文章來源：上海招考

學(xué)生每周參與藝術(shù)實踐活動（藝術(shù)拓展課、藝術(shù)團(tuán)排演、藝術(shù)觀摩等）不少于2小時；

完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試，將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案；

“一條龍”高中階段學(xué)校藝術(shù)骨干學(xué)生一定比例的招生計劃分配到同一“一條龍”布局單位內(nèi)的初中學(xué)校。

自2025年起，各“一條龍”高中階段學(xué)校按本辦法開展藝術(shù)骨干學(xué)生的招收培養(yǎng)等工作。

市教委近日發(fā)布，為全面貫徹黨的教育方針，落實《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》《教育部關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》《上海市文教結(jié)合工作三年行動計劃（2025—2027年）》等要求，進(jìn)一步提升學(xué)校藝術(shù)工作水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，上海市教委近期會同市文化旅游局、市人力資源社會保障局、市財政局、市發(fā)展改革委對《上海市中小學(xué)藝術(shù)工作管理辦法》（以下簡稱“辦法”）進(jìn)行了修訂。

圖 / 上海教育網(wǎng)站

新修訂的辦法自2025年3月15日起施行，有效期5年，適用于上海市行政區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）。具體內(nèi)容一起來看——

打造浸潤式美育環(huán)境

對比修訂前的辦法（2020年2月1日起施行，有效期5年），新辦法在總體要求中提出：以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，弘揚中華美育精神，以浸潤作為美育工作的目標(biāo)和路徑，將美育融入教育教學(xué)活動各環(huán)節(jié)。

如何為學(xué)生打造浸潤式的美育環(huán)境？辦法要求全市各中小學(xué)校在“開齊、開足、上好”美育課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以“四團(tuán)一隊”（合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、戲劇戲曲及美術(shù)社團(tuán)和中西樂隊）為主的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)、興趣小組建設(shè)，建立藝術(shù)實踐制度，科學(xué)制定藝術(shù)實踐計劃，組織學(xué)生利用課后服務(wù)、雙休日及寒暑假等時間參加藝術(shù)實踐，學(xué)生每周參與藝術(shù)實踐活動（藝術(shù)拓展課、藝術(shù)團(tuán)排演、藝術(shù)觀摩等）不少于2小時，“一條龍”內(nèi)學(xué)校學(xué)生每周參與藝術(shù)實踐活動需達(dá)到3.5小時；學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動，提高中小學(xué)生藝術(shù)展演活動覆蓋面和參與度。

辦法明確，藝術(shù)素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，各中小學(xué)校須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織實施全員藝術(shù)素質(zhì)測評，完善初、高中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試，將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

辦法還要求，各區(qū)實施學(xué)校美育工作自評和年度報告制度，探索具有中國特色的學(xué)校美育評價制度。

推動學(xué)校藝術(shù)教育項目百花齊放

為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成參與藝術(shù)實踐活動的習(xí)慣，辦法要求每所小學(xué)和初中開展4種以上、高中開展5種以上藝術(shù)項目，并將中西器樂（含管樂、弦樂）、合唱、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視、朗誦）及美術(shù)（含書畫、篆刻、設(shè)計）5個項目作為各區(qū)必選的布局項目。

辦法還提出，原則上每個區(qū)應(yīng)確定不少于5所市實驗性示范性高中，每校承擔(dān)1—2個藝術(shù)重點項目的“一條龍”布局建設(shè)任務(wù)，市實驗性示范性高中不足5所學(xué)校的區(qū)，可依次在市級藝術(shù)教育特色高中階段學(xué)校、區(qū)實驗性示范性高中布局藝術(shù)項目。

