文｜王方玉

編輯｜蘇建勛

大模型爆發(fā)以來(lái)，圍繞AI陪伴、AI教育、AI玩具等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)一茬接一茬。但對(duì)于什么是合適的硬件形態(tài)、交互模態(tài)，市場(chǎng)還未有一個(gè)PMF的成功樣板。

成立于2023年7月的創(chuàng)企「奇點(diǎn)靈智」，正試圖給出自己的答案。這家公司的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)，由三名經(jīng)驗(yàn)豐富的互聯(lián)網(wǎng)老將組成：

創(chuàng)始人兼CEO包塔，曾擔(dān)任美團(tuán)副總裁、美團(tuán)金融CTO，更早之前是網(wǎng)易有道詞典的總經(jīng)理；

硬件負(fù)責(zé)人徐毅斐，曾擔(dān)任字節(jié)跳動(dòng)“大力智能臺(tái)燈”的平臺(tái)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人；

市場(chǎng)負(fù)責(zé)人胡琛，也是網(wǎng)易有道創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員。

奇點(diǎn)靈智創(chuàng)始人兼CEO包塔 圖源：企業(yè)授權(quán)

《智能涌現(xiàn)》獨(dú)家獲悉，「奇點(diǎn)靈智」已于近期完成數(shù)千萬(wàn)元天使輪融資，由星連資本（Z基金）領(lǐng)投。公司的首款產(chǎn)品——AI英語(yǔ)伴學(xué)機(jī)器人定位于3-8歲學(xué)齡前兒童，目前產(chǎn)品已經(jīng)開(kāi)發(fā)完成，正處于內(nèi)測(cè)階段。

2023年9月開(kāi)啟AI硬件創(chuàng)業(yè)時(shí)，包塔對(duì)于產(chǎn)品的定位清晰而明確：要為學(xué)齡前兒童打造學(xué)英語(yǔ)的AI硬件產(chǎn)品。

他的判斷是，目前國(guó)內(nèi)低齡兒童的教育硬件市場(chǎng)空間很大，且競(jìng)爭(zhēng)格局分散，AI大模型正帶來(lái)一個(gè)“從功能機(jī)向智能機(jī)升級(jí)的機(jī)會(huì)”。之所以選擇英語(yǔ)為切入口，是因?yàn)閲?guó)內(nèi)低齡兒童家長(zhǎng)愿意花錢、且投入最大的，就是英語(yǔ)教育。

但到正式定義硬件產(chǎn)品時(shí)，他和團(tuán)隊(duì)卻犯了難：AI教育和陪伴硬件有N多種形態(tài)、功能和交互方式排列組合，該如何做選擇和取舍？

過(guò)往的工作經(jīng)歷，讓包塔對(duì)待以上問(wèn)題格外謹(jǐn)慎。在美團(tuán)時(shí)，他曾在硬件上吃過(guò)一次大虧。

彼時(shí)，他作為美團(tuán)金融的技術(shù)負(fù)責(zé)人參與了著名的商戶線下收單之戰(zhàn)，但過(guò)程中因?yàn)闆](méi)有預(yù)期到市場(chǎng)需求爆發(fā)，遇到了供應(yīng)鏈貨品短缺、關(guān)鍵器件價(jià)格上漲的問(wèn)題，這對(duì)于一個(gè)利潤(rùn)很薄的業(yè)務(wù)是不小的“失誤”。

這次踩坑經(jīng)歷讓包塔記憶猶新，也對(duì)于硬件產(chǎn)品多了一份敬畏之心：“硬件這個(gè)事兒不像軟件，試錯(cuò)成本高，一旦產(chǎn)品開(kāi)了模、定了型，你就不可能再撤回來(lái)了?！?/p>

因此，為了找到合適的產(chǎn)品形態(tài)，包塔和團(tuán)隊(duì)花了大量時(shí)間進(jìn)行用戶調(diào)研和產(chǎn)品測(cè)試，曾先后否定過(guò)數(shù)個(gè)產(chǎn)品方案。

包塔告訴我們，在公司正式成立不久，他就曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)測(cè)試過(guò)目前主流AI玩具的形態(tài)，即一個(gè)毛絨玩具加一個(gè)語(yǔ)音對(duì)話盒子，并用全人工模擬AI，快速做了一輪測(cè)試。最后發(fā)現(xiàn)，小朋友很快就對(duì)這個(gè)產(chǎn)品失去了興趣。

