電視，而是在黑板上寫下“1931”“1937”“1945”幾個(gè)數(shù)字。孩子們好奇地看著這些數(shù)字，等待著解釋。

“這些數(shù)字背后，是我們不能忘記的歷史?！蔽揖従徶v述，“1931年九一八事變，日本侵略者鐵蹄踏進(jìn)中國(guó)；1937年七七事變，全民族抗戰(zhàn)開始；1945年，我們終于贏得了偉大勝利。”

看著孩子們由好奇到凝重的表情，我知道他們已經(jīng)初步感受到了歷史的重量。正如一篇評(píng)論所言：“當(dāng)代青少年對(duì)‘抗戰(zhàn)精神’的認(rèn)知，常常隔著時(shí)間與書本的距離”。

同步觀看：在沉浸中感受震撼

閱兵式開始！當(dāng)直升機(jī)空中護(hù)旗梯隊(duì)率先飛過天安門廣場(chǎng)，孩子們發(fā)出一片驚嘆。我及時(shí)講解：“這面紅旗是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，代表著我們中華民族的尊嚴(yán)和驕傲?！?/p>

徒步方隊(duì)的出現(xiàn)引起了又一輪高潮?！斑@些解放軍叔叔阿姨的步伐怎么這么整齊啊？”一個(gè)小男孩驚嘆道。我告訴孩子們：“這整齊的步伐，象征著中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心的意志和力量?！?/p>

當(dāng)裝備方隊(duì)駛過屏幕時(shí)，我重點(diǎn)介紹了這些裝備的意義：“這些裝備展示了我軍制勝現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大能力，是我們國(guó)家實(shí)力的象征，也是維護(hù)和平的保障?！?/p>

觀看后的深化：從激動(dòng)到行動(dòng)

觀看結(jié)束后，我組織了 “小小閱兵式” 活動(dòng)，讓孩子們分組展示自己心目中的閱兵式。有的組模仿徒步方隊(duì)走正步，有的組用積木搭建裝備方隊(duì)，還有的組用畫筆畫出了空中梯隊(duì)。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們從被動(dòng)的觀看者變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者，更加深入地理解閱兵的意義。

接著我們開展了 “抗戰(zhàn)精神傳承”討論會(huì)。孩子們紛紛發(fā)言：“我要學(xué)習(xí)解放軍叔叔的堅(jiān)強(qiáng)意志”、“我要好好學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家造更先進(jìn)的武器”、“我要愛護(hù)環(huán)境，讓國(guó)家更美麗”……

融入心理元素：從情感到內(nèi)化

我特別注意到了孩子們的心理特點(diǎn)。對(duì)于生長(zhǎng)在和平年代的他們，抗戰(zhàn)歷史確實(shí)有著時(shí)間和書本的距離。所以我采用了多種方式拉近這段歷史：

故事化講解：講述抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄故事，讓孩子們感受到英雄也是活生生的人，有著和她們一樣的情感和夢(mèng)想。

可視化展示：除了觀看閱兵，我還展示了一些抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片和視頻資料，讓歷史更加直觀。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：將歷史與當(dāng)下聯(lián)系起來，讓孩子們明白今天的幸福生活來之不易，激發(fā)他們的感恩之心和責(zé)任感。

延伸活動(dòng)：讓愛國(guó)成為日常

愛國(guó)主義教育不應(yīng)止于一時(shí)一刻。我設(shè)計(jì)了長(zhǎng)期的愛國(guó)主義教育計(jì)劃：

建立 “英雄檔案”，每個(gè)孩子選擇一個(gè)抗戰(zhàn)英雄進(jìn)行研究，了解英雄的生平和事跡，并在班會(huì)上分享；

開展 “家鄉(xiāng)抗戰(zhàn)故事尋訪”活動(dòng)，讓孩子們利用周末時(shí)間，尋訪家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)遺跡和故事，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；

組織 “我為祖國(guó)添光彩”行動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們從身邊小事做起，無(wú)論是好好學(xué)習(xí)、幫助同學(xué)，還是保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，都是愛國(guó)的表現(xiàn)。

特別的收獲：看不見的成長(zhǎng)

放學(xué)時(shí)分，我看著孩子們鄭重地將紅旗貼在書包上，聽著他們討論著今天的收獲，我知道愛國(guó)主義的種子已經(jīng)在他們心中播下。

“老師，我知道了和平不是天上掉下來的，是英雄們用生命換來的?！币粋€(gè)平時(shí)調(diào)皮的孩子認(rèn)真地說。

“老師，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)兵，保衛(wèi)國(guó)家?！币粋€(gè)小女孩堅(jiān)定地表示。

聽著這些話語(yǔ)，我深深感動(dòng)。這次閱兵觀禮活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了歷史，激發(fā)了愛國(guó)情懷，更在他們的心中種下了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。

反思與啟示：教育需要時(shí)機(jī)和匠心

作為班主任，我深刻體會(huì)到：愛國(guó)主義教育不能簡(jiǎn)單化、形式化，而要抓住教育契機(jī)，用心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生體驗(yàn)和感受，讓教育內(nèi)容真正入腦入心。

九三閱兵這樣重大的歷史時(shí)刻，正是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最佳時(shí)機(jī)。我們要善于利用這樣的時(shí)機(jī)，開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓愛國(guó)主義精神在孩子們心中牢牢扎根。