一個基本的學(xué)校藝術(shù)項目“一條龍”布局單位由1所市實驗性示范性高中階段學(xué)校按照項目與至少2—3所初中、4—6所小學(xué)共同組成，在組織領(lǐng)導(dǎo)、課程建設(shè)、師資配備、藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練展演、場地設(shè)施、科研及評價等方面形成相關(guān)項目的高品質(zhì)、系統(tǒng)性供給，促進(jìn)實現(xiàn)各學(xué)段間培養(yǎng)的有序銜接。

為藝術(shù)人才貫通培養(yǎng)搭建階梯

根據(jù)辦法，各學(xué)校應(yīng)堅持美育面向人人，深入挖掘和發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育在全面育人中的重要作用，營造有利于促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康發(fā)展的校園文化氛圍，同時做好不同學(xué)段學(xué)校間藝術(shù)骨干學(xué)生培養(yǎng)和銜接等工作。

辦法要求高中階段學(xué)校積極探索大中小銜接的跨學(xué)段藝術(shù)教育，各“一條龍”高中階段學(xué)校對按照擇優(yōu)原則通過藝術(shù)專業(yè)測試且初中學(xué)業(yè)水平考試成績達(dá)到一定要求的藝術(shù)骨干學(xué)生按計劃足額錄取。

其中，市實驗性示范性高中招收藝術(shù)骨干學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)到當(dāng)年度普通高中自主招生批次最低控制分?jǐn)?shù)線，其他高中階段學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線不低于當(dāng)年度相應(yīng)錄取批次最低控制分?jǐn)?shù)線。藝術(shù)骨干學(xué)生投檔錄取工作在自主招生批次完成。“一條龍”高中階段學(xué)校藝術(shù)骨干學(xué)生一定比例的招生計劃分配到同一“一條龍”布局單位內(nèi)的初中學(xué)校。

自2025年起，各“一條龍”高中階段學(xué)校按本辦法開展藝術(shù)骨干學(xué)生的招收培養(yǎng)等工作。

辦法提出，義務(wù)教育階段學(xué)校要注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣，打造藝術(shù)課程活力課堂，激發(fā)學(xué)生積極性，提高參與度，展現(xiàn)學(xué)生自信和風(fēng)采，積極提供多樣化、個性化的藝術(shù)選修課程和課后服務(wù)，幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1—2項藝術(shù)專項特長，滿足學(xué)生興趣特長發(fā)展需要。

鼓勵教師發(fā)揮“一崗多能”特長

辦法鼓勵有一定專長或基礎(chǔ)的學(xué)科教師“一崗多能”，通過培訓(xùn)承擔(dān)部分藝術(shù)項目的排練和指導(dǎo)等工作，對藝術(shù)教師隊伍形成有益補充，學(xué)校教師承擔(dān)藝術(shù)實踐和藝術(shù)展演排練指導(dǎo)等的工作量按不低于藝術(shù)相關(guān)課程的標(biāo)準(zhǔn)折算成一定課時，相關(guān)薪酬納入?yún)^(qū)統(tǒng)籌范圍，并要求完善藝術(shù)教師工作量核算、薪酬待遇、職稱發(fā)展以及管理辦法，將排練和指導(dǎo)等工作量納入考核評價范圍并根據(jù)學(xué)生成績等情況給予一定的獎勵。

同時，推進(jìn)實施兼職教師進(jìn)校園工作，引進(jìn)高校、高水平演職人員、文化名家到校開展專業(yè)指導(dǎo)，形成一支專兼職結(jié)合的高水平藝術(shù)教師隊伍。

辦法還要求各中小學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)實踐和藝術(shù)展演場地、場館、專用教室、設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和改造，滿足全校性普及藝術(shù)教育和藝術(shù)骨干學(xué)生藝術(shù)教育教學(xué)需求，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)項目學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。加強(qiáng)與市、區(qū)各級各類排練廳、演出展出等場館的交流合作，引入優(yōu)質(zhì)文化藝術(shù)資源。完善場館資源共享機(jī)制，鼓勵有條件的藝術(shù)場館向“一條龍”學(xué)校開放共享。