為加強(qiáng)小學(xué)英語閱讀教學(xué)交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2025年4月15日下午，由廣州市增城區(qū)教師發(fā)展中心和廣州市增城區(qū)教育發(fā)展研究院主辦、廣州市增城區(qū)天恩雙語學(xué)校第二校區(qū)承辦的“小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)探索與實(shí)踐"研討會成功舉辦。廣州市增城區(qū)教育發(fā)展研究院謝昭瑜老師，新啟翔圖書學(xué)術(shù)顧問、廣東省特級教師姚達(dá)文老師蒞臨指導(dǎo)。活動現(xiàn)場由廣州市增城區(qū)天恩雙語第二校區(qū)的兩位優(yōu)秀老師現(xiàn)場分別呈現(xiàn)一節(jié)《新魔法英語分級讀物》繪本閱讀課。

廣州市增城區(qū)天恩雙語學(xué)校第二校區(qū)劉陽紅致辭。她表示學(xué)校自創(chuàng)校以來就非常重視閱讀力培養(yǎng)，本次活動將通過課例研討探索繪本教學(xué)的趣味性、教育性與跨學(xué)科的深度融合，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)"從學(xué)英語到用英語學(xué)習(xí)"的轉(zhuǎn)變，期待與教育同仁共同推進(jìn)英語教育教學(xué)的發(fā)展。

精彩課堂展示

一年級陳倩老師展示《新魔法英語分級讀物》繪本課例：Little Chimp is brave。繪本講述了小猩猩在媽媽的示范、鼓勵下在森林中探索爬樹并勇敢嘗試，最終克服內(nèi)心的恐懼，成功爬下樹的故事。

讀前，陳老師通過視頻導(dǎo)入、動物猜謎、和觀察封面培養(yǎng)學(xué)?的讀圖能?，讓學(xué)?初步了解故事的主角和背景；讀中，陳老師以問題為引導(dǎo)，結(jié)合看、聽、說的活動，幫助學(xué)生梳理小猩猩從"自信攀爬—恐懼退縮—觀察模仿—勇敢嘗試"的心理變化歷程，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和邏輯思維能力；讀后通過角色扮演和制作"勇氣卡"實(shí)現(xiàn)語言遷移創(chuàng)新和價值觀輸出，即敢于克服困難的勇?和決?。

五年級劉俏彤老師展示《新魔法英語分級讀物》繪本課例：The Three Billy Goats Gruff。這是一個傳統(tǒng)的戲劇故事，講述了三只比利山羊智斗妖怪，安全地過到橋?qū)γ娉圆莸墓适隆?/p>

在閱讀過程中，劉老師以問題鏈為引導(dǎo)，在看、聽、說的活動中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、預(yù)測情節(jié)，深入理解文本。針對不同的故事場景，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在互動交流中加深對故事角色的理解，體會三只山羊在面對巨怪時的智慧與勇氣。

課例展示之后，姚達(dá)文老師對兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評并帶來精彩講座：《從“淺讀”到“深學(xué)”小學(xué)英語繪本閱讀促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索》，為繪本教學(xué)指明方向。

姚老師圍繞"從淺讀到深學(xué)"的核心主題，從兩個方面深入剖析了小學(xué)英語繪本閱讀的“深學(xué)”策略，分別是語篇研讀（從宏觀和微觀的角度）和英語學(xué)習(xí)活動觀（活動與問題鏈的設(shè)計）。

姚老師高度贊揚(yáng)了兩節(jié)展示課對主題意義的深度挖掘，強(qiáng)調(diào)繪本教學(xué)要實(shí)現(xiàn)"教語言"與"育素養(yǎng)"的雙重目標(biāo)，而“深入研讀語篇”需從三線切入：情境線（What）、情感線（Why）和語言線（How）。

姚老師指出，繪本教學(xué)要超越表層理解，引導(dǎo)學(xué)生體會文本背后的價值觀，并通過高頻復(fù)現(xiàn)的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在享受閱讀的過程中自然提升語言能力和思維品質(zhì)。講座最后，姚老師呼吁教師要相信閱讀的力量，將繪本閱讀教育作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。

增城區(qū)教育發(fā)展研究院的謝昭瑜老師以"感動、激動、心動與行動"為主線，對今天的活動進(jìn)行了總結(jié)。她高度評價了姚達(dá)文老師的專業(yè)指導(dǎo)、天恩雙語學(xué)校的組織以及兩位授課教師以"問題鏈驅(qū)動+英語學(xué)習(xí)活動觀"設(shè)計的精彩課例，特別肯定了一年級學(xué)生的口語表達(dá)能力。

謝昭瑜老師強(qiáng)調(diào)，語篇研讀是教學(xué)設(shè)計的邏輯起點(diǎn)，呼吁教師要堅持繪本閱讀實(shí)踐，通過高頻復(fù)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)語言自然習(xí)得。最后，謝老師以自己家庭閱讀教育為例，鼓勵大家"相信閱讀的力量——因為相信而堅持，因為堅持而看見"，期待增城區(qū)英語教師在閱讀教學(xué)探索中持續(xù)深耕。

專家引領(lǐng)，理論指導(dǎo)。通過此次活動，相信現(xiàn)場的老師們對繪本語篇研讀和閱讀教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考，并在繪本閱讀的道路上深耕拾萃，用閱讀啟迪心智，讓孩子的成長之樹碩果累累。