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8月31日，山東省教育廳等6部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于中小學(xué)人工智能教育“十大行動”的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）。

《實施意見》的總體目標(biāo)是：按照“省級系統(tǒng)布局、市域整體規(guī)劃、縣域特色實施、學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展”機制分層推進(jìn)，用3—5年時間，建成一體化課程體系，豐富普適化教學(xué)資源，建強專業(yè)化師資隊伍，實現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)研究，建立科學(xué)化評價制度，形成智慧化教學(xué)環(huán)境，人工智能教育在全省中小學(xué)高質(zhì)量普及，為培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力、科技倫理意識的未來人才奠定堅實基礎(chǔ)。

《實施意見》的相關(guān)解讀提到，“十大行動”的特色主要體現(xiàn)在三個方面：

一是系統(tǒng)性?！笆笮袆印焙w課程建設(shè)、教學(xué)革新、師資支撐、教研優(yōu)化、設(shè)施配置、資源聚合、幫扶協(xié)同、評價賦能、安全應(yīng)用、組織保障等10個方面，形成了完整的閉環(huán)系統(tǒng)。

二是創(chuàng)新性。方案推出多項創(chuàng)新舉措：制發(fā)課程指導(dǎo)綱要；開發(fā)實驗室建設(shè)指南；設(shè)立省級人工智能教育首席信息官；推行“智能診斷+數(shù)據(jù)循證+人機協(xié)同”教研新范式；開展“AI+AI教育”研究；打造具備多模態(tài)感知、生成式人工智能、具身智能等前沿技術(shù)環(huán)境的一體化教學(xué)平臺，等等。

三是山東特色。方案充分結(jié)合山東省情：充分發(fā)揮山東“十強”產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推進(jìn)人工智能教育與行業(yè)企業(yè)對接聯(lián)動；主動融入濟青都市圈建設(shè)，深化人工智能教育市域協(xié)作；布局打造區(qū)域性人工智能教育體驗中心，加強優(yōu)質(zhì)資源均衡布局。

以下為“十大行動”具體措施：

一、實施課程體系筑基行動

• 嚴(yán)格落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開好人工智能教育相關(guān)課程。
• 深入實施《山東省義務(wù)教育地方課程綱要》，系統(tǒng)性融入人工智能教育內(nèi)容，科學(xué)提升占比與深度。
• 支持中小學(xué)校開發(fā)人工智能教育校本課程，每所義務(wù)教育學(xué)校至少提供1個包含人工智能內(nèi)容的課后服務(wù)項目。
• 2025年秋季學(xué)期開始，中小學(xué)校統(tǒng)籌科學(xué)、信息科技、綜合實踐活動等課程課時，開展人工智能通識教育，1—2年級每學(xué)年安排不少于6課時、3—9年級每學(xué)年不少于8課時，普通高中將人工智能作為信息技術(shù)學(xué)科必選內(nèi)容，實現(xiàn)中小學(xué)生人工智能通識教育全面普及。
• 制發(fā)《山東省中小學(xué)人工智能教育課程指導(dǎo)綱要》，按照“小學(xué)低年級側(cè)重感知體驗、小學(xué)高年級和初中側(cè)重理解應(yīng)用、高中側(cè)重創(chuàng)新提升”，增強課程建設(shè)和實施能力。
• 組織開發(fā)人工智能教育數(shù)字教材。

二、實施教學(xué)模式革新行動

• 推進(jìn)人工智能與全學(xué)科深度融合，大力推廣基于任務(wù)式、項目式、問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。探索開展人機對話式學(xué)習(xí)，支持自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、AI導(dǎo)師應(yīng)用，打造未來課堂新形態(tài)。
• 鼓勵中小學(xué)校應(yīng)用人工智能工具輔助教學(xué)設(shè)計、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，培育200所左右人工智能應(yīng)用領(lǐng)航校。
• 加大國家中小學(xué)智慧教育平臺“AI試驗場”資源使用力度，在山東中小學(xué)智慧教育平臺開設(shè)“人工智能教育”專欄，指導(dǎo)中小學(xué)校創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，全國中小學(xué)人工智能教育基地建設(shè)單位年均上傳跨學(xué)科融合課例不少于6節(jié)。
• 省級每年認(rèn)定200項左右人工智能精品課程，形成“基礎(chǔ)+拓展+創(chuàng)新”三級精品課程庫，服務(wù)支撐人工智能教育教學(xué)。

三、實施師資隊伍支撐行動

• 從信息科技、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師，組建人工智能教育教師隊伍。支持中小學(xué)校通過公開招聘、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式充實優(yōu)化人工智能教育教師隊伍。
• 鼓勵中小學(xué)校引進(jìn)高校、科研院所、高技術(shù)企業(yè)專家作為人工智能兼職教師，定期到校開展講座、指導(dǎo)實踐。
• 統(tǒng)籌開設(shè)通識類、學(xué)科類人工智能培訓(xùn)課程，分層次組織中小學(xué)校長、教師開展人工智能教育培訓(xùn)，2027年底前實現(xiàn)全覆蓋。利用3—5年時間，在中小學(xué)培養(yǎng)100名左右省級人工智能卓越教師，2000名左右市、縣（市、區(qū)）級人工智能骨干教師，1000名左右人工智能教育首席信息官，其中鄉(xiāng)村教師均占一定比例。
• 每個縣（市、區(qū)）至少建立2個人工智能名師工作室。研制教師素養(yǎng)數(shù)字“畫像”。探索將人工智能素養(yǎng)和貢獻(xiàn)納入教師發(fā)展評價體系，激勵教師成長發(fā)展。

