校園霸凌欺負(fù)別人就要挨鞭子！

這樣的行為我們什么時(shí)候才能普及?。?/p>

囂張的男孩為其欺負(fù)女孩，甚至把威脅電話直接打到女孩的家里。

到底是誰給他的勇氣和膽量？

如果我們也這樣對待霸凌者，校園霸凌行為會(huì)不會(huì)大大減少？

01

校園霸凌

說起校園霸凌，想必這個(gè)詞語大家都有所耳聞都不陌生。

其實(shí)校園霸凌已經(jīng)滲透全球的每一個(gè)國家。

有些國家的校園霸凌嚴(yán)重到，甚至已經(jīng)成為了一種變相的文化特色。

校園霸凌帶來的后果嚴(yán)重嗎？

答案是肯定的，被霸凌的孩子一輩子都會(huì)受到影響，嚴(yán)重的甚至可能丟失生命。

而更可笑的是，大部分霸凌者在事后都會(huì)用盡一些手段為自己開脫。

再加上一些霸凌者還有未成年的身份，狡辯起來就更加的方便。

到最后這些霸凌者受到的懲罰是微乎其微的，甚至有的連牢獄之災(zāi)都不用承擔(dān)。

我們作為一個(gè)人口大國，這樣悲哀的案件可以說每年都在發(fā)生，舉例子就可以舉一大堆。

拿近兩年最出名的事件，邯鄲三孩子事件來說。

他們雖然說自己是孩子，但內(nèi)心卻住著一個(gè)惡魔，因?yàn)樾⌒〉募m紛，就對另一個(gè)孩子下死手。

事后被調(diào)查的時(shí)候，還在說謊狡辯，甚至是滿不在乎。

在當(dāng)時(shí)就引發(fā)了大眾熱烈的討論，紛紛質(zhì)問未成年保護(hù)法是要用在這種地方嗎？保護(hù)霸凌者？

而且大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些老師在遇到校園霸凌的時(shí)候，最喜歡的就是和稀泥，并給出一個(gè)無比好聽的理由，不想要把事情鬧大。

