開學(xué)才三天，家長(zhǎng)們就被三連暴擊，天塌了又塌！

第一重暴擊是，放學(xué)時(shí)間提早了，家長(zhǎng)如何接送成了新難題。

這個(gè)學(xué)期起，一二年級(jí)周二到周五，下午只上一節(jié)課，2點(diǎn)多就放學(xué)。

即便6點(diǎn)放學(xué)，不少家長(zhǎng)都來不及接娃，現(xiàn)在提前到2點(diǎn)多，怎么接？有些家長(zhǎng)，2點(diǎn)把娃送回學(xué)校，2點(diǎn)45又要接放學(xué)，直接原地瘋了...

第二重暴擊是，教輔事件導(dǎo)致人心惶惶，家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子基礎(chǔ)不牢固，老師教學(xué)工作也很難順利開展。

就在昨天，省教育廳親自下場(chǎng)發(fā)文，雖然明確了學(xué)生可以帶學(xué)習(xí)材料進(jìn)學(xué)校，但嚴(yán)禁老師給家長(zhǎng)推薦教輔，政策本意雖是減負(fù)，但實(shí)際情況是，壓力轉(zhuǎn)向了家庭。

課后怎么學(xué)、怎么練，成了家庭教育的新KPI。

第三重暴擊是，有些學(xué)校課室空間狹小，硬件跟不上成了焦點(diǎn)。

現(xiàn)在體育占比變大，不少學(xué)?？臻g有限，操場(chǎng)不夠用，設(shè)備跟不上，現(xiàn)實(shí)與需求之間，存在難以彌補(bǔ)的鴻溝。

這三重暴擊，網(wǎng)上討論很熱，有人總結(jié)為“新時(shí)代家長(zhǎng)痛點(diǎn)”。

不過，今天說這些并非制造焦慮，而是想探討這些變化背后，對(duì)當(dāng)下父母提出的新要求——

提前了解游戲規(guī)則，貼合孩子發(fā)展實(shí)際，調(diào)整選學(xué)校的邏輯。

選學(xué)校，社區(qū)教育友好是基礎(chǔ)要求

以前擇校，沒有訣竅，有學(xué)上就行了。

現(xiàn)在放學(xué)時(shí)間提前，擇校已不單是挑學(xué)校本身，更是選社區(qū)、選資源，要求社區(qū)“教育友好”。

第一，社區(qū)與學(xué)校必須近，接送才不崩。

放學(xué)時(shí)間提前，全職或有老人幫忙的還好，上班族尤其是雙職工家庭就難了，要么辭職，要么找個(gè)半天班的工作，要么學(xué)校離家近、方便接送。

就最后一點(diǎn)來說，一些樓盤配建學(xué)校的優(yōu)勢(shì)上來了，樓下接完娃，上樓就到家。

開心上學(xué)，也開心放學(xué)。

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第二，社區(qū)必須能打，能承接“課后教育延伸場(chǎng)景”。

放學(xué)之后去哪？考驗(yàn)的不是孩子，而是家長(zhǎng)的資源規(guī)劃和時(shí)間管理能力。

有條件的，放托管、興趣班繼續(xù)雞娃；沒條件的，只能放養(yǎng)回家。娃之間的分化，就此拉開。

但也有一些“別人家的社區(qū)”，正在重新定義“教育友好型社區(qū)”。

舉個(gè)例子，最近幾天，我們收到不少家住大學(xué)城板塊業(yè)主發(fā)來的照片，讓人羨慕到不行。

就拿越秀·大學(xué)·星匯錦城來說，放學(xué)不等于放羊，而是真正放飛。

項(xiàng)目配建的廣東番禺中學(xué)教育集團(tuán)興南學(xué)校，前幾天開學(xué)了，學(xué)校設(shè)計(jì)很特別，
利用高低的地形優(yōu)勢(shì)，打造成“森林里的中小學(xué)”。

孩子們每天穿過公園、草地，穿過“最美上學(xué)路”，在沒有天花板的地方自由成長(zhǎng)。

學(xué)校實(shí)拍

放學(xué)后，業(yè)主小孩可以在家樓下的占地約8500㎡中央公園，露營(yíng)、寫生、放風(fēng)箏、遛狗...在陽光、清風(fēng)、大自然的擁抱下，愉快成長(zhǎng)。

