文|菊學(xué)姐，原創(chuàng)好文，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。

話說，當(dāng)年咱們考研的時(shí)候，還沒有什么所謂的“考研名師”；而如今，00后考研黨追捧名師的勁頭，簡直跟追星一樣。

可能很多職場人士會(huì)覺得不可思議，但我真是毫不夸張地告訴你，現(xiàn)在真的就這樣。

就在最近，我偶然刷到湖南某高校一大學(xué)生發(fā)布的視頻，完全被震撼到了。視頻中，劉曉艷老師正被一群大學(xué)生“圍堵”要簽名。

曉艷老師滿面笑容，看起來十分開心，畢竟這么多學(xué)生喜歡她，她的內(nèi)心一定感到甚是欣慰。

有幾名學(xué)生幾乎是“零距離”接觸曉艷老師，臉都快貼上去了；還有學(xué)生大喊著“奶奶給我簽個(gè)名，奶奶”，甚至有學(xué)生拿了一張草稿紙就跑了過來找她簽名。

不過，曉艷老師不但沒有不高興，反而都一一禮貌地簽下了名字。

這場面引得網(wǎng)友紛紛調(diào)侃：“叫人家‘奶奶’，這操作真是太狠了！”

更有人笑稱，劉老師現(xiàn)在擁有的粉絲，簡直是整體學(xué)歷最高的群體；

還有人直言，和劉老師離得太近，都快親人家臉上去了。

甚至有網(wǎng)友曬照表示，自己也算是追星成功了。

看著看著，我發(fā)現(xiàn)評論區(qū)已經(jīng)逐漸離譜，到后面已經(jīng)不少人開始“認(rèn)親”了。

有網(wǎng)友甚至說，看到劉老師的模樣，就像見到了久違的姨媽、親切的外婆，甚至還有人調(diào)侃地稱她為“爺爺”……

一時(shí)間，劉老師的人氣似乎直線上升，完全可以原地出道了。

不過，有贊美，就會(huì)有詆毀。前段時(shí)間，就有個(gè)考研教師直播中罵劉曉艷：“講勵(lì)志就勵(lì)志吧，但英語差，就不要出來教英語禍害人”。

他還說，劉曉艷當(dāng)個(gè)考研“心理按摩師”還差不多。甚至還惡狠狠地說：“差生之所以喜歡劉曉艷，是因?yàn)閯云G欺騙差生，把差生當(dāng)韭菜割，給差生提供了情緒價(jià)值！”

這位考研講師的名字，我就不提了，至于他為什么詆毀劉曉艷老師，大家一想便知。他們之間的恩怨，我不便多說，但有一點(diǎn)我可以詳說。

在這場“追星”背后，我們不妨深入思考：難道一個(gè)能教好“差生”的老師，還不算一位好老師嗎？

每個(gè)學(xué)生都有不足之處，而正是這些需要特別關(guān)照的“差生”，更需要一位既能傳授知識又能給予情感支持的老師。劉曉艷老師正是憑借這一點(diǎn)贏得了學(xué)生們的真心喜愛。

她不僅在課堂上用滿滿的熱情傳遞知識，更在細(xì)節(jié)上關(guān)注學(xué)生的情感需求。正是這種溫暖和耐心，使得她在備考的緊張氣氛中成為學(xué)生心中的一束光。

當(dāng)你聽著曉艷老師的英語網(wǎng)課，差點(diǎn)酣然入睡時(shí)，她會(huì)突然蹦一句“別睡了”；當(dāng)你一邊吃著東西，一邊聽著她的網(wǎng)課時(shí)，她會(huì)突然來一句“別吃了”；當(dāng)你說沒錢買她的網(wǎng)課，她會(huì)告訴你沒關(guān)系，你可以在網(wǎng)上找找盜版的視頻；當(dāng)你考研時(shí)動(dòng)搖了，她只會(huì)罵你：“回家吧！孩子，你比較適合做一攤狗 屎！”

當(dāng)你動(dòng)力不足，對未來充滿迷茫，她還會(huì)剖開自己的傷口，講述自己的悲慘遭遇，這一切不過是為了讓你振作起來，勇敢前行。

只有考過研的學(xué)生才知道，她到底有多牛，她的語法課幾乎適合所有學(xué)段的學(xué)生聽，真的非常通俗易懂。她還告訴學(xué)生，不要感謝苦難，因?yàn)榭嚯y會(huì)讓你感到自卑和不自信。

劉曉艷老師用真誠與溫柔搭起了師生之間的情感橋梁，讓每個(gè)學(xué)生在孤獨(dú)和迷茫中都能找到前行的動(dòng)力。有人戲稱她是“情緒按摩師”，其實(shí)，這正是教育的另一種力量——在知識傳授的同時(shí)，給予學(xué)生最實(shí)際的情感支持，讓他們在考研路上不再孤單。

優(yōu)秀的老師往往能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，而不是簡單地追求分?jǐn)?shù)和成績。劉曉艷老師懂得，每個(gè)被視為“差生”的學(xué)生，都有著無限可能。

她為什么會(huì)如此共情自己的學(xué)生呢？這一切源于她真的用知識改變了命運(yùn)，通過上大學(xué)和讀研擺脫了糟糕的原生家庭。初中時(shí)母親去世，父親背叛，哥哥姐姐各自離開。沒有人愿意撫養(yǎng)她，唯一的姑媽收留了她，但代價(jià)是長期的辱罵和打壓。

正因?yàn)樗?jīng)背負(fù)著家庭的重壓、親情的缺失與孤獨(dú)的磨礪，她比任何人都更懂得怎樣用真情去溫暖那些內(nèi)心受傷的學(xué)生。她的每一次鼓勵(lì)、每一句調(diào)侃，都在告訴你：即便你被貼上“差生”的標(biāo)簽，只要努力，未來依然充滿無限可能。

在一些考研講師眼中，提供情緒價(jià)值似乎成為了一種營銷手段，但實(shí)際上，它是教育過程中不可或缺的一部分。正是這種情緒價(jià)值，讓學(xué)生在漫長的備考?xì)q月中，能夠感受到一位老師的溫暖和陪伴。

劉曉艷老師用她真摯的態(tài)度和對每一個(gè)學(xué)生的重視，向我們展示了如何在知識與情感之間找到平衡，讓教育回歸初心，真正幫助學(xué)生走出困境，走向成功。

在未來的教育道路上，我們期待看到更多像劉曉艷這樣的老師。他們不畏流言蜚語，堅(jiān)持用真誠與愛心去感化每一個(gè)學(xué)生；他們用自己的努力證明，一個(gè)能將“差生”變?yōu)椤皟?yōu)等生”的老師，必定擁有著過人的教育智慧和人格魅力。

正如那句老話所言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！倍诋?dāng)下，情緒價(jià)值正成為這個(gè)時(shí)代不可或缺的一部分——它不僅僅是激勵(lì)學(xué)生的精神支柱，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的溫暖力量。

我認(rèn)為大學(xué)生追星劉曉艷老師，是正確的追星打開方式！您覺得呢？

菊以高潔會(huì)淵明，吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽，每天努力碼字，只愿為千萬家庭帶去專業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。原創(chuàng)不易，你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

想要了解更多精彩內(nèi)容，快來關(guān)注@菊學(xué)姐