作者：遠方青木

來源：遠方青木（ID：YFqingmu）

力推幾年的中考55分流推不下去了，高中招生人數(shù)開始暴漲，以后大部分初中畢業(yè)生都能上高中了，然后也基本都能上大學，換句話說就是以后依然是大部分人都能是大學生。

至于所有人都上大學產(chǎn)生的一系列問題，只能用其他政策來解決了，那就是本升專，想出這個政策的人相當?shù)奶觳拧?/p>

本升專的意思就是本科四年讀完了拿到畢業(yè)證之后，可以再花3年時間讀?？?，拿一個?？飘厴I(yè)證，累計花費7年時間去?？飘厴I(yè)。

要理解這個政策，首先要理解當年為什么要推出中考55分流政策。

2024年，中國大學畢業(yè)生的人數(shù)是1179萬，回國學生是44萬，合計突破1200萬，而同齡人總共是1600萬，非大學生成了少數(shù)群體，而這樣離譜的情況已經(jīng)持續(xù)好些年了。

這些人對工作的訴求是“體面”、“收入高又輕松”、“人上人”等，因為從小到大所有人都告訴他們只要大學畢業(yè)了就能得到這些，尤其是高中老師更是天天灌輸這些，宣稱只要高中苦3年，上了大學就能躺平，以后可以幸福一輩子。

類似“辛苦三年，幸福一生”之類的標語，懸掛在無數(shù)的高中教室里面，在這1200萬大學畢業(yè)生的腦海里形成了思想鋼印。

說好了的，所有人都是這么說的，怎么大學畢業(yè)后不是那么回事呢？

這些人想要的工作中國有，但每年提供不了1200萬個，甚至整個地球都提供不了1200萬個，把整個歐美的工作崗位全部剝奪也湊不出1200萬個這種級別的工作出來。

高中學習階段吃得苦中苦，上了大學，畢業(yè)后就一定能成為人上人？

雖然高中老師確實是這么說的而且反復(fù)這么說，但是什么叫人上人？怎么做才能滿足每個人都是人上人的要求？

就算非以考試成績和學歷定高低分輸贏，那也是成績高的當人上人，不是上了大學就能當人上人。

人人都上大學，就等于人人都不上大學。

假定清華北大的招生名額擴大到每年1200萬，所有人都可以上清華北大，那是不是所有人畢業(yè)后都能算是清北畢業(yè)生呢？

既然是清北畢業(yè)，那當然是清北畢業(yè)生，但如果你覺得還能有今天清北畢業(yè)生的待遇那就純屬做夢了，中國不可能滿足1200萬清北畢業(yè)生對工作崗位的要求。

把這里的清北換成普通大學，就是如今中國的教育困局。

中國的教育存在結(jié)構(gòu)性矛盾，很多人的大學確實是上了白上，不僅沒能增加國家的實力和個人的幸福感，還浪費了很多資金和時間，平白增加了很多社會矛盾。

大家都上大學，那大學這個學歷就沒有區(qū)分度了，大學就等于以前的高中，碩士才能相當于以前的大學生，研究生考試成了真正的高考。

但從找工作的角度來看，實際效果和以前大學生-高中生的學歷分布是一樣的，沒有區(qū)別，唯一區(qū)別就是所有人在這個游戲里都浪費了寶貴的4年青春。

如果能強行執(zhí)行中考分流，讓不行的人直接就不上高中了，從區(qū)分人群分配工作的角度來看效果是一樣的，每個人最終得到的工作還是那個，不會有絲毫改變，但所有人都節(jié)約了3~4年的寶貴青春。