項(xiàng)目實(shí)拍

也可在樓下架空層的兒童天地玩耍。

不同于很多架空層只是簡(jiǎn)單放置桌椅，這里的架空層，嵌入了很多游樂設(shè)施，還配備了中央空調(diào)，防曬防雨淋，孩子玩得開心，家長(zhǎng)放心。

項(xiàng)目實(shí)拍

附近鄰居，越秀·大學(xué)城·和樾府、越秀·大學(xué)·星匯城的業(yè)主情況也差不多。

在越秀·大學(xué)城·和樾府，業(yè)主從家里到新開學(xué)的番廣附創(chuàng)新城學(xué)校，有一條“文化長(zhǎng)廊”，遮陽擋雨同時(shí)，孩子放學(xué)不必穿越車水馬龍，很方便、很安全。

小區(qū)樓下就是大公園，飛盤、踢球、奔跑撒歡樣樣行，還可以帶上露營(yíng)車，在草地上寫作業(yè)，戶外雞娃一舉兩得。

文化長(zhǎng)廊實(shí)拍

越秀·大學(xué)·星匯城同納入番廣附創(chuàng)新城學(xué)校招生范圍，特設(shè)社區(qū)巴士接送孩子上下學(xué)，實(shí)現(xiàn)接送無憂。

同時(shí)，項(xiàng)目北面約600米是濱江公園，業(yè)主下樓一杯茶的功夫就到了，沿江跑步，或教小孩認(rèn)識(shí)植物，愜意又悠閑。

可以說，好社區(qū)就是教育的第一延伸課堂。

選學(xué)校，系統(tǒng)課程+師資團(tuán)隊(duì)是核心要求

沒有統(tǒng)一教輔后，學(xué)校的課程體系是否扎實(shí)、特色是否鮮明，變得尤為關(guān)鍵。

因此，擇校之道，核心在體系與靈魂，課程是根基，師資是靈魂。

不過，在廣東番禺中學(xué)教育集團(tuán)興南學(xué)校，家長(zhǎng)的擔(dān)心就少很多。

學(xué)校有優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，保障教育質(zhì)量的輸出。

像陳淑珍老師是番禺區(qū)骨干教師、廣州市名師工作室成員，邵瑩老師是廣東省汪秀梅名師工作室成員、廣州市小學(xué)語文中心組成員...老師們都專業(yè)素養(yǎng)過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

在日常管理上，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的管理制度。

學(xué)生儀容儀表、行為著裝都有相應(yīng)要求，電子產(chǎn)品不讓進(jìn)校園，守護(hù)學(xué)子專注力，以免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)也放心。

教學(xué)理念方面，學(xué)校結(jié)合集團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，搭好成長(zhǎng)階梯，因材施教，助力學(xué)生全方面發(fā)展。

再來看番廣附創(chuàng)新城學(xué)校。

學(xué)校校長(zhǎng)林朝霞是廣大附小創(chuàng)校校長(zhǎng)，教育理念清晰，經(jīng)驗(yàn)深厚，在教育界以及廣附教育集團(tuán)中，都有名號(hào)。

林朝霞校長(zhǎng)

在林校的帶隊(duì)下，學(xué)校管理模式與廣附系一脈相承，通過雙班主任制、資優(yōu)課程、個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃等，為每個(gè)孩子提供精準(zhǔn)支持。

根據(jù)家長(zhǎng)發(fā)過來的新生見面會(huì)資料，學(xué)校不僅有基礎(chǔ)課程，還有選修課程、融合課程，競(jìng)賽培優(yōu)、國(guó)防特色教育班等。

素質(zhì)教育和特色教育、科創(chuàng)課程與紅色研學(xué)兩手抓，讓學(xué)生找到自己的賽道。

更打動(dòng)人的，是學(xué)校獨(dú)有的烏欖樹文化。

校園內(nèi)保留了11棵百年烏欖古樹，古樹根系深扎泥土，果實(shí)需經(jīng)時(shí)間沉淀方能成熟，這其實(shí)與教育的本質(zhì)是相通的——

