一年一度的本科專業(yè)設(shè)置工作正在進(jìn)行，當(dāng)高校專業(yè)布局調(diào)整成為常態(tài)，要新增、調(diào)整、撤銷哪些專業(yè)，成為各高校最需要謹(jǐn)慎抉擇的一步。

根據(jù)今年6月教育部發(fā)布的《關(guān)于開展2025年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》，增設(shè)區(qū)域發(fā)展急需的理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)，對(duì)本地區(qū)布點(diǎn)量大、就業(yè)率過(guò)低的專業(yè)及相近專業(yè)，原則上不再支持增設(shè)，對(duì)辦學(xué)質(zhì)量不高的專業(yè)，要盡快調(diào)整。

提取關(guān)鍵詞會(huì)發(fā)現(xiàn)，“布點(diǎn)量大”和“就業(yè)率過(guò)低”是決定一個(gè)專業(yè)未來(lái)的兩條“紅線”。各省市相繼發(fā)布了本省就業(yè)狀況相對(duì)較差和過(guò)剩專業(yè)預(yù)警清單，而這些專業(yè)的新增也將被嚴(yán)格控制。

9省178個(gè)預(yù)警專業(yè)

目前，軟科（ID:zuihaodaxue）收集了山東、甘肅、四川、河南、黑龍江、山西、湖南、河北和天津9個(gè)省市發(fā)布的專業(yè)預(yù)警名單，共涉及178個(gè)專業(yè)。

從具體專業(yè)來(lái)看，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)專業(yè)出現(xiàn)頻率最高，8個(gè)省市將其列為預(yù)警專業(yè)，其次是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、漢語(yǔ)言文學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)均被7次預(yù)警，財(cái)務(wù)管理、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、軟件工程、市場(chǎng)營(yíng)銷也被6個(gè)省市預(yù)警。

兩條“紅線”

那什么樣的專業(yè)會(huì)被判定為布點(diǎn)量大和就業(yè)率過(guò)低。

針對(duì)于就業(yè)率，教育部曾于2011年下發(fā)通知，就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。到了2021屆，教育部將統(tǒng)計(jì)指標(biāo)由就業(yè)率改為畢業(yè)去向落實(shí)率。這條就業(yè)去向落實(shí)率的“紅線”，在多個(gè)省份的專業(yè)調(diào)整實(shí)踐中得以應(yīng)用。

專業(yè)布點(diǎn)量則根據(jù)各省情況，在本省的《關(guān)于開展2025年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》中明確了判定標(biāo)準(zhǔn)。

就業(yè)率，亮紅燈

在近幾年教育部發(fā)布的《關(guān)于做好全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中都會(huì)有這樣一句：“對(duì)就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)實(shí)行紅黃牌提示制度。”

作為最直觀的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，就業(yè)率代表著該專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的被接納程度，就業(yè)率過(guò)低的“紅牌專業(yè)”，可能已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的需要，如果不及時(shí)調(diào)整或更新升級(jí)，將面臨被“淘汰”的結(jié)局。

山東、湖南、河北、黑龍江在預(yù)警專業(yè)名單中，明確給出了本省就業(yè)率較低的專業(yè)。整體來(lái)看，藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)三個(gè)門類下的低就業(yè)率專業(yè)最多，山東省11個(gè)就業(yè)率低于50%的專業(yè)中，9個(gè)都屬于藝術(shù)學(xué)類，其中戲劇學(xué)僅有30%的就業(yè)率。

法學(xué)、繪畫成為“低就業(yè)率”專業(yè)中出現(xiàn)最頻繁的面孔，均有3個(gè)省都將其列入名單中。以法學(xué)為例，專業(yè)亮“紅燈”，源于高校不斷擴(kuò)招，法學(xué)專業(yè)的人才市場(chǎng)已經(jīng)飽和，律所的金字招牌不再穩(wěn)妥，公職系統(tǒng)越來(lái)越難考。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2022年法學(xué)學(xué)科門類本科畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)16.64萬(wàn)人，但法學(xué)專業(yè)學(xué)生的國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試（簡(jiǎn)稱“法考”）通過(guò)率一般為40%-60%，意味著約有一半的法學(xué)生拿不到就業(yè)的“敲門磚”。