想法是沒錯的，但這政策執(zhí)行不下去，被家長給罵慘了。

我的孩子剛初中畢業(yè)，才15歲啊，只是個孩子，你就說他沒必要上大學，說他上大學是浪費青春浪費時間，強行不讓我們上高中？憑什么啊，你家孩子為什么非要上高中？

任何考不上高中的家長都拼命的想把自己孩子塞進高中，都很難接受自己孩子初中畢業(yè)直接上職校和技校。

然后社會輿論上歧視也很嚴重，那些把孩子送進職校和技校的家長都抬不起頭，都不好意思給任何人說自己孩子去哪上學了。

群眾不配合，所以阻力極其巨大，強推中考55分流的難度堪比逆天而行。

你覺得你這么做是為了群眾好，是為了給群眾服務(wù)，但如果群眾不接受，那就反而是你錯了。

但實際上中考應(yīng)該做的不是55分流，而是28分流，甚至是2和98分流。

高考只是一個篩選器而已，是做人群區(qū)分的，如果喪失了篩選功能那就沒有任何作用。

家長們預(yù)期的大學畢業(yè)生待遇，都是80年代和90年代的，那個時候考上大學確實可以改變命運。

1990年，中國大學本?？坪嫌嬩浫?1萬人，當年的18歲適齡人口是2500余萬人，高考錄取比例為2.4%。

1980年，中國大學本?？坪嫌嬩浫?8萬人，報考的競爭者遍布各年齡段，積累10年的高中生都來報考了，對總?cè)巳旱匿浫”壤缓霉浪?，但絕對是低到驚人。

1980年的錄取比例，才能滿足高中老師口中的那個“人上人”傳說。

1990年的2%錄取比例，待遇已經(jīng)掉到只能滿足“包分配”了。

現(xiàn)在搞55分流，而且上了高中基本就能上大學，這不是太低而是太高。

就算不考慮八九十年代，只按目前的大學情況來說，光一本率在同齡人里都能有個10%，而一本找工作也只是“稍微容易點”而已，并不代表就能找到好工作。

所以中考分流確實是最低28開，但實際上是55開都推不動。

人們寧可上四年大學再考碩士，也不愿意不上高中。

他們愿意上，就讓他們上唄，也算給教育產(chǎn)業(yè)做貢獻了，自己做的決定自己承擔結(jié)果。

事情沒那么簡單，因為真考研考公都考不上的時候，并不會因為上大學是自己做的決定就自己承擔結(jié)果，而是會滋生大量的怨氣和矛盾。

你強推55分流不讓上大學，家長狂罵教育局。

你不推55分流都讓上大學，學生狂罵教育局。

教育局不想挨罵，又不敢忤逆家長，還不敢對學生還嘴，那只能另外想辦法。

分析原因，發(fā)現(xiàn)中考55分流政策的失敗，主要在于全社會對于大學學歷的迷信，不改掉這個那問題就解決不了。

如果順其自然，只要十幾年的大學畢業(yè)生都找不到工作，全社會慢慢的也就不迷信了，但這很顯然會造成大量的社會資源浪費，并增加大量的社會矛盾。

要把工作做到前面，就要想辦法提前讓全社會認可學歷高未必工作好。

而且口頭宣傳是沒有用的，要讓家長真心認可需要更具有說服力的東西。

于是今年開始試點“本升?！闭?。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院，2025年的招生計劃里赫然寫著招生條件為“全日制本科應(yīng)屆畢業(yè)生”，在3個專業(yè)招生，特批人數(shù)為135名。

意思是你通過高考，花費4年時間辛苦學習，拿到其他學校的全日制本科畢業(yè)證之后，可以選擇去鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院當一名大一新生，再學3年，拿一個高職院校的?？飘厴I(yè)證。

而且還不是誰都能去的，民辦本科和專升本的，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院還不要，只要正規(guī)二本以上的。

之所以這樣，是因為鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院別看只是個?？?，但錄取分數(shù)線堪比本科，熱門專業(yè)的分數(shù)線甚至超過本科。

所以你當年高考成績必須超過二本線上了本科，才有資格拿著本科畢業(yè)證來鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院重新上學。

這世界上怎么可能有人在花費4年時間拿了本科畢業(yè)證之后，再花3年時間從大一重新開始讀，去拿一個專業(yè)畢業(yè)生，不神經(jīng)病嗎？

一點都不神經(jīng)病。

考研考公不要時間嗎？幾年了還沒成功考研考公的人不是比比皆是么，那怎么就不嫌浪費時間了，花這么多時間繼續(xù)考試不就是為了找個好工作么。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院雖然只是個?？?，但人家能提供一個好工作。

2024年，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院的就業(yè)率為96%，只要想就業(yè)那都能就業(yè)，而且含金量極高，不是某些學校刷的就業(yè)率。

這個就業(yè)率的背后，是鄭鐵80%的學生在鐵路系統(tǒng)成功就業(yè)，50%的學生去了全國18個鐵路局，40%的學生畢業(yè)就拿到了正式工身份，享編制內(nèi)待遇。

