七月的寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣，黃土高原在熾烈的陽光下蒸騰著熱浪。山路盡頭，中國地質(zhì)大學（北京）愛心天使實踐團（以下簡稱“愛心天使”）的旗幟再次迎風招展。這支年輕的隊伍，如同往年一樣，帶著熾熱的初心與沉甸甸的責任，踏入這片與他們血脈相連的土地。

這是一場跨越了21個春秋的愛心接力賽，新一代“愛心天使”正穩(wěn)穩(wěn)接住學長手中的接力棒，在奉獻中續(xù)寫著青春華章。

2025年，中國地質(zhì)大學（北京）愛心天使實踐團安徽團與孩子們合影。受訪者供圖

“一定要幫這些孩子看到大山外的世界”

“愛心天使”的故事始于2004年。彼時的寧夏西海固地區(qū)，被稱為“不適宜人類居住”之地。從西海固走出的學子張忠道，深知家鄉(xiāng)教育的貧瘠，聯(lián)合“地大青年”組織發(fā)起了首次支教行動。

在團長張明貴的帶領(lǐng)下，11名隊員懷揣著樸素的愿望，奔赴固原市彭陽縣石岔中學，開啟了為期7天的支教活動。

現(xiàn)實的艱苦遠超他們的想象?！爱敃r我們以為饅頭上有芝麻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是發(fā)霉了。”團隊創(chuàng)始人之一、中國地質(zhì)大學（北京）材料科學與工程學院2004級學生侯喜鋒回憶當時情況時感慨道。

環(huán)境的惡劣令人震撼，更為震撼團隊心靈的是孩子們對知識的渴求。隊員們在黃土坡上許下約定：“一定要幫這些孩子看到大山外的世界?！?/p>

“支教是雙向滋養(yǎng)，我們面臨再困難的事，都要堅持，都要靠譜?！焙钕蹭h始終活躍在這條接力賽道上，從普通隊員到副團長、團長，他親歷并推動了團隊的成長。

“這段經(jīng)歷塑造了我”

時間來到2016年，支教的接力棒傳到了中國地質(zhì)大學（北京）地球科學與資源學院2015級學生吳斌斌等新一代隊員手中。

此時，“愛心天使”已從初創(chuàng)時的青澀走向成熟，組織架構(gòu)完善，運作模式規(guī)范。但“成熟”并不意味著輕松，相反，它代表著更堅定的信念。

2016年，支教團決定開辟新的“戰(zhàn)場”，將目光投向西南腹地——云南和貴州的偏遠山區(qū)。為了應對困難，隊伍組建后，第一項任務就是強化體能。在北京周邊的陽臺山等地進行拉練，一方面鍛煉隊員的體魄，更重要的是錘煉意志、凝聚團隊。

支教之路雖艱苦，卻常有溫暖。有一次，學校突然停電，身處偏僻山區(qū)的十幾名隊員，擠在由教室改成的臨時宿舍里。這時，幾個村民打著傘、點著蠟燭，深一腳淺一腳地冒雨來到了學校。“村民放心不下支教團，專門來看看，還給我們留下了好多蠟燭。”吳斌斌告訴記者。那搖曳的燭光，不僅驅(qū)散了黑暗，更深深溫暖了吳斌斌和隊員們的心。

2019年，吳斌斌畢業(yè)離開中國地質(zhì)大學（北京），但依然持續(xù)關(guān)注著“愛心天使”?！啊異坌奶焓埂紦?jù)了我大學生活非常大的比重，是我內(nèi)心非常重要的組成部分。這段經(jīng)歷塑造了我，讓我學會了責任、堅持和如何去愛?！?/p>

2004年，中國地質(zhì)大學（北京）愛心天使實踐團寧夏隊在學生家里家訪。受訪者供圖

“等我上了大學，一定要去支教”

