陽(yáng)光訊（通訊員 李鷺婷）新學(xué)期的鈴聲剛落，教育教學(xué)的“質(zhì)量護(hù)航”便已同步啟動(dòng)。9月2日上午，西安市未央?yún)^(qū)科學(xué)教研員舒俊老師走進(jìn)西安市未央?yún)^(qū)徐寨小學(xué)，圍繞新學(xué)期教學(xué)籌備與實(shí)施開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)工作。校長(zhǎng)雷紅、教導(dǎo)主任侯省利全程陪同，從課堂教學(xué)到前期工作復(fù)盤(pán)，全方位為學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作“校準(zhǔn)方向”。

課堂直擊 一節(jié)《光源》課，看見(jiàn)探究式教學(xué)的落地力

視導(dǎo)的核心環(huán)節(jié)，聚焦在五年級(jí)科學(xué)課堂——青年教師李鈺煒執(zhí)教的《光源》一課，成為檢驗(yàn)新課標(biāo)落實(shí)成效的“生動(dòng)樣本”。

這堂課以“光源”為核心，清晰鋪展了“概念感知—實(shí)例分析—實(shí)驗(yàn)探究”的教學(xué)脈絡(luò)：放手讓學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)論的過(guò)程中深化理解。孩子們手持實(shí)驗(yàn)器材專(zhuān)注操作，眼神里滿(mǎn)是對(duì)科學(xué)的好奇，在動(dòng)手實(shí)踐中自然掌握了觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力——這恰好貼合了新課標(biāo)“探究與實(shí)踐”的核心要求，也讓舒老師直觀看到了學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的扎實(shí)起點(diǎn)。

課后，舒俊老師與授課教師、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)展開(kāi)深度交流，既用肯定給予信心，也用精準(zhǔn)建議指明提升方向，尤其補(bǔ)充了對(duì)學(xué)校前期工作的評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化意見(jiàn)。

三大亮點(diǎn)獲認(rèn)可，前期工作受肯定

舒老師從視導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，明確肯定了學(xué)校的多項(xiàng)工作：

1. 課堂教學(xué)有實(shí)效：李老師的《光源》課目標(biāo)精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)課標(biāo)，教學(xué)方法貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，且以學(xué)生為中心，避免“一言堂”，充分保障了學(xué)生的主體地位；

2. 暑期特色作業(yè)有巧思：特別肯定學(xué)校設(shè)計(jì)的暑期特色作業(yè)，認(rèn)為作業(yè)既貼合學(xué)生興趣，又緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“假期學(xué)習(xí)不脫節(jié)、素養(yǎng)提升不中斷”；

3. 教學(xué)計(jì)劃有章法：對(duì)學(xué)校新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃給予認(rèn)可，指出計(jì)劃立足學(xué)校實(shí)際，既有整體發(fā)展規(guī)劃，又有具體落地路徑，為新學(xué)期教學(xué)有序推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

一處優(yōu)化指方向：教學(xué)目標(biāo)需“精簡(jiǎn)聚焦”

在肯定之余，舒老師也提出了針對(duì)性改進(jìn)建議：“部分教學(xué)目標(biāo)的表述可進(jìn)一步精簡(jiǎn)，減少冗余信息，更直接地指向核心能力培養(yǎng)。比如《光源》課中，可將目標(biāo)更聚焦于‘讓學(xué)生掌握光源的判斷方法、提升實(shí)驗(yàn)探究能力’，讓課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞核心目標(biāo)展開(kāi)，效率會(huì)更高?！崩钼暉樌蠋熂皩W(xué)校團(tuán)隊(duì)表示，這樣“有肯定、有建議、有方向”的反饋，讓大家對(duì)新學(xué)期教學(xué)優(yōu)化有了更清晰的思路，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

全面視導(dǎo)：從“三表”到管理，筑牢教學(xué)質(zhì)量“根基”

除了課堂與前期工作，舒俊老師還對(duì)照開(kāi)學(xué)視導(dǎo)要求，對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)與管理規(guī)劃進(jìn)行了細(xì)致核查，確保新學(xué)期教學(xué)秩序規(guī)范、發(fā)展路徑清晰。

查“三表”：守好教學(xué)秩序“基礎(chǔ)關(guān)”

在查看課程表、時(shí)間表、作息表時(shí)，舒老師強(qiáng)調(diào)：“‘三表’是教學(xué)有序開(kāi)展的核心保障，必須兼顧合理性與科學(xué)性。既要確保課程開(kāi)設(shè)齊全、符合課標(biāo)要求，也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，避免高強(qiáng)度課程集中安排，為高效教學(xué)和學(xué)生健康成長(zhǎng)留足空間?！?/p>

議管理：夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量“根本關(guān)”

針對(duì)教學(xué)管理，舒老師結(jié)合此前對(duì)教學(xué)計(jì)劃的肯定，進(jìn)一步建議：“要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，多開(kāi)展常態(tài)化教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，比如‘同課異構(gòu)’‘名師示范課’等，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，要將‘教學(xué)目標(biāo)精簡(jiǎn)聚焦’的思路融入日常備課，讓每一堂課都‘目標(biāo)明確、效率突出’?！?/p>

新學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，始于每一次細(xì)致的開(kāi)學(xué)視導(dǎo)。舒俊老師的此次視導(dǎo)，不僅是對(duì)徐寨小學(xué)前期工作的認(rèn)可，更通過(guò)課堂反饋與優(yōu)化建議，為學(xué)校指明了“精簡(jiǎn)目標(biāo)、聚焦核心”的教學(xué)提升路徑。相信在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與學(xué)校的扎實(shí)落實(shí)下，徐寨小學(xué)新學(xué)期的課堂會(huì)更高效、教學(xué)會(huì)更優(yōu)質(zhì)，學(xué)生也能在清晰的教學(xué)目標(biāo)中收獲更扎實(shí)的成長(zhǎng)！