青春足跡 筑夢鄉(xiāng)野

暑假期間，齊魯大地迎來了一批特別的“行者”。來自山東多所高校的師生整理行裝，紛紛奔赴田野巷陌、古城水岸、城市社區(qū)。這個假期，廣闊的天地成為他們延伸的課堂。青年學子們深入基層一線，用專業(yè)視角觀察記錄，在服務地方發(fā)展的實踐中檢驗所學、求解現(xiàn)實課題。讓我們一同走進他們的實踐現(xiàn)場，感受青春與鄉(xiāng)土碰撞的火花。

01

古村煥新：建筑學子的鄉(xiāng)土實踐課

七月中下旬，齊魯大地的暑氣里，一輛大巴車正駛向雞山坡村，山東建筑大學建筑城規(guī)學院的暑期實踐團隊成員眼神里滿是期待。在副研究員楊慧的帶領下，他們將深入這片鄉(xiāng)土，用專業(yè)學識探尋傳統(tǒng)村落的煥新之道。

初入雞山坡村，實踐隊隊長張新萍有些意外。這個由多個村落匯合而成的地方，遠比她想象中廣闊，而村民們對建筑遺址的保護意識，也亟待提升。師生們很快將目光鎖定在村口一面空白的墻上：這里是入村的視覺焦點，是展示村莊形象的天然窗口。如何讓這面沉默的墻體既講述村落的歷史積淀，又能以鮮活形式吸引現(xiàn)代目光？楊慧提出了一個巧妙構(gòu)想：設計透明卡片與墻面互動，讓人與畫面疊加，形成獨特的視覺聯(lián)結(jié)，讓墻面成為雞山坡村的“形象照”。

但設計的落地，離不開村民的深度參與。實踐團隊與村兩委圍坐一堂，就村莊改造細節(jié)展開務實對話。張新萍坦言，團隊的空間開發(fā)構(gòu)想與村民需求難免存在出入，唯有反復溝通，才能讓專業(yè)設計與鄉(xiāng)土實際相融。“我們希望既保留鄉(xiāng)村特色，又能吸引城市人走進來，讓鄉(xiāng)村文化被更多人看見。”

在一次次丈量與交談中，一個更本質(zhì)的問題逐漸清晰：鄉(xiāng)村改造不是讓鄉(xiāng)村變成城市，而是要煥發(fā)其獨有的生命力。楊慧始終認為，城鄉(xiāng)并非二元對立，鄉(xiāng)村應依托自身特質(zhì)生長。“我們要用專業(yè)力量改善鄉(xiāng)村風貌與生活條件，讓這里既適合村民生活，也能成為年輕人周末休閑的另一種選擇?！?/p>

田間地頭的建筑課，遠比課本生動。學生們親手觸摸“干打壘”墻體，才真正理解這種工藝的智慧：土塊中混入石子、秸稈植物纖維以增強粘性，那些課本上抽象的三個字，在真實的夯土墻上變得可感可觸。楊慧說，課本知識在此刻具象為村民口中“道路積不積水”“房子怎么修”的實際需求，讓學生們真切體會到環(huán)境品質(zhì)提升與幸福感的分量。

這群建筑學子的身影，成了連接城鄉(xiāng)的紐帶。他們將高校知識轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村建設的實效，既用設計回應村民的期盼，也讓城市看見鄉(xiāng)村的價值。正如楊慧所言：“學生們就像建筑里的柱子，既能支撐鄉(xiāng)村發(fā)展，又能融入鄉(xiāng)村建設的脈絡，在歷史長河中留下青春印記?！?/p>

02

運河尋脈：交通學子丈量古今水脈

雞山坡村的實踐是齊魯大地上青年行動的一個縮影。這個暑假，山東交通學院“運河星火青春行”實踐團的腳步，沿著運河水脈延伸，在歷史與未來的交匯點上探尋文化密碼。

在聊城中國運河文化博物館，實踐團成員與當?shù)刂行W生一同駐足于運河的利用、運河沿岸城市等展廳。大學生們結(jié)合專業(yè)知識，為孩子們講解大運河的開鑿歷程與南北交流史。小學生宋婉茹說，除了講解員的介紹，大學生哥哥姐姐的講解讓她知道了更多運河邊的“好玩地方”。

從聊城一路向南，實踐團來到濟寧龍拱港?，F(xiàn)代化物流的高效運轉(zhuǎn)，讓學子們觸摸到運河交通的當代脈搏。古老的水道不再僅是歷史符號，更在承載著今日的貨運往來。而在德州四女寺，精密的水利調(diào)控技術則展現(xiàn)了古老水系的智慧新生，那些千年前的治水理念，仍在滋養(yǎng)著當下的生活。

“老船工的號子仍在碼頭回蕩，非遺花燈照亮古河道。”實踐團成員冀鑫說，沿運河行走的日子里，他們見證了千年漕運的活態(tài)傳承。團隊成員們記錄航運故事、整理古渡數(shù)據(jù)，希望用專業(yè)視角為運河的傳承發(fā)展獻言獻策?！霸敢郧啻褐Γ屵@條黃金水道重煥生機，讓文化之河載夢遠航?！?/p>

在這些年輕的交通學子眼中，運河不僅是一條水脈，更是連接歷史與未來的紐帶。他們用腳步丈量的，不僅是河道的長度，更是文化傳承的厚度與發(fā)展的可能。

03

非遺守藝：青年學子扎根文化現(xiàn)場

魯東大學數(shù)學與統(tǒng)計科學學院的師生們，則將實踐的足跡印在了千年棗鄉(xiāng)的土地上。在樂陵市丁塢鎮(zhèn)楊盤新村，一項名為“跑玩意兒”的特色非遺，讓學子們沉浸其中。

“跑玩意兒”融合了舞蹈、雜技與戲曲，是當?shù)剜l(xiāng)土藝術的智慧結(jié)晶。魯東大學學生趙澤睿涵是土生土長的樂陵人，這次他特意號召同學們來到家鄉(xiāng)?！巴ㄟ^學習，我更真切地感受到了樂陵非遺的深厚底蘊和傳承人的堅守。”他說，作為當代大學生，有責任學習、傳承、發(fā)揚這些珍貴的文化遺產(chǎn)。

師生們通過實地走訪、交流訪談與問卷調(diào)研，多維度感知著這片土地上的特色產(chǎn)業(yè)活力與文化傳承現(xiàn)狀。在與非遺代表性傳承人的交談中，在觀看“跑玩意兒”的表演里，學生們不僅拓寬了視野，更在心中種下了守護文化根脈的責任感。

魯東大學數(shù)學與統(tǒng)計科學學院團委副書記馬亞杰認為，這樣的實踐是難得的學習機會?！皩W生們在真實的文化場景中增長了見識、提升了能力，更培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。”而這些來自田野的真實體悟，也為高校優(yōu)化課程設置、推動實踐教學改革提供了寶貴的依據(jù)。

這個暑假，齊魯大地上的高校學子們，不再是課堂里的聆聽者。他們躬身實踐，在雞山坡村的墻面上繪就鄉(xiāng)村新圖景，在運河岸邊打撈文化記憶，在棗鄉(xiāng)土地上守護非遺火種。他們用專業(yè)知識破解發(fā)展難題，用青春汗水澆灌鄉(xiāng)土，更在服務奉獻中明確了時代賦予的責任與擔當。這堂行走的“大思政課”，詮釋著知行合一的真諦。當青春的理想融入時代洪流，必將匯聚成推動社會進步的磅礴力量。