向下扎根，向上生長(zhǎng)，在求學(xué)路上，堅(jiān)定踏實(shí)，做最好的自己。

學(xué)校實(shí)拍

成績(jī)是理念的最好證明。

根據(jù)公開資料，廣大附連續(xù)9年高考重本率超過92%，被譽(yù)為“清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源中學(xué)”。

今年高考，共有18人被清北錄取，3人進(jìn)入全省前30名，600分上線率65%。（數(shù)據(jù)來源：家委會(huì)）

當(dāng)然，在家校合力時(shí)代，課后仍是教育主場(chǎng)。

目前，業(yè)主們自己牽頭，做書法社、閱讀社等，組織不同主題的“業(yè)主課堂”，補(bǔ)足小孩下課后的內(nèi)容。

校方也在推動(dòng)注入書香資源。

前不久，知名暢銷作家、《長(zhǎng)安的荔枝》作者馬伯庸，就在廣東番禺中學(xué)教育集團(tuán)興南學(xué)校開了閱讀分享會(huì)，很多家長(zhǎng)學(xué)生到場(chǎng)聆聽。

閱讀分享會(huì) 圖源：番禺融媒

另外，也可以讓孩子在書海自主學(xué)習(xí)。

星匯錦城、大學(xué)星匯城會(huì)所，都引入了番禺區(qū)圖書館分館，館內(nèi)藏書豐富，孩子可根據(jù)自身興趣拓展課外知識(shí)。

這一點(diǎn)，放眼全市都屬稀缺資源。

圖書館實(shí)拍

加上，作為廣州知識(shí)濃度最高的地方，大學(xué)城本身在“宜學(xué)”氛圍上有先天優(yōu)勢(shì)。

越秀·大學(xué)城·和樾府、越秀·大學(xué)·星匯城、越秀·大學(xué)·星匯錦城，三盤之間，還有樓巴接駁，業(yè)主可在不同社區(qū)之間，選擇課后教育資源，讓孩子有更多可能。

選學(xué)校，硬件設(shè)施加分是必備要求

在以上兩項(xiàng)基礎(chǔ)之上，硬件設(shè)施也是“必答題”。

以前很多家長(zhǎng)偏愛老城區(qū)學(xué)校，但隨著體育課時(shí)增加，學(xué)生身心健康發(fā)展日益重要，現(xiàn)在大家越來越意識(shí)到：學(xué)校配置，同等重要。

相比沒空調(diào)、沒午休空間、操場(chǎng)太小的老學(xué)校，硬件很牛的新校才是真香。

還是以廣東番禺中學(xué)教育集團(tuán)興南學(xué)校為例，看看現(xiàn)在的新校配置有多卷，起點(diǎn)有多高。

一是，規(guī)模大、規(guī)格高。

走近學(xué)校，第一眼你就會(huì)被學(xué)校的大門驚艷住。

番中經(jīng)典的拱門元素，與同款校名字體相得益彰，非常有辨識(shí)度。

目前沿用這種字體的，只有番中附屬、番中實(shí)驗(yàn)以及番中興南學(xué)校三所成員校，既具像化了美學(xué)傳承，也是辦學(xué)理念、制度、課程建設(shè)等的一脈相承。

學(xué)校實(shí)拍

再往里走，你會(huì)驚嘆于學(xué)校的規(guī)模之大。

學(xué)校占地面積足足約8.7萬㎡，規(guī)模是很多學(xué)校的數(shù)倍之大。

換一個(gè)維度，現(xiàn)在部分小區(qū)占地面積不過三五萬方，相當(dāng)于學(xué)校等于一個(gè)小區(qū)的規(guī)模。

學(xué)校實(shí)拍

規(guī)模大的好處是，可以裝下很多功能區(qū)。

里面有兩座近萬方操場(chǎng)、4個(gè)室外籃球場(chǎng)、4個(gè)室外排球場(chǎng)、2個(gè)室內(nèi)體育館、2條田徑跑道，還有游泳池館、專門的跳高場(chǎng)地。