熱門專業(yè)，需降溫

某一專業(yè)人才過(guò)剩，最直接的原因是專業(yè)重復(fù)設(shè)置、布點(diǎn)過(guò)多。而這些專業(yè)布點(diǎn)數(shù)超過(guò)均值的專業(yè)，在過(guò)去的某一階段內(nèi)曾是“熱門專業(yè)”。

經(jīng)常位列“榜一”的英語(yǔ)專業(yè)，在21世紀(jì)初就業(yè)率連續(xù)多年超過(guò)90%，部分頂尖院校接近100%。然而2000年后，英語(yǔ)專業(yè)開設(shè)院校越來(lái)越多，專業(yè)的稀缺性逐漸下降，就業(yè)市場(chǎng)上的對(duì)口崗位在減少，對(duì)于復(fù)合型人才需求增大，英專生的路愈發(fā)難走。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2018至2022年間，共有21所高校撤銷英語(yǔ)專業(yè)，無(wú)奈“退出”。

近年來(lái)，工學(xué)類專業(yè)的預(yù)警數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯，尤其是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這兩個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，在湖南、河南、甘肅、河北的布點(diǎn)情況均位居前列。

計(jì)算機(jī)類專業(yè)報(bào)考熱度至今居高不下，一屆又一屆學(xué)生抱著“學(xué)技術(shù)，進(jìn)大廠，拿高薪”的期許投身專業(yè)。從歷年專業(yè)備案審批情況看，2014年至2024年，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)也實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，累計(jì)新增792個(gè)。但是伴隨著人工智能興起、學(xué)歷門檻內(nèi)卷嚴(yán)重等情況，計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)有了降溫的趨勢(shì)，“飽和”“門檻”“沖擊”成了描述行業(yè)的新關(guān)鍵詞。為此，控制專業(yè)布點(diǎn)數(shù)過(guò)度增長(zhǎng)，主動(dòng)為這類專業(yè)“降溫”，避免人才供大于求，成為各省市專業(yè)調(diào)整的先手棋。

新布局，新出路

既要有“破”，又要有“立”。實(shí)施急需緊缺專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展計(jì)劃，超常布局未來(lái)產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的匹配度，是下一步專業(yè)設(shè)置工作的重點(diǎn)。

今年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，29個(gè)新專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。

據(jù)教育部高等教育司負(fù)責(zé)人稱，近一年來(lái)，各省結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，梳理了急需緊缺專業(yè)超500種。

2024年11月，《吉林省教育科技人才產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展三年行動(dòng)方案（2025—2027年）》中提到，要調(diào)整本科高校25%以上專業(yè)布點(diǎn)，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)數(shù)量占比達(dá)到50%以上。新增急需緊缺專業(yè)100個(gè)左右，專業(yè)與全省現(xiàn)代化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)體系匹配度達(dá)到60%以上。福建省為加強(qiáng)理工類高校建設(shè)，提出要擴(kuò)大理工類專業(yè)的招生規(guī)模，聚焦集成電路、微電子、網(wǎng)絡(luò)安全、醫(yī)療衛(wèi)生等急需領(lǐng)域人才需求，建成5個(gè)專業(yè)特色學(xué)院。

每個(gè)專業(yè)都有各自的“生命周期”和時(shí)代使命，高校專業(yè)的此消彼長(zhǎng)最終會(huì)走向一個(gè)平衡點(diǎn)，未來(lái)的專業(yè)調(diào)整，也顯示出向復(fù)合型發(fā)展的戰(zhàn)略趨勢(shì)。而對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，不論是增加專業(yè)還是撤銷，都應(yīng)該回歸理性，從最基本的學(xué)科發(fā)展規(guī)律和專業(yè)視角出發(fā)，圍繞辦學(xué)特色、辦學(xué)定位、辦學(xué)條件進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，以此培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的新時(shí)期人才。