就沒有想象，受欺負(fù)的孩子是多么的悲傷。

總而言之關(guān)于校園霸凌到底該怎么解決，一直都是議論的重點(diǎn)。

而新加坡的一起青少年霸凌案件，讓我們看到了不同的處理方式！

02

新加坡鞭刑

就在今年的四月份，新加坡一所小學(xué)老師辦公室內(nèi)。

一個(gè)女孩和一個(gè)男孩正站著接受老師的批評教育。

兩個(gè)孩子還是同桌，到底是爆發(fā)了什么問題？

女孩表示，自己上課聽講的好好的，男孩就開始莫名其妙的騷擾她，并上手觸碰她。

這種行為讓她感到不舒服，遇到就讓男孩停止。

但男孩沒有聽，反而繼續(xù)，于是兩個(gè)孩子就在課堂上爆發(fā)了沖突。

老師了解完事實(shí)后，帶著兩個(gè)孩子到達(dá)辦公室進(jìn)行調(diào)節(jié)。

讓兩個(gè)孩子相互道歉這事情就算是結(jié)束了，甚至連家長都沒有通知。

滿臉淚水的女孩也不是自己做錯(cuò)了什么事情需要道歉，但她并沒有忤逆老師的要求。

如果這一次男孩認(rèn)識到了自己的過錯(cuò)然后停手，事情也算是過去了。

但他壓根就沒有意識到自己的錯(cuò)誤，隨后的一段時(shí)間里開始變本加厲的針對欺負(fù)女孩。

不僅僅是言語上的騷擾，肢體上也有。

男孩帶著他的朋友從女孩身邊經(jīng)過的時(shí)候，說幾句難聽露骨的話，甚至直接上手摸女孩的臉。

真的很難想象這是一群9歲的孩子可以做出來的事情，簡直一點(diǎn)家教都沒有。

如果女孩反抗，他們就會(huì)說鬧著玩的，說女孩玩不起太計(jì)較。

不到一個(gè)月的時(shí)間，女孩就從原本活潑開朗的性格變的低沉。

甚至她已經(jīng)陷入了霸凌者的陷阱，那就是因?yàn)楹ε虏桓腋胬蠋煵桓腋嬖V家長。

這也正好隨著這三個(gè)男生的心意，他們欺負(fù)女孩更加的沒有顧忌。

到了7月份，孩子忍受了將近整個(gè)三個(gè)月的欺負(fù)啊！終于忍不住了，再一次找到了老師，表示自己想要換座位。

其實(shí)這件事對于老師而言，是很容易了，也屬于老師能力范圍的事情。

作為教育工作者，對于孩子的情況應(yīng)該各方面都非常的了解。

但這個(gè)老師就像是擺設(shè)一樣，三個(gè)月內(nèi)她沒有發(fā)現(xiàn)女孩被妻子，同時(shí)也沒有同意女孩換座位的情況。

她怎么不算變相的縱容施暴者呢？

男孩們一看女孩換座位沒有成功，開始大聲的嘲笑女孩的行為，并威脅女孩不要告老師。

后來有一次，老師終于是發(fā)現(xiàn)了男孩們在欺負(fù)女孩。

這一次總該重罰了吧！或者把家長交出來，畢竟已經(jīng)不是第一次了。

結(jié)果您猜怎么著？這老師的處理方式就是讓四個(gè)孩子再次互相道歉。

女孩作為受害者到底做錯(cuò)了什么??！為什么要道歉??！

這男孩相同的霸凌問題就觸犯了第二次了，光道歉有什么用??？

給孩子挑個(gè)作為不行嗎？

甚至這位老師和稀泥到什么程度，她竟然還讓女孩跟這幾個(gè)男孩成為朋友。

因?yàn)榕笥咽遣粫?huì)欺負(fù)朋友的。

只能說這樣的教育思想能成為老師，也是挺迷幻的。

03

變本加厲

老師的放任讓這三個(gè)男生的行為變的更加的過分。

他們用書包打女孩的頭和手臂，孩子的身上都是淤青。

甚至更過分還在后面。

這三個(gè)孩子為了讓女孩感到更加的害怕，竟然通過父母的手機(jī)找到了女孩母親的聯(lián)系方式。

于是三人輪著給女孩母親打騷擾電話，在電話里辱罵威脅女孩和女孩的母親。

最開始的時(shí)候，母親以為就是騷擾電話。

但對方知道女兒的名字，也讓她非常的擔(dān)心。

就在擔(dān)心的過程中，這三個(gè)男孩還一直打來電話，并且說要?dú)⒘怂麄內(nèi)摇?/p>

一個(gè)正常的孩子他可能有這種可怕的思想嗎？

那他有這樣的思想，會(huì)不會(huì)付出行動(dòng)？

這一刻女孩的母親意識到了問題的嚴(yán)重性，她可不是老師面對問題道歉就算了。

首先她跟女兒進(jìn)行了一次深刻的交流，明白了女兒這幾個(gè)月受到的欺負(fù)。

看著哭泣的孩子，她這個(gè)當(dāng)母親的身體都在顫抖。

隨后就帶著所有的證據(jù)直接殺到了校長辦公室，質(zhì)問校長這樣的情況要怎么解決。

萬幸的是，這個(gè)學(xué)校的老師一般，但校長還是很有原則的。

面對母親的指責(zé)，校長沒有選擇和稀泥也有逃避責(zé)任，但是第一時(shí)間確定事情的真實(shí)性。

當(dāng)看到監(jiān)控里，三個(gè)男孩欺負(fù)女孩的畫面上，校長校領(lǐng)導(dǎo)老師一言不發(fā)。

尤其是老師，因?yàn)楹⒆釉磻?yīng)過這樣的問題，并且不止一次，現(xiàn)在家長找過來要追究責(zé)任，她絕對逃不了。

這眼看學(xué)校要追求責(zé)任了，三個(gè)男孩也開始害怕了。

跟所有霸凌者一樣，他們開始拼命的給自己找結(jié)果，說就是同學(xué)之間玩鬧，說自己不是故意的，說下次不會(huì)了。

也許他們還以為這一次也只不過是道歉而言。

但這一次他們失算了，等待他們的將是絕對嚴(yán)苛的懲罰。

04

鞭刑

首先這三個(gè)孩子被通知直接停課。

但停課可不算是他們的懲罰，只是學(xué)校為了能讓女孩好好上學(xué)做出的解決辦法。

男孩們被停課的時(shí)間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在跟家長溝通這個(gè)處罰的方式。

最后決定動(dòng)用鞭刑。

這種刑罰在我們國家這是不合法的，但是在新加坡這是合法的，是有相關(guān)法律支撐的。

曾經(jīng)就有一名罪犯因?yàn)榉噶俗锎髳簶O的罪，被處以鞭刑。

并且鞭刑罪變態(tài)的是，如果罪犯暈倒了鞭刑就停止了，等他醒來養(yǎng)好傷再繼續(xù)。

這個(gè)過程是非常煎熬的。

當(dāng)然了對待這三個(gè)孩子不可能像對待罪人一樣。

最后他們?nèi)齻€(gè)將在學(xué)校的大禮堂被實(shí)行懲罰，并且所有在校生都需要到場觀看。

一共是三鞭，鞭打的人員并不會(huì)因?yàn)樗麄兪呛⒆泳头潘?/p>

最后如果他們的身體受到什么傷害，也需要自行承擔(dān)后果

這樣的懲罰傳回國內(nèi)，可以說讓家長們瞠目結(jié)舌，都驚呆了。

試問一下，如果同樣的情況出現(xiàn)在我們這里，這三個(gè)孩子能受到怎么樣的懲罰？

首先他們都是未成年，其次女孩的傷勢頂多就是輕微傷。

這兩點(diǎn)放在一起，如果男孩的家長強(qiáng)勢的話，最后的結(jié)果可能就是賠錢道歉。

當(dāng)然這是最壞的情況，如果老師校長給力，說不定這三人會(huì)退學(xué)。

對此家長們也是有很多的感嘆。

有家長覺得就應(yīng)該以最嚴(yán)厲的方式對待校園霸凌，因?yàn)檫@些霸凌者是不會(huì)被說怕的，是有鞭子疼痛到自己身上的時(shí)候，才真的知道痛。

還有家長覺得，這樣的方式還是有些太嚴(yán)厲，可能給孩子留下一輩子的影響。

對此大家怎么看待呢？覺得這樣的懲罰方式他合理嗎？

05

結(jié)語

俗話說得好，巴掌不打到臉上那就是不知道疼。

對于一些孩子而言，當(dāng)言語教育不管用的時(shí)候，那就需要更嚴(yán)厲的懲罰。

他們是孩子，被欺負(fù)的孩子也是孩子，欺負(fù)人就是不對的。

抵制校園霸凌，從每一個(gè)人做起。