此后的多個(gè)產(chǎn)品創(chuàng)意，包括一些打樣產(chǎn)品，「奇點(diǎn)靈智」內(nèi)部都使用了這套方法進(jìn)行驗(yàn)證，但這些形態(tài)最終都被一一放棄。

為了找到合適的產(chǎn)品形態(tài)，包塔和團(tuán)隊(duì)還在過(guò)去一年多走訪了國(guó)內(nèi)一二線城市、數(shù)百個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)研。他們把內(nèi)測(cè)產(chǎn)品送到用戶家里，讓用戶使用數(shù)周，最終通過(guò)口碑、留存率等指標(biāo)判斷產(chǎn)品功能的去留，以此來(lái)迭代產(chǎn)品。

團(tuán)隊(duì)最終得出結(jié)論：要讓低齡兒童對(duì)AI教育產(chǎn)品維持長(zhǎng)期興趣，有三個(gè)核心條件必不可少。

一是有包括語(yǔ)音、視覺(jué)、觸覺(jué)的多種模態(tài)，可以提供豐富的互動(dòng)體驗(yàn)；

二是需要構(gòu)建內(nèi)容體系，對(duì)兒童進(jìn)行內(nèi)容輸入和引導(dǎo)；

三是要有提供情緒價(jià)值的硬件形象，符合兒童的審美和喜好。

“目前市場(chǎng)上，已有單獨(dú)針對(duì)某1-2個(gè)方面結(jié)合的產(chǎn)品，但我覺(jué)得只有三點(diǎn)都具備，才能更好抓住長(zhǎng)期的兒童用戶留存。”包塔對(duì)《智能涌現(xiàn)》表示。

基于此，「奇點(diǎn)靈智」在公司成立接近兩年后，才正式確定了首款產(chǎn)品的最終形態(tài)——一款帶屏幕、具備可愛(ài)實(shí)體形象、擁有AI多模態(tài)交互能力的桌面機(jī)器人。

對(duì)于這款產(chǎn)品的銷量，包塔也沒(méi)有預(yù)設(shè)目標(biāo)，他認(rèn)為只要用戶真正認(rèn)可產(chǎn)品，有實(shí)打?qū)嵉挠脩魯?shù)據(jù)和反饋，就足夠支撐公司走得更遠(yuǎn)，把產(chǎn)品打磨到成熟和完善。

“這已經(jīng)不是一個(gè)PPT拿融資的時(shí)代，而是我們先花時(shí)間去做出來(lái)，拿著有實(shí)打?qū)嵉臋C(jī)器人和真實(shí)用戶的反饋，讓投資人可以更篤定的積極參與。”包塔說(shuō)道。

這是從美團(tuán)離開(kāi)之后，包塔的第一次公開(kāi)表達(dá)。以下為《智能涌現(xiàn)》和包塔的對(duì)話，經(jīng)編輯整理：

低齡兒童的教育硬件，存在從功能機(jī)向智能機(jī)升級(jí)的機(jī)會(huì)

《智能涌現(xiàn)》：你之前的履歷包括了有道詞典和美團(tuán)金融，為什么會(huì)想到做AI教育？

包塔：我畢業(yè)于清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系人工智能專業(yè)，畢業(yè)后我先在微軟亞洲研究院工作，后來(lái)和同學(xué)創(chuàng)立了有道。

之后在美團(tuán)期間也是用大數(shù)據(jù)和AI去解決金融領(lǐng)域的營(yíng)銷效率和用戶精準(zhǔn)識(shí)別等問(wèn)題，我的學(xué)業(yè)和事業(yè)一直都和與AI高度相關(guān)。

AI大模型爆發(fā)后，我覺(jué)得這是一次比搜索引擎和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更近似工業(yè)革命的重大機(jī)遇，必須要抓住，所以在23年9月開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)。結(jié)合對(duì)行業(yè)和市場(chǎng)的理解，我覺(jué)得AI應(yīng)用和教育領(lǐng)域領(lǐng)域結(jié)合AI大模型會(huì)大有可為。

