智能時(shí)代育英才，名師智慧潤心田

夏末秋初，天高云淡，正是蓄力啟航時(shí)。8月28日上午，唐山市吳家莊小學(xué)全體教師齊聚一堂，共同參加了由李中一校長為大家?guī)淼木蕦?shí)用的新學(xué)期培訓(xùn)講座。此次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，既有面向未來的前沿視野，又有扎根實(shí)踐的育人智慧，為新學(xué)期教育教學(xué)工作注入了新的活力與思考。

第一部分：智能時(shí)代的人才培養(yǎng)創(chuàng)新

李校長首先分享了暑期參加高端培訓(xùn)的所學(xué)所悟，以《智能時(shí)代的人才培養(yǎng)創(chuàng)新》為主題，為老師們帶來了一場思想盛宴。

李校長指出，我們正處在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代，教育必須積極回應(yīng)時(shí)代變革。她通過一系列生動(dòng)案例，展示了人工智能如何重塑我們的生活方式和工作模式，并強(qiáng)調(diào)：“未來的教育不再是知識(shí)的單向傳授，而是要培養(yǎng)能夠與人工智能協(xié)同共事的創(chuàng)新型人才?！?/p>

校長分享了幾點(diǎn)重要思考：

1.從知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向。

在知識(shí)獲取日益便捷的今天，教育重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造力、溝通能力和協(xié)作精神上。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能。

智能技術(shù)可以幫助教師更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。

3.教師角色的轉(zhuǎn)變。

教師不再是唯一的知識(shí)權(quán)威，而是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、陪伴者和賦能者。

“我們要培養(yǎng)的不是與機(jī)器競爭的人，而是能夠駕馭技術(shù)、有人文溫度的未來公民。”校長這句話深深印在了每位老師的心中。

第二部分：于潔老師《我這樣化解教育中的艱難》

于潔老師認(rèn)為，教育中的“艱難”往往源于師生關(guān)系、家校溝通以及教師自我成長等方面的挑戰(zhàn)。她提出了化解這些艱難的實(shí)用策略：

1. 用“心靈對(duì)話本”搭建師生溝通橋梁。

于潔老師讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，每周與學(xué)生進(jìn)行書面交流，不談學(xué)習(xí)，只聊生活、心情和困惑。這種無聲的交流方式讓許多不愿意當(dāng)面表達(dá)的學(xué)生敞開了心扉。

2. 家訪的“三個(gè)一”工程。

于老師分享了她在家訪中的經(jīng)驗(yàn)：帶上一份真誠的贊賞、一份切實(shí)的建議、一份共同的約定。這樣的家訪不僅化解了矛盾，還贏得了家長的支持。

3. 教師的自我照顧與成長。 “教育是慢藝術(shù)，教師要學(xué)會(huì)給自己留白?！庇诶蠋熖嵝牙蠋焸円苊膺^度消耗，通過閱讀、反思和同伴互助來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的專業(yè)成長。

校長動(dòng)情地說：“于潔老師的教育智慧告訴我們，最好的教育技術(shù)永遠(yuǎn)是基于愛和理解的師生關(guān)系?！?/p>

晚上，校長又在學(xué)校教師群里轉(zhuǎn)發(fā)了于潔老師公眾號(hào)里的多篇教育艱難系列文章供老師們參考和學(xué)習(xí)。

新征程，再出發(fā)

培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，老師們紛紛表示，這次培訓(xùn)既有高瞻遠(yuǎn)矚的方向指引，又有接地氣的實(shí)用方法，為新學(xué)期的教育工作提供了豐富的營養(yǎng)。

教育是面向未來的事業(yè)，也是扎根當(dāng)下的實(shí)踐。相信全體教師必將帶著這些智慧與思考，在新學(xué)期的教育征程中，以更開闊的視野、更溫暖的方式，助力每個(gè)孩子茁壯成長。

新學(xué)期，讓我們攜手并進(jìn)，共同書寫教育的美好篇章！