嗚呼！世道傾頹，竟至臣目不敢識之境。

長達十頁之私語記錄，內(nèi)容污目如霹靂震駭，使不惑之年男師與未及笄女弟子之畸態(tài)私情盡露于世。

自課業(yè)解惑降至俚褻戲謔，由傳道授業(yè)淪至德操盡喪，此令人目眥盡裂之私語記載，遂于網(wǎng)路疾傳。

眾網(wǎng)民蜂擁評區(qū)競相窺私：“道義安在？底線何存？鏈接何處？”

此刺目私語所以敗露者，蓋因女弟子家長偶檢其女掌中機。

內(nèi)中所載使伊目眩發(fā)黑，幾欲當場昏厥。

面對慈母驚疑詰問，女弟子屏息不敢言，唯垂首默然。

令慈母心中殘存之妄念，瞬化五雷轟頂之痛。

網(wǎng)絡紛傳該女弟子方應畢舉試，無意間泄此丑事，其母始則驚愕難信，繼則怒不可遏。

徑往學府尋主事者討公道，恨不能將男師碎尸萬段。

吾略查網(wǎng)絡，見多內(nèi)容因傷風敗俗故施墨隱。

然由零星截圖文影猶可窺見，已涉淫褻之境地。

縱風月老手觀之亦自慚弗如，茲略示數(shù)張請諸君自鑒。

嗚呼天哉！滿目皆虎狼之辭，鮮活香艷如現(xiàn)眼前。

此豈未及笄之女子耶？較之蜀中潮水女“赧顏悸動，既干復濕”、“波波送迎，終沒于潮”猶有過之。

誠乃后浪推前浪，浪浪相勝也。

有網(wǎng)民觀畢疾呼：“此女必為斫輪老手，孰引孰誘實難斷言?！?/p>

據(jù)知情者言，此劉姓男師本有家室，與魏姓女弟子保持非禮之誼久矣。

由乙巳年五月初四觀之，距舉試僅六日時，二人猶沉湎情欲之中。

以切身之行演繹現(xiàn)實版《金瓶梅》。

此等師道淪亡之畸戀，男女無禁之狎語，若未為家長所察，該女弟子必愈陷愈深，終致盡毀。

誠然，單由私語觀之，女弟子確為極主動者，呼男師為“寶寶”，句句皆肆無忌憚之撩撥，毫不隱晦其對男師軀體的渴望。

然此非謂自始至終皆女弟子自薦枕席。

當是男師以退為進屢番試探引導，致缺判識而不自重之女弟子欲罷不能。

罪魁禍首之元惡，乃成年男師，非未笄女弟子也。

夫師者，所以傳道授業(yè)解惑也。良師足以影響學子之未來。

吾所以篤好著述，且以此為志業(yè)者，蓋因小學三年級時得遇良師。

在其溫顏持續(xù)勉勵下，臣不僅日漸自信，文筆亦日進有功。

至今歷多年，師雖年逾九秩，臣猶懷感激。

偶仍潛行過其門闕，只為瞻望其巍巍之形。

未笄少女，尤處十七齡心理敏期者，對不惑年歲成熟男子產(chǎn)生慕情乃至癡迷，實乃多種心因錯綜交織之果。

自發(fā)展心理學觀之，青春乃個體求索“自我同一”之關鍵階段。

此時少女既渴望脫離父母掌控，證己之獨立與成人身份；復面對真實世界之未知而充滿不安與迷茫。

不惑男子所顯之穩(wěn)情、世驗、資力、職任及決斷自信，尤諳云雨之道，適構成“理想成人范型”。

凡此種種，皆少女于同齡男子處不可得之安適感與心理庇護。

該女弟子似出單親之家，存“厄勒克特拉情結”之變體，其于年長男師之癡迷，更似對成熟魅力之心影投射與父愛缺失之補償。

認知心理學則另辟視角：“單純曝光效應”與“崇拜轉移”。

大要謂類似師徒之關系中，頻繁課業(yè)輔導、額外關注與“特殊”私交，會持續(xù)拉近心理距離。

師者作為知識權威之形象，極易與少女內(nèi)心對“父般引導者”之崇拜感相結合。

因原生家庭中未滿足之父愛期待，致女弟子對男師產(chǎn)生敬畏、感恩與信任等情，復于混沌中自誤為獨特之“愛情”。

此種認知謬誤，于權力地位不相侔之關系中尤常見。

少女所謂“自愿”與“主動”，實乃此不對等之境中，受男師情感引導、權威影響乃至“降維打擊”之結果。

當下涉事教師劉某杰之劣行，已被斷為“嚴重違犯校規(guī)校紀與師德”。

山東蓬萊二中處置此事頗速，七月初六接舉告，即日便將劉某杰黜退。

學府復于通告中承認“本校于師德建設存大疏漏”，并向社會誠懇謝罪。

承諾此后當引為鏡鑒、舉一反三，愈加強化教育管理，堅筑師德防線。

多數(shù)網(wǎng)民認可蓬萊二中反應迅捷而態(tài)度明朗，謂“對觸及師德底線之行零容忍，方能守校園基本底線”。

然有少數(shù)網(wǎng)民質疑：“二日調(diào)查可稱周全面？除私語記錄外，豈無其他需核實細節(jié)？”

望學府公開更多調(diào)查維度。

以為劉某杰僅遭開革，懲處遠未足夠，謂黜退一人易，然重中之重乃堵塞制度漏洞。

多數(shù)學府師德教育流于形式，或為敷衍之培訓，或缺有效監(jiān)督之制。

或有師者教學時不配為人師表，對弟子態(tài)度惡劣、言辭粗鄙、情緒失馭等。

此等行止不僅損毀師徒關系，更對弟子心理健康產(chǎn)生負面影響。

況此罪魁男師，已非私德之失，乃涉嫌觸律、“性誘騙”女弟子。

吾諫將劉某杰列入師行黑籍，限制其后從事教育相關之業(yè)。

家長當報官究其罪愆，深查涉及之未笄女子是否尚有他人。

望師德建設勿止于口號，當落實于每位師者日常行止中。

家長作為子女首責之人，更當時刻掌握子女動向，勿因忙碌或謀財忽略子女，任其趨于下流。

（根據(jù)一月《蓬萊二中丑聞，聊天記錄太辣眼》譯）