《智能涌現(xiàn)》：你看到了AI教育硬件的什么機(jī)會(huì)？

包塔：我們發(fā)現(xiàn)小朋友，尤其是低齡小朋友，他們其實(shí)沒(méi)有特別合適的教育硬件。

現(xiàn)在小朋友用的比較多的電子產(chǎn)品，比如Pad產(chǎn)品，家長(zhǎng)普遍擔(dān)心沉迷和其對(duì)視力的影響，因此通常會(huì)限制孩子使用的時(shí)間。

有一部分不小的比例是各種單一功能的兒童設(shè)備，例如故事機(jī)、點(diǎn)讀筆和思維機(jī)，它們各有其適配的場(chǎng)景，但也會(huì)遇到個(gè)性化學(xué)習(xí)和深度互動(dòng)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

AI大模型出來(lái)以后，我們有機(jī)會(huì)更好地吸引兒童的注意力，并在滿足他們興趣的同時(shí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入其中。所以我覺(jué)得低齡兒童的教育硬件是存在市場(chǎng)空白的，就像是從feature phone升級(jí)到smart phone的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里。

市場(chǎng)規(guī)模方面，低齡兒童的興趣教育領(lǐng)域，這個(gè)市場(chǎng)雖然沒(méi)有K12階段的應(yīng)試教育那么剛需，但規(guī)模也不小，每年有小幾千億。這里面產(chǎn)品種類也多，競(jìng)爭(zhēng)格局比較分散，不像是應(yīng)試教育市場(chǎng)已經(jīng)被幾個(gè)巨頭瓜分了。

《智能涌現(xiàn)》：AI大模型在填補(bǔ)這個(gè)空白中起到了什么作用？

包塔：我們從創(chuàng)業(yè)之初就特別關(guān)注AI多模態(tài)能力可以給教育硬件帶來(lái)的交互上的升級(jí)。如果硬件產(chǎn)品能“看見(jiàn)”兒童、識(shí)別其動(dòng)作、手中的物體以及所處的環(huán)境，并基于此主動(dòng)進(jìn)行交互，這樣的交互更豐富、更具生命力。且輸入方式不局限于屏幕點(diǎn)觸，大大降低了交互門(mén)檻。

舉例來(lái)說(shuō)，家里有一個(gè)機(jī)器人在飯桌上，小朋友在吃披薩的時(shí)候被機(jī)器人看到，機(jī)器人會(huì)主動(dòng)發(fā)起對(duì)話：What are you eating? 這種互動(dòng)就很像是一個(gè)真的外教老師。這是我們追求的大模型技術(shù)跟多模態(tài)的交互上組合之后的一個(gè)結(jié)果。

《智能涌現(xiàn)》：你們的產(chǎn)品叫AI學(xué)伴機(jī)器人，突出了陪伴功能，你怎么理解陪伴這個(gè)概念？

包塔：陪伴這個(gè)概念對(duì)用戶來(lái)說(shuō)相對(duì)有點(diǎn)模糊，不同的人對(duì)這個(gè)東西理解不一樣。

對(duì)于低齡小朋友什么是好的陪伴產(chǎn)品，我們覺(jué)得陪伴至少有三個(gè)不同的價(jià)值，一個(gè)是陪他玩，第二是陪他學(xué)，第三個(gè)是陪他生活，包括一些情緒上的聊天互動(dòng)都算陪生活。這三個(gè)不同的價(jià)值點(diǎn)，不同公司關(guān)注的重點(diǎn)不一樣。

我們對(duì)自己的要求就是做到兩點(diǎn)，一是讓小朋友喜歡玩，這是一個(gè)重要的起點(diǎn)；第二個(gè)是父母還認(rèn)可它的價(jià)值，愿意付費(fèi)。我們?cè)诖蟮呐惆榉较蛏献隽撕芏嗳∩幔?strong>最后聚焦到以英語(yǔ)教育價(jià)值為主的陪伴，逐漸把它變成一個(gè)非常明確的一個(gè)切入點(diǎn)。

《智能涌現(xiàn)》：為什么選擇英語(yǔ)教育為切入，而不是百科全書(shū)、講故事、興趣挖掘？

包塔：完全從用戶價(jià)值去出發(fā)。

從我們的觀察來(lái)看，中國(guó)的低齡兒童家長(zhǎng)是愿意為教育花錢的，投入最大的領(lǐng)域就是英語(yǔ)教育，不論是上外教課、報(bào)各種班、買一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的智能硬件等。我們認(rèn)為它的市場(chǎng)空間很大，又是一個(gè)剛需。