在“愛心天使”跨越21年的接力長卷上，中國地質(zhì)大學（北京）材料科學與工程學院2022級學生楊欣欣的故事，格外動人。

她是一位曾被支教的光照亮的孩子，長大后毅然選擇成為那束光。她的經(jīng)歷詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。

“我來自廣西的偏遠山村，小時候，地大的學長學姐曾到我的學校支教，在我心里種下了種子?！边@群來自遠方的“老師”，帶來的不僅是新鮮的知識，更在楊欣欣幼小的心靈里打開了一扇窗。

“我上大學后一定要參加支教活動，回饋家鄉(xiāng)！”憑借不懈努力，楊欣欣于2022年如愿考入中國地質(zhì)大學（北京）。2023年8月，楊欣欣帶隊回到了家鄉(xiāng)廣西玉林市北流市新圩鎮(zhèn)陶山村。

當?shù)乩蠋熀痛迕襁€對之前在此支教過的吳斌斌等人記憶猶新，不斷詢問他們的近況。這種跨越時間的傳承讓她瞬間紅了眼眶。

隨著支教內(nèi)容的推進，楊欣欣很快發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教育有了新變化。“有些孩子沉溺網(wǎng)絡、文娛活動匱乏，這個問題需要關(guān)注?！?/p>

于是，她帶著隊員開設新課程。針對網(wǎng)絡辨別能力弱的問題，設計了“網(wǎng)絡安全課”，教孩子們分辨虛假信息；結(jié)合廣西民族特色，教跳竹竿舞等，讓孩子們在歡笑聲中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

如今，楊欣欣帶領(lǐng)團隊建立起招新、培訓、實踐、總結(jié)的全流程體系。2025年招新時，200多名報名者經(jīng)過兩輪面試，最終63名新隊員加入。

從被支教的孩子到支教的老師，楊欣欣完成了一場溫暖的接力傳遞。

“努力成為‘鄉(xiāng)村發(fā)展合伙人’”

“原來支教不只是教書，還要懂得群眾真正需要什么?！苯衲晗奶欤袊刭|(zhì)大學（北京）經(jīng)濟管理學院2024級學生王子瑜帶領(lǐng)愛心天使實踐團，在西吉縣的黃土高原上探索支教內(nèi)容轉(zhuǎn)型。

此前，王子瑜和隊員們以為支教就是備課、上課的循環(huán)。但深入交流后，他們發(fā)現(xiàn)，當下，鄉(xiāng)村的需求遠比想象中多元。

實踐過程中，團隊延續(xù)了地大特色課程，如“旅游地質(zhì)學”，并針對當?shù)啬嗍?、山洪多發(fā)的實際，專門開設了“防震減災”等實用課程。

同時，新增了“網(wǎng)絡安全與信息鑒別”課，引入國學經(jīng)典、趣味外語等素質(zhì)拓展內(nèi)容。這些課程的設計，正是團隊基于調(diào)研、對接當?shù)匦枨蟮慕Y(jié)果。

王子瑜團隊的西吉之行，是“愛心天使”轉(zhuǎn)型的縮影。他們不再僅僅是知識的傳授者，更是問題的發(fā)現(xiàn)者、資源的整合者、解決方案的共同創(chuàng)造者。他們用行動證明，青年學子正在努力成為鄉(xiāng)村振興中富有創(chuàng)造力、行動力和責任感的“合伙人”，為這片土地帶來更多元的改變。

從侯喜鋒到吳斌斌，再到楊欣欣、王子瑜，“愛心天使”的接力傳遞，是地大“艱苦樸素、求真務實”校風的生動實踐，更是當代青年將個人成長融入國家發(fā)展、勇?lián)鐣熑蔚目s影。

實踐隊指導教師、中國地質(zhì)大學（北京）經(jīng)濟管理學院工商管理系副教授陳黎琴告訴記者：“‘愛心天使’的底色是利他性。一批批地大學子選擇‘自找苦吃’，在服務中成長，用生命影響生命，這才是教育的成功?！?/p>

中青報·中青網(wǎng)記者 宋靜 實習生 張琛