有娃讀書的家長(zhǎng)會(huì)知道，室內(nèi)恒溫泳池并不是常規(guī)配置，很多學(xué)校即便有泳池，也是室外的。

這些高規(guī)格設(shè)施，在體育課占比增大時(shí)代，不僅可用于日常體育教學(xué)，也能滿足專項(xiàng)訓(xùn)練，護(hù)航孩子健康發(fā)展。

學(xué)校實(shí)拍

4層藝術(shù)樓，配備了舞蹈、器樂、音樂、美術(shù)等功能教室，設(shè)備專業(yè)，為藝術(shù)天賦的綻放提供沃土。

學(xué)校實(shí)拍

大型多功能報(bào)告廳，建面約900㎡，可舉辦學(xué)術(shù)講座、戲劇展演等活動(dòng)，讓孩子鍛煉表達(dá)能力。

學(xué)校實(shí)拍

圖書館正靜候?qū)W子們來打開一本書，暢游知識(shí)書海。

學(xué)校實(shí)拍

教室建面達(dá)到約75㎡，比國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)容近45%。

相比狹窄的課室，教室大空間更自由，孩子可自由開展小組寫作，老師可突破單一教學(xué)模式，進(jìn)行情景教學(xué)。

學(xué)校實(shí)拍

來到生活區(qū)，規(guī)格同樣超配。

學(xué)生宿舍，設(shè)84間寬敞的六人間，每間均配備獨(dú)立陽臺(tái)與2個(gè)獨(dú)立衛(wèi)生間，避免高峰期洗漱擁擠。

師生食堂共兩層空間，合計(jì)916個(gè)座位，就餐無需長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)。

就餐環(huán)境寬敞明亮，整潔衛(wèi)生，且科學(xué)配餐、營(yíng)養(yǎng)均衡，為師生提供能量補(bǔ)給。

學(xué)校實(shí)拍

二是，細(xì)節(jié)控。

除了規(guī)模大、規(guī)格高，人性化設(shè)計(jì)也很加分。

教室照明，升級(jí)了三代護(hù)眼燈系統(tǒng)，光線柔和均勻，更好地保護(hù)學(xué)生視力。

黑板照明，采用防眩光斜角洗墻專用護(hù)眼燈，保證均勻照亮黑板區(qū)域，不會(huì)對(duì)學(xué)生老師造成影響。

學(xué)校實(shí)拍

窗臺(tái)設(shè)置成90公分高，窗戶欄桿約1.3米高，防學(xué)生墜落。

學(xué)校實(shí)拍

在教學(xué)樓、食堂與學(xué)生宿舍之間，有專門的風(fēng)雨連廊銜接，學(xué)生往返學(xué)習(xí)與生活空間，不用擔(dān)心日曬雨淋。

總之，從種種投入，諸多細(xì)節(jié)中，你能強(qiáng)烈感受到學(xué)校的舍得與用心。

學(xué)校實(shí)拍

和樾府、星匯城對(duì)口的番廣附創(chuàng)新城學(xué)校，細(xì)節(jié)同樣在線。

教室配有人體工學(xué)桌椅、LCD大屏黑板、空調(diào)、護(hù)眼照明系統(tǒng)等，干凈敞亮，技術(shù)含量高。

學(xué)校實(shí)拍

從整體呈現(xiàn)可以看到，廣東番禺中學(xué)教育集團(tuán)興南學(xué)校與番廣附創(chuàng)新城學(xué)校，不論是辦學(xué)規(guī)模，還是投入成本，都很用心。

廣東番禺中學(xué)教育集團(tuán)興南學(xué)校開學(xué)當(dāng)天，教育局、廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校校長(zhǎng)等高層領(lǐng)導(dǎo)，更親臨現(xiàn)場(chǎng)，足見重視之程度。