AI“大模型”這個(gè)簡(jiǎn)稱，還原到原文實(shí)際上是LLM(Large Language Model)——大語(yǔ)言模型，所以天然在語(yǔ)言能力就很強(qiáng)大，比中國(guó)絕大部分家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平都好，和英語(yǔ)教育有非常好的適配，這在一些產(chǎn)品上已經(jīng)得到了體現(xiàn)，比如成人使用的多鄰國(guó)的外語(yǔ)老師對(duì)話功能。

《智能涌現(xiàn)》：陪伴和學(xué)習(xí)之間是否有些矛盾，“寓教于樂(lè)”這件事情成立嗎？

包塔：我們覺(jué)得是成立的。比如小霸王學(xué)習(xí)機(jī)就是我們這代人小時(shí)候一個(gè)比較寓教于樂(lè)的產(chǎn)品，也賣得很好。它是過(guò)去小朋友接觸信息化最好的教育設(shè)備。當(dāng)下接觸AGI時(shí)代最好的教育設(shè)備，仍然存在寓教于樂(lè)的機(jī)會(huì)。

抓住低齡兒童興趣，需要三個(gè)核心條件

《智能涌現(xiàn)》：你們的首款產(chǎn)品出來(lái)了嗎，是個(gè)什么形態(tài)?

包塔：我們的原型機(jī)已經(jīng)出來(lái)了，目前處于密集的內(nèi)測(cè)階段，還沒(méi)有到公眾亮相的時(shí)刻。

它的大致產(chǎn)品形態(tài)是一款帶屏幕的、可愛(ài)的卡通小機(jī)器人形象、擁有多模態(tài)交互能力的AI硬件，我們叫AI伴學(xué)機(jī)器人。核心功能是伴學(xué)，所以沒(méi)有在產(chǎn)品上去設(shè)計(jì)機(jī)器狗那類自我行動(dòng)功能。

《智能涌現(xiàn)》：你們公司成立是在2023年7月，這期間你一直在打磨產(chǎn)品嗎？

包塔：實(shí)際上從團(tuán)隊(duì)組建到現(xiàn)在剛好2年。我們屬于原來(lái)做過(guò)很大體量產(chǎn)品的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)，對(duì)于PMF有著很高的要求，同時(shí)它是一個(gè)形態(tài)和功能都很復(fù)合的產(chǎn)品，需要重新找PMF。

過(guò)往的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓我們很明白這是團(tuán)隊(duì)必須內(nèi)部先通過(guò)的答卷，而不能讓消費(fèi)者為你的一個(gè)想法買單。

所以在產(chǎn)品出來(lái)之前，我們花了大量的時(shí)間進(jìn)行打磨和反復(fù)論證。前面提到的一些觀察和認(rèn)知，都來(lái)自于我們之前做了非常多的用戶調(diào)研、產(chǎn)品測(cè)試，做了大量的產(chǎn)品探索和迭代。

我們大概是在2024年底把方向收斂到了以英語(yǔ)教育價(jià)值為主的陪伴機(jī)器人，又用了半年多的時(shí)間做出了第一版的原型，然后開(kāi)始進(jìn)入到用戶內(nèi)測(cè)、用戶反饋和共同打造這個(gè)階段。

這里面也有一定的業(yè)內(nèi)技術(shù)發(fā)展階段的原因，如果做一個(gè)會(huì)聊天的智能音箱，可能去年就有很多同質(zhì)化的產(chǎn)品出來(lái)了。但我們理解的完整態(tài)，需要有更好的多模態(tài)技術(shù)。直到今年年初Gemini2.0推出，整個(gè)行業(yè)的多模態(tài)能力才集體上了一個(gè)臺(tái)階。產(chǎn)品的體驗(yàn)才有了一個(gè)比較好的保障。

《智能涌現(xiàn)》：你們的產(chǎn)品定位比較復(fù)合，功能也很復(fù)合，為什么會(huì)是這樣一個(gè)定位和形態(tài)？

包塔：是的，我們的產(chǎn)品和市場(chǎng)上現(xiàn)有的區(qū)別很大。用過(guò)我們產(chǎn)品的用戶可能會(huì)覺(jué)得非常不同，這種差異性本質(zhì)上源于我們對(duì)用戶需求的理解。

