5月20日，新啟翔圖書走進(jìn)北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校小學(xué)部，開展了一場別開生面的“導(dǎo)師進(jìn)課堂”小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)活動。本次活動通過課例展示+專家點評+專題講座的形式，由廣東省特級教師、新啟翔圖書學(xué)術(shù)顧問姚達(dá)文老師受邀進(jìn)行點評與指導(dǎo)，為老師們提供了豐富的教學(xué)靈感和實操方法。

活動伊始，北師大南山附小肖嬋老師帶來了一節(jié)精彩的繪本閱讀展示課，授課內(nèi)容選自《新魔法英語分級讀物》第七級：。這一則印度民間故事，講述了一個貧窮但善良的男孩通過一系列善舉（幫助老人、讓出食物）最終獲得國王饋贈一袋黃金的故事，傳遞了"善有善報"的價值觀。

肖老師通過角色扮演、故事復(fù)述、發(fā)散提問等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物心理，同時讓學(xué)生結(jié)合生活實例感悟“贈人玫瑰，手有余香”的深刻道理。課堂不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的的創(chuàng)新思維能力。

課后，姚達(dá)文老師對展示課進(jìn)行了深入細(xì)致的點評。她充分肯定了課堂亮點：學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，價值觀引導(dǎo)自然。同時提出三點建議：1. 強化語言支架，通過“腳手架”（如關(guān)鍵句型、連接詞、板書）輔助學(xué)生復(fù)述；2. 深化主題意義探究，回收學(xué)生的提問與觀點，引導(dǎo)學(xué)生自主提煉故事價值觀；3. 細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)，重點關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)力和角色理解力。

隨后，姚達(dá)文老師圍繞單元整體教學(xué)，從“What-Why-How”三個維度帶來專題講座——《單元語篇主題意義提煉與大小觀念構(gòu)建策略》，為老師們詳細(xì)解析了四大教學(xué)策略：1. 研讀語篇策略：深度挖掘文本內(nèi)涵；2. 子觀念萃取策略：提煉具有關(guān)聯(lián)性和指向性的子觀念；3. 單元大觀念構(gòu)建策略：整合子觀念，歸納提煉出統(tǒng)領(lǐng)單元的大觀念，確立整體知識架構(gòu)；4. 觀念驗證與優(yōu)化策略：對提煉出的單元大觀念進(jìn)行驗證、完善與修正，確保其科學(xué)性。姚老師的講座就像一場及時雨，解決了老師們單元整體教學(xué)中的諸多困惑！

以教研促成長，新啟翔會持續(xù)開展教學(xué)教研培訓(xùn)活動，幫助更多的學(xué)生提升英語核心素養(yǎng)，幫助更多的教師提升英語教育教學(xué)質(zhì)量。