學(xué)校實(shí)拍

這種用心和重視感，也得到了業(yè)主的肯定。

迎新當(dāng)天，不少家長(zhǎng)看過學(xué)校后，頻頻點(diǎn)頭，給予高度評(píng)價(jià)。

教育之外，生活確定性同樣重要

當(dāng)然，除了教育配套的確定性與安心，對(duì)一個(gè)家庭來說，還要考慮一個(gè)問題是——

現(xiàn)在房子與教育深度捆綁，如果有一天不用這個(gè)學(xué)校了，這套房子是不是能讓你住得相對(duì)比較好？

這一點(diǎn)，越秀也給到了買家生活高度確定性。

今年7月，越秀放大招，將越秀·大學(xué)城·和樾府、越秀·大學(xué)·星匯城、越秀·大學(xué)·星匯錦城合為一城——越秀·大學(xué)城。

三盤全面協(xié)同，在配套、商業(yè)等方面，加速兌現(xiàn)升級(jí)。

一是，交通串聯(lián)。

今年開學(xué)季，越秀·大學(xué)城正式開通連接越秀·大學(xué)·星匯錦城、越秀·大學(xué)·星匯城、越秀·大學(xué)城·和樾府三盤與地鐵站的穿梭樓巴。

以前去地鐵站要繞路，現(xiàn)在，業(yè)主從家樓下站點(diǎn)出發(fā)，可無縫銜接附近地鐵站、商業(yè)、學(xué)校和公園，方便省時(shí)。

社區(qū)巴士實(shí)拍

二是，商業(yè)共享。

越秀·大學(xué)·星匯錦城一期商業(yè)，美宜佳已開業(yè)，肯德基也即將開業(yè)。

越秀·大學(xué)城·和樾府引入了馬小伙餐飲、toktok咖啡等。

越秀·大學(xué)·星匯城，家樓下約4700㎡商業(yè)街，麥當(dāng)勞、樂凱撒、swan咖啡、賽百味、瑞幸咖啡、美宜佳、遇見小面等已開業(yè)。

三盤商業(yè)、教育、交通資源互通，配套共享，社群運(yùn)營(yíng)與業(yè)主權(quán)益也已打通，醇熟生活大城，肉眼可見。

越秀·大學(xué)·星匯錦城實(shí)拍

目前，三盤在售產(chǎn)品，也都已實(shí)景兌現(xiàn)。

越秀·大學(xué)·星匯錦城，在售建面約75-125㎡三四空間，全南向，新規(guī)設(shè)計(jì)，使用率超100%。

創(chuàng)意板房實(shí)景

這個(gè)項(xiàng)目的豪宅YUE系會(huì)所，做得很有檔次，剛需價(jià)享豪宅品質(zhì)感。

整個(gè)會(huì)所占地面積達(dá)約5500m2（室內(nèi)+庭院+泳池），是整個(gè)大學(xué)城片區(qū)最大的下沉式會(huì)所。

設(shè)計(jì)參考寶格麗酒店打造，門樓寬度達(dá)約60米，奢華感與威儀感撲面而來。

里面的七大活動(dòng)空間，書咖、手作烘焙區(qū)、私密放映廳、臺(tái)球空間、健身俱樂部、酒廊會(huì)客廳、鎏光度假泳池，讓年輕人不用高攀豪宅，也能達(dá)到悅己享受。

越秀·大學(xué)·星匯錦城會(huì)所實(shí)拍

越秀·大學(xué)城·和樾府，在售建面約110-175㎡公園學(xué)府大平層。

下樓是中軸公園，番廣附創(chuàng)新城學(xué)校在社區(qū)內(nèi)，穿過公園直達(dá)校園，校園+公園+家園三位一體。

越秀·大學(xué)城·和樾府實(shí)拍

越秀·大學(xué)·星匯城，在售建面約88-125㎡南向三至五空間，部分樓棟今年買，今年交付。

據(jù)悉，項(xiàng)目15棟交標(biāo)全面升級(jí)，惟此收官88㎡南向三房加推在即。

好了，如果你家有娃上學(xué)，一定要在教育變革中，適時(shí)更新認(rèn)知體系，從以往追逐排名的單一維度中跳脫出來。

轉(zhuǎn)而關(guān)注時(shí)間規(guī)劃、社區(qū)賦能、課程內(nèi)涵與硬件兌現(xiàn)等，更為復(fù)雜的因素。

這不僅是新時(shí)代家長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，也關(guān)乎新時(shí)代孩子的明天。