我們的用戶定位是3-8歲的低齡兒童，因?yàn)闆](méi)有考試壓力，他們有個(gè)特點(diǎn)是特別興趣驅(qū)動(dòng)，喜歡玩耍。做這類產(chǎn)品最難的部分是要抓住他們持續(xù)的興趣。而做到這一點(diǎn)，我們認(rèn)為有三個(gè)核心條件：

一是要有多種模態(tài)，包括視覺(jué)和動(dòng)作操作，提供更豐富的互動(dòng)體驗(yàn)。目前有些AI玩具之所以退貨率高，部分是因?yàn)閱我坏恼Z(yǔ)音交互很容易讓孩子失去興趣。因?yàn)槿说恼麄€(gè)感官系統(tǒng)里面，70%依賴視覺(jué)，遠(yuǎn)高于聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)。

二是低齡兒童需要內(nèi)容輸入和引導(dǎo)。小朋友對(duì)世界認(rèn)知少，很難自己尋找話題，這就需要有大量的內(nèi)容去做引導(dǎo)。所以我們需要構(gòu)建出內(nèi)容體系來(lái)，既可以持續(xù)吸引小朋友的興趣，同時(shí)也可以更好地獲得家長(zhǎng)認(rèn)可。

三是要有提供情緒價(jià)值的硬件形象。這個(gè)年齡段的孩子習(xí)慣于與實(shí)體玩具互動(dòng)，他們有自己的喜好和情感連接。具有實(shí)體形象的硬件比看不見(jiàn)摸不著的電子屏幕里的形象，能和孩子建立伙伴關(guān)系，提供情緒價(jià)值。孩子可以帶玩具小熊上床，但不可能摟著pad睡覺(jué)。

這三點(diǎn)我們覺(jué)得都很重要。我注意到目前市場(chǎng)上已有單獨(dú)針對(duì)某一方面或者兩個(gè)方面結(jié)合的產(chǎn)品，但我覺(jué)得只有三點(diǎn)都具備，才能更好地抓住長(zhǎng)期的兒童用戶留存。

奇點(diǎn)靈智的產(chǎn)品定位和功能很復(fù)合 圖源：企業(yè)授權(quán)

《智能涌現(xiàn)》：內(nèi)容你們也會(huì)自己做嗎？

包塔：是的。產(chǎn)品初期我們以自有內(nèi)容為主，便于冷啟動(dòng)，未來(lái)會(huì)逐漸擴(kuò)展到兼容更多非自有內(nèi)容。

在內(nèi)容體系構(gòu)建上，我們運(yùn)用了大量AI生成內(nèi)容和大模型技術(shù)。我們用AI大模型，把小朋友最習(xí)慣和喜歡的一些場(chǎng)景和我們?cè)O(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容給編織到一起。以小朋友的興趣為主要驅(qū)動(dòng)，同時(shí)兼顧知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充。

《智能涌現(xiàn)》：在AI多模態(tài)大模型的應(yīng)用方面，你們有什么樣的探索和規(guī)劃？

包塔：我認(rèn)為多模態(tài)目前在大型模型和應(yīng)用廠商中已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。它是一個(gè)在接下來(lái)一兩年內(nèi)將得到大量投入，并且能力進(jìn)展迅速、逐步成熟的技術(shù)。

我們團(tuán)隊(duì)也在這方面也做了大量的工作，比如多模態(tài)識(shí)別正確率還不夠高的情況下，我們會(huì)用非大模型的圖像識(shí)別技術(shù)讓他提高識(shí)別精度。另外根據(jù)場(chǎng)景需要，部分服務(wù)放在端側(cè)，部分在云端，兩者結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)快速反應(yīng)和動(dòng)態(tài)交互。

在技術(shù)路徑選擇之上，還有一層是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的底層理念?！澳闶俏业暮糜霉ぞ摺焙汀澳闶俏业男』锇椤?，在孩子心中是很不一樣的。我們期望多模態(tài)技術(shù)能夠讓機(jī)器人有更多主動(dòng)識(shí)別和交互的機(jī)會(huì)，而不是一個(gè)相機(jī)或者一根詞典筆。

讓用戶口碑推動(dòng)產(chǎn)品迭代，不設(shè)銷量目標(biāo)

《智能涌現(xiàn)》：硬件創(chuàng)新是一件很難的事情，很多硬件都是到了第二代、第三代才成熟。你對(duì)第一代產(chǎn)品的反饋抱有怎樣的期待？會(huì)擔(dān)心失敗嗎？

