今年的高考錄取冷到什么程度？

　　昨日，云南出現(xiàn)了「六本」——因?yàn)殇浫〔蛔?，第六次征集本科志愿?/p>

　　它的鄰省廣西更加夸張，在本科第四輪補(bǔ)錄時(shí)，將條件一次打到底：不受文化錄取最低控制分?jǐn)?shù)線限制，所有未被錄取的考生均可填報(bào)。

　　這意味著，在理論上，0分也可以上本科！

　　在廣西的鄰省廣東，目前也是第四輪補(bǔ)錄，還爆出一個(gè)全國(guó)「典型」：湛江科技學(xué)院招生目標(biāo)為8512人，但連著兩輪補(bǔ)錄總共才招到2886人，還有5626個(gè)缺額，錄取率僅為34%。

　　而在第一輪錄取時(shí)，缺額率84%，成為廣東省缺額最嚴(yán)重的院校。

　　這所學(xué)校差不多要考慮停辦了。

　　甚至江湖上出現(xiàn)了廣東「四大名補(bǔ)」的諢號(hào)：

　　放眼全省，2025年廣東全省23所民辦本科高校，總?cè)鳖~數(shù)達(dá)3.17萬(wàn)人，較2021年的1074人增長(zhǎng)近30倍！

　　估計(jì)廣西的情況也差不多。

　　招生缺額高的現(xiàn)象主要集中在民辦本科院校上，除了廣東，山東25所民辦本科中21所需征集志愿，黑龍江甚至97個(gè)專業(yè)組「0人投檔」。

　　這也正常，泰國(guó)和馬來(lái)西亞等東南亞國(guó)家，一些國(guó)際排名不錯(cuò)的學(xué)校，國(guó)際化程度非常高，年學(xué)費(fèi)只有兩三萬(wàn)元。相比之下，國(guó)內(nèi)民辦高校動(dòng)輒三四萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，性價(jià)比確實(shí)不高?！丁?/p>

　　關(guān)鍵是，經(jīng)過(guò)本科教育大躍進(jìn)，以及手頭偏緊，家長(zhǎng)現(xiàn)在務(wù)實(shí)不務(wù)虛，本不本科的也沒(méi)那么緊要了，能找到好工作的才是好學(xué)校，他們寧可選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)院《》

　　我一位廣東朋友的堂妹今年高考，填報(bào)志時(shí)沒(méi)有填報(bào)保底的學(xué)校，意外滑檔。出于經(jīng)濟(jì)原因，他們并不打算參與民辦本科的補(bǔ)錄，「學(xué)費(fèi)太貴了，雖然復(fù)讀一年也要5萬(wàn)，但念民辦本科要十幾萬(wàn)元」，現(xiàn)在已經(jīng)計(jì)劃回去復(fù)讀了。

　　對(duì)他們來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年花十幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)換一張本科文憑，性價(jià)比真的太低了，「畢業(yè)后能否賺回學(xué)費(fèi)都是未知數(shù)」。

　　當(dāng)中小學(xué)生家長(zhǎng)還沉浸在雞娃中時(shí)《》，高考已迎來(lái)驚天逆轉(zhuǎn)！

　　中國(guó)的本科院校，從未如此卑微！

　　全國(guó)范圍的降分還在路上：

　　云南降低40分

　　湖南可降低20分錄取

　　福建可降低20分錄取

　　上海降低15分

　　河北院校申請(qǐng)，可降分錄取

　　吉林部分院校降分

　　黑龍江歷史降30分、物理降35分

　　內(nèi)蒙古降30分

　　陜西歷史降15分，物理降30分

　　寧夏降30分

　　青海部分院校降分

　　甘肅降20分

　　與高考遇冷相對(duì)照，今年有些地方的考編人數(shù)，竟然超過(guò)了高考人數(shù)！

　　人社局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2025年秦皇島事業(yè)編累計(jì)報(bào)名47649人，通過(guò)資格初審41351人，同比增長(zhǎng)38.26%，參考人數(shù)在5年間增長(zhǎng)了近5倍。

　　與此同時(shí)，2025年秦皇島市高考人數(shù)為25515人，僅為考編人數(shù)的53%……

　　根據(jù)國(guó)家公務(wù)員局公布的數(shù)據(jù)，2025年國(guó)考共計(jì)劃招錄3.97萬(wàn)人，招錄人數(shù)與2024年的3.96萬(wàn)人基本持平，但報(bào)考人數(shù)相較于2024年的303.3萬(wàn)人增加了38.3萬(wàn)人，國(guó)考競(jìng)爭(zhēng)比已達(dá)86:1！

　　高考公考冰火兩重天，放眼全國(guó)，連高考報(bào)名人數(shù)都出現(xiàn)了歷史性掉頭《》

　　但實(shí)際上，崩塌的何止高考，哪怕「上了岸」，未必就迎來(lái)躺贏的人生。

　　在人口斷崖的震蕩下，教師崗位從「短缺」變?yōu)椤高^(guò)剩」《》。

　　山野鄉(xiāng)村里，還有一些教師守著只有寥寥幾名學(xué)生的農(nóng)村學(xué)校，不愿離去。

　　一間學(xué)校，一個(gè)學(xué)生，配兩個(gè)教師，卻不能說(shuō)是資源浪費(fèi)，而是要尊稱為「鄉(xiāng)村教育最后的燭光」。

　　當(dāng)他們還沉浸在「只要還有一個(gè)學(xué)生，就要站好最好一班崗」的感動(dòng)中時(shí)，在編教師不被續(xù)聘已經(jīng)有了法律支持。