應(yīng)屆生平均起薪5800元，首年綜合年薪8-12萬元（含住房公積金、年終獎等福利）。

2024年，光鄭州鐵路局就在這所學校招聘了1500余人，全國18個鐵路局總共招聘2355人。

可以說只要鐵路系統(tǒng)不倒，這家學校的就業(yè)率就不可能有問題，這就是鐵路局的專屬培訓機構(gòu)。

你考公，有把握考上拿到編制么，有把握考到綜合年薪超10萬的公務(wù)員崗位嗎？

考研那更不談了，就算考上了再花3年拿到畢業(yè)證，還是面臨找工作的問題，說不定還得考公。

現(xiàn)在你只要拿著本科畢業(yè)證，就可以去鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院重新做人，哦不對是重新做學生，3年后就能畢業(yè)，全校平均40%編制率，但對于這種先本科后?？频娜藖碚f編制率可能高達90%以上。

所以鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院當然敢開出本升專的條件，不怕沒人報名，實際上今年也是瞬間被報滿了，還有意向的要等明年了。

高中生直接上鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院，錄取分數(shù)線也就是“堪比本科”，熱門專業(yè)也就勉強超二本線，既然有本科生愿意拿到本科證之后去上這個?？?，為什么當年不直接報考鄭鐵？

當年不知道啊，當年看不起“?？啤卑?，能上本科為什么要上?？疲?/p>

現(xiàn)在不是找工作太困難了嗎，沒辦法啊。

鄭鐵有絕對的把握讓這135個本科生找到好工作，區(qū)區(qū)135人而已，鄭州鐵路局一家就吃得下，至于不愿去那就和學校沒關(guān)系了，所以果斷響應(yīng)了這個本升專的政策。

對鄭鐵來說這么操作還可以極大提升學校的品牌度，只要這135個本科生進了校園，就等于做了個活廣告，說明自己這個學校比本科強，不僅全體師生很長面子，以后招生分數(shù)線也肯定大漲，明年估計最低二本線了。

所以學校非常配合這個試點工作。

對教育局來說，搞這個本升專的政策很明顯就一個意圖，證明?？瓶赡軓娪诒究?，以此來做支點，推翻學歷更高就更好找工作的固有刻板印象。

只要本升專這個邏輯上完全講不通的奇葩現(xiàn)象存在，那學歷至上論就能撕開一個大口子。

只要消滅了學歷越高越好的錯誤認知，那才可以乘勝追擊，消滅上不了大學“一輩子就完了”的錯誤認知。

如果上本科可以不如上大專，那上大專就可以不如上中專。

如果這些都可以，那上什么學校就完全的憑就業(yè)率和薪資說話了，學歷迷信就沒有市場了，家長會主動去選擇最適合自己孩子天賦的學校，就不會硬來強來，就不會迷信上了大學就能自動享福一輩子了。

先小范圍試點本升專，是給后面鋪路，如果試點成功肯定是大規(guī)模鋪開本升專，所有真實就業(yè)率和薪資顯著超過普通本科的?？茖W校都能搞本升專。

如果還成功了，那就有可能推出專升職。

上3年高中，再上3年大專，然后去上初中畢業(yè)生就能上的職高中專，之前6年完全浪費。

這個試點搞成功了，中考分流才能順利推廣，才不會被家長罵。

不要覺得沒可能給，有些職高的就業(yè)率和工資待遇真的比很多?？贫家獜?，而且強得多，完全有能力做專升職試點。

有工作，待遇好，你上大學到底是為了這個，還是為了那張學歷紙掛起來好看？

群眾永遠是對的，群眾不理解那就想辦法讓群眾理解，而最能讓群眾理解的辦法就是把工作崗位和薪資待遇拿出來做對比。

本升專這種嚴重違背群眾固有思想的現(xiàn)象一旦出現(xiàn)，就會有群眾好奇的去問為什么會有本科生愿意去一個?？茖W校重新當大一學生，等他問完了，這個群眾的思想也就被改變了。

專升本是完全錯誤的路線，強化了群眾對學歷的盲目迷信，應(yīng)該全部取消，本升專才是正確的政策引導，等未來的專升職再搞成了，那中國教育的結(jié)構(gòu)性矛盾才能得到化解，才不會出現(xiàn)那么多人畢業(yè)即失業(yè)的困局。

想出這個本升專政策的人，堪稱天才。

THE END