包塔：一方面一級(jí)市場(chǎng)上的資金相比十年前更加理性，容錯(cuò)的可能性更小了；另一方面，硬件這個(gè)事兒不像軟件，試錯(cuò)成本高，一旦產(chǎn)品開(kāi)了模、定了型，你就不可能再撤回來(lái)。

這已經(jīng)不是一個(gè)PPT拿融資的時(shí)代，而是我們先花時(shí)間去做出來(lái)，拿著有實(shí)打?qū)嵉臋C(jī)器人和真實(shí)用戶的反饋，讓投資人可以更篤定的積極參與。

這次創(chuàng)業(yè)我們最大的挑戰(zhàn)和收獲是，硬件還沒(méi)有上市、甚至還沒(méi)有實(shí)物的時(shí)候，你怎么去驗(yàn)證你的想法是靠譜的。

過(guò)去一年多，我們想了很多前置和倒置的試驗(yàn)方法，在硬件沒(méi)有真正完全完成之前，該怎么把這些功能、場(chǎng)景的組合通過(guò)模擬、軟件、人工扮演等各種方式去提前得到信號(hào)和反饋。

我們過(guò)去一年走訪了國(guó)內(nèi)一二線城市大概數(shù)百個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)研，和用戶深度接觸并進(jìn)行測(cè)試。我們的內(nèi)測(cè)產(chǎn)品會(huì)被送到用戶家中，真正要在用戶家中使用幾周時(shí)間，我們做了大量工作讓用戶行為直接判斷產(chǎn)品功能的去留，通過(guò)這種方式迭代產(chǎn)品。

另外我們也尤其關(guān)注用戶留存這一指標(biāo)，要真正做好陪伴產(chǎn)品，這是非常核心的一點(diǎn)。

《智能涌現(xiàn)》：你對(duì)第一款產(chǎn)品有什么期待，比如年銷售達(dá)到多少臺(tái)？

包塔：用戶的口碑是第一優(yōu)先級(jí)。我希望第一個(gè)版本首先要做到小朋友喜歡，能夠持續(xù)使用。

然后家長(zhǎng)能夠看到小朋友學(xué)習(xí)的價(jià)值，覺(jué)得花錢是物有所值，這是我們最最重要的目標(biāo)。銷量其實(shí)是這個(gè)過(guò)程中自然而然的結(jié)果，所以我們就沒(méi)有設(shè)銷量的目標(biāo)。

《智能涌現(xiàn)》：你擔(dān)心和大廠的競(jìng)爭(zhēng)嗎？

包塔：當(dāng)初做有道詞典的時(shí)候，我們也是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，當(dāng)時(shí)在這個(gè)領(lǐng)域的大塊頭叫金山詞霸。實(shí)際上我們?nèi)粍?chuàng)始人有連續(xù)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，也都在大廠待過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間。

大廠通常會(huì)關(guān)注較大的機(jī)會(huì)，只要市場(chǎng)空間足夠大，他們遲早會(huì)進(jìn)入。這是一個(gè)交叉了新技術(shù)、新人群的領(lǐng)域，沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)品牌。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司而言，這是一個(gè)時(shí)間窗口，拼的是看得準(zhǔn)、做得快。創(chuàng)業(yè)公司需要迅速行動(dòng)并在這一領(lǐng)域建立一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，形成壁壘或護(hù)城河，但這些都需要在產(chǎn)品價(jià)值成立的基礎(chǔ)上進(jìn)一步驗(yàn)證。

《智能涌現(xiàn)》：這次創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是什么？

包塔：深度參與這一波AI技術(shù)革命，希望未來(lái)能成為低齡兒童最好的陪伴機(jī)器人。

從我們自己的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我們?nèi)齻€(gè)創(chuàng)始人有一個(gè)共識(shí)，都認(rèn)為快樂(lè)學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的事情，它是驅(qū)動(dòng)人一生的長(zhǎng)跑。一個(gè)人想有所成就，做一些大事兒，還是需要follow自己的興趣。

所以我們共同的理念是把孩子的快樂(lè)和成長(zhǎng)放在首位，我們不希望做一個(gè)小朋友最后不愿意用，被父母逼著用的硬件產(chǎn)品。我們小時(shí)候做不到，現(xiàn)在可以為小朋友來(lái)做。