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河海實(shí)驗(yàn)小學(xué)在本部三樓會(huì)議室成功舉辦了校級(jí)名師工作室計(jì)劃交流會(huì)。此次活動(dòng)由校長(zhǎng)室、教師發(fā)展處及各工作室領(lǐng)銜人共同參與，旨在進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)路徑，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)共同體構(gòu)建，推動(dòng)教育教學(xué)改革縱深發(fā)展，為學(xué)校高品質(zhì)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

名師啟航，眾行致遠(yuǎn)

各工作室領(lǐng)銜人依次上臺(tái)進(jìn)行計(jì)劃交流。工作室領(lǐng)銜人詳細(xì)闡述了各自工作室的新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)。

新課標(biāo)新教材研究工作室

作為常州市新課標(biāo)新教材實(shí)驗(yàn)校，工作室以校級(jí)統(tǒng)領(lǐng)課題，深入研究新課標(biāo)和新教材，建立對(duì)“雙新”的認(rèn)識(shí)，探索有效的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。深入實(shí)踐，形成新的教學(xué)范式，關(guān)注評(píng)價(jià)，借助評(píng)價(jià)助力行動(dòng)研究。

陳旭琴班主任工作室（分部）

工作室旨在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多樣化活動(dòng)提升班級(jí)管理水平；創(chuàng)新班級(jí)管理，鼓勵(lì)班主任嘗試新的管理策略；借助線上線下活動(dòng)，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，保證活動(dòng)質(zhì)量，讓活動(dòng)有趣有效。通過(guò)案例研討，提升班主任家校溝通能力。

時(shí)娟芳班主任工作室（本部）

工作室希望借助一系列理論學(xué)習(xí)及活動(dòng)提升班主任核心素養(yǎng)，聚焦班級(jí)管理的重難點(diǎn)，打造學(xué)習(xí)研究性班主任團(tuán)隊(duì)。幫助班主任老師掌握先進(jìn)班級(jí)管理理念，不斷學(xué)習(xí)家校溝通、師生溝通的技巧。通過(guò)案例分析和跟蹤式記錄，注重學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

謝攀讀寫(xiě)一體化工作室

工作室依托部編版教材，研發(fā)“三位一體”讀寫(xiě)融合教學(xué)模式，形成3-5個(gè)典型單元整體教學(xué)單元設(shè)計(jì)。完成區(qū)級(jí)課題中期評(píng)估，建立分級(jí)寫(xiě)作評(píng)價(jià)量表，打造具有河海實(shí)小特色的讀寫(xiě)一體化案例，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。開(kāi)展“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)研究-學(xué)習(xí)-實(shí)踐最終促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

朱偉力體育工作室

在江蘇體育改革背景下，探索以體育特色項(xiàng)目為載體，積極拓展體育課內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。工作室老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展同時(shí)，與青年體育教師共同創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提升體育活動(dòng)的質(zhì)量和吸引力，讓學(xué)生真正愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

錢(qián)恂德澤志愿服務(wù)工作室

以項(xiàng)目化活動(dòng)為載體開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。本學(xué)期以綠植養(yǎng)護(hù)為載體，形成家校社共同參與的生態(tài)保護(hù)行動(dòng)。工作室擬開(kāi)展綠植購(gòu)買(mǎi)、養(yǎng)護(hù)、進(jìn)社區(qū)宣傳、義賣(mài)活動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

紀(jì)海榮書(shū)法工作室

工作室旨在傳承和發(fā)展書(shū)法藝術(shù)，融合美育，讓美進(jìn)入校園，讓美進(jìn)入心靈，提高青年教師的書(shū)寫(xiě)能力，通過(guò)書(shū)法交流提升寫(xiě)字水平與審美能力，繼而影響學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

田甜向陽(yáng)花宣傳工作室

工作室將聚力宣傳創(chuàng)新，融合傳統(tǒng)與新興媒介優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)構(gòu)建文化傳播體系。通過(guò)精品內(nèi)容輸出搶占高端媒體陣地，以持續(xù)發(fā)聲強(qiáng)化品牌建設(shè)，全面提升學(xué)校美譽(yù)度。

規(guī)劃路徑，助力發(fā)展

教師發(fā)展處王燕副主任對(duì)各工作室的規(guī)劃與考核進(jìn)行了細(xì)致的解讀。她強(qiáng)調(diào)每個(gè)工作室在新學(xué)期中的具體目標(biāo)和任務(wù)都值得肯定，工作室需要按照規(guī)劃開(kāi)展一系列活動(dòng)。此外學(xué)校也針對(duì)工作室的成果有具體的考核要求。無(wú)論是工作室的日常建設(shè)與活動(dòng)，還是期末展評(píng)，王主任都進(jìn)行了逐一分析。工作室最后的落腳點(diǎn)是為了所有工作室成員的發(fā)展，因此評(píng)價(jià)中也囊括了工作室成員的發(fā)展性目標(biāo)。通過(guò)解讀，各工作室領(lǐng)銜人更加清晰地了解了自己工作室的工作重點(diǎn)和方向，為后續(xù)的合作和協(xié)調(diào)打下了良好的基礎(chǔ)。

最后，田甜和高鋒兩位校長(zhǎng)發(fā)表了寄語(yǔ)，田甜副校長(zhǎng)對(duì)各位工作室領(lǐng)銜人的辛勤付出表示了感謝，并對(duì)新學(xué)期的工作室發(fā)展提出了殷切的期望。她指出工作室以名師為核心，聚集了一批志同道合的骨干教師，工作室不僅是教師成長(zhǎng)的孵化器，也是學(xué)校高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)不可或缺的平臺(tái)，未來(lái)會(huì)更加規(guī)范化、精細(xì)化管理工作室。高鋒校長(zhǎng)緊扣“多元化、品牌化、創(chuàng)生性、實(shí)用性”對(duì)工作室的特色進(jìn)行總結(jié)，高校長(zhǎng)也提了三點(diǎn)建議，期待工作室在行動(dòng)上動(dòng)起來(lái)，做到有始有終；思路上活起來(lái)，力求靈活多樣；影響力上拓展開(kāi)來(lái)，做到有聲有色。

不負(fù)韶華追夢(mèng)行，篤行致遠(yuǎn)擔(dān)使命。本次交流會(huì)的順利召開(kāi)，明確了工作室新學(xué)期研討工作的重點(diǎn)和努力方向，也增強(qiáng)了教師間的溝通與合作，為新學(xué)期工作開(kāi)啟了嶄新的篇章，為河海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的人才發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在名師工作室的共同努力下，學(xué)校的教育事業(yè)將邁向新的高峰。