四、實施教研生態(tài)優(yōu)化行動

• 設(shè)置人工智能通識教育教研員。構(gòu)建“省—市—縣—?！彼募墧?shù)智化教研網(wǎng)絡(luò)，建立“線上教研社區(qū)+線下工作坊”雙軌機制，開展有組織的人工智能教育教研。
• 深入探究人工智能教育規(guī)律，系統(tǒng)構(gòu)建課程、師資、管理、評價等核心體系。
• 推行智能診斷、數(shù)據(jù)循證、人機協(xié)同相融合的教研新范式。加強人工智能實踐教學(xué)、“AI+AI教育”研究，引導(dǎo)教師、學(xué)生借助AI學(xué)習(xí)人工智能教育。
• 省級設(shè)立人工智能教育教研課題，每年立項50個左右，推動產(chǎn)出一批國家級標(biāo)志性教研成果。

五、實施設(shè)施配置提升行動

• 修訂《山東省中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，完善人工智能教育設(shè)施配置要求，明確新建學(xué)校配備標(biāo)準(zhǔn)。
• 2025年底前所有中小學(xué)校接入全省教育專網(wǎng)，“千兆進(jìn)校 百兆進(jìn)班”覆蓋率達(dá)到100%。
• 編制《山東省人工智能教育標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)指南》，指導(dǎo)各級各類學(xué)校建設(shè)符合技術(shù)要求、功能特色鮮明的人工智能教育實驗室。
• 加快建設(shè)具備多模態(tài)感知、生成式人工智能、具身智能等前沿技術(shù)實踐環(huán)境的一體化教學(xué)平臺，支持學(xué)生開展從基礎(chǔ)認(rèn)知到創(chuàng)新應(yīng)用的全周期實踐。

六、實施資源共建共享行動

• 加強中小學(xué)校教育資源貫通，鼓勵有條件的初中學(xué)校與高中學(xué)校結(jié)對開展人工智能教育。
• 全面對接高校、科研院所和行業(yè)企業(yè)資源，支持運用“各級教育行政部門發(fā)榜提需求—高校院所和行業(yè)企業(yè)出方案—專家評議立項目”的“揭榜掛帥制”深化協(xié)同。
• 積極協(xié)調(diào)專家資源，采取校外導(dǎo)師制、聘任AI副校長等方式，加強中小學(xué)人工智能教育人才支撐。
• 充分挖掘社會資源，廣泛組織中小學(xué)生走進(jìn)科技館所、園區(qū)、人工智能教育基地開展研學(xué)實踐。
• 深入鏈接家庭教育資源，引導(dǎo)家長通過科普閱讀、家庭“AI實驗室”等方式，提升學(xué)生人工智能基礎(chǔ)認(rèn)知。

七、實施區(qū)域協(xié)同共進(jìn)行動

• 實施薄弱區(qū)域（校）幫扶計劃，構(gòu)建中小學(xué)人工智能教育“市域協(xié)作—縣域聯(lián)盟—校際互助”幫扶機制。
• 省級常態(tài)化開展線上講座，定期組織人工智能教育研討活動，舉辦全省中小學(xué)人工智能教育展評，引領(lǐng)帶動薄弱區(qū)域（校）改進(jìn)提升。
• 各級教育行政部門匯聚高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才，設(shè)立人工智能教育專家?guī)?，常態(tài)化更新并向轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校公布；每年至少開展1次中小學(xué)校人工智能教育教學(xué)案例、公開課、工作坊等交流活動。
• 全省布局100個左右區(qū)域性中小學(xué)人工智能教育體驗中心。

八、實施素養(yǎng)評價賦能行動

• 構(gòu)建人工智能教育評價指標(biāo)體系，結(jié)合人工智能課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量、實施效果、技術(shù)支持等，對區(qū)域、學(xué)校人工智能教育情況進(jìn)行綜合評價。
• 2026年起，將人工智能素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
• 探索人工智能拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的有效路徑，強化“中學(xué)生脫穎計劃”、“小院士”培養(yǎng)計劃和各類比賽活動結(jié)果運用，組織有潛力的學(xué)生參加“齊魯英才計劃”、“齊魯科學(xué)營”等。

九、實施應(yīng)用安全護航行動

• 全面落實網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作責(zé)任制，提升人工智能教育安全管理能力。
• 將人工智能數(shù)據(jù)安全教育、應(yīng)用倫理教育作為通識課程的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與技術(shù)的關(guān)系。
• 加強對人工智能技術(shù)可能帶來的規(guī)則沖突、社會風(fēng)險、倫理挑戰(zhàn)等研判，防范師生過度依賴、思維鈍化等風(fēng)險，增強AI幻覺甄別能力，持續(xù)提升基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的合規(guī)性與適切性。
• 選用人工智能產(chǎn)品、服務(wù)時，確保在數(shù)據(jù)使用、知識產(chǎn)權(quán)保護等方面符合法律法規(guī)。

十、實施組織機制保障行動

• 省、市、縣三級教育、網(wǎng)信、科協(xié)、工業(yè)和信息化、財政、大數(shù)據(jù)等部門要密切配合，協(xié)同聯(lián)動研究和推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作。
• 組建山東省中小學(xué)人工智能教育專家指導(dǎo)委員會。
• 將人工智能素養(yǎng)納入省級義務(wù)教育監(jiān)測指標(biāo)體系。
• 建立健全投入機制，引導(dǎo)和鼓勵社會力量投入，形成多元化經(jīng)費籌措機制，對農(nóng)村、薄弱地區(qū)給予傾斜支持。
• 及時總結(jié)提煉、宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗做法，營造推動人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展的良好環(huán)境。