5月20日至6月20日，是第十四個全國學(xué)前教育宣傳月。此次宣傳月活動以“學(xué)前有法·善育有規(guī)”為主題，倡導(dǎo)全社會共同關(guān)注6月1日起施行的《中華人民共和國學(xué)前教育法》，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。

為深入解讀學(xué)前教育法主要內(nèi)容，幫助學(xué)前教育工作者、家長和社會各界準(zhǔn)確理解、把握法律規(guī)定與內(nèi)在要求。簡陽市幼兒園積極響應(yīng)號召，融合法治啟蒙教育，傳遞科學(xué)育兒理念。即日起，我們將推出簡陽市學(xué)前教育宣傳月“千人聊體會”“你問我答”欄目，傾聽我市學(xué)前教育工作者代表、家長代表對新法頒布實施的所感所悟，為全市學(xué)前教育改革發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

千人聊體會

簡陽市射洪壩東濱路幼兒園

你問我答

提問

幼兒園為什么要以游戲為基本活動？

回答

首先，游戲是幼兒的天性，這種天性中蘊(yùn)含著生長的需要。例如，幼兒喜歡奔跑、跨跳障礙物、投擲小物體等，這些行為實際上是他們發(fā)展動作、平衡感和肢體協(xié)調(diào)性的需要。為幼兒提供合適的空間、時間和玩具材料，他們將在游戲中獲得心理和情感的滿足。

其次，游戲為幼兒的全面發(fā)展提供了無限可能。幼兒處于直觀動作思維和具體形象思維黃金發(fā)展期，游戲以其獨(dú)特情境性、直觀性和操作性，與幼兒思維特點(diǎn)完美契合，是最適合他們的、最自然的學(xué)習(xí)方式。

再次，游戲為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒在游戲中能夠自主選擇、嘗試、探索，從而激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，這種內(nèi)在動力是可持續(xù)學(xué)習(xí)的重要源泉，它使幼兒愿意持續(xù)投入時間和精力去學(xué)習(xí)新知識、新技能。同時，幼兒在游戲中通過觀察、操作、實踐，能夠逐漸積累豐富的經(jīng)驗和知識。此外，在游戲中，學(xué)前兒童需要面對各種挑戰(zhàn)，學(xué)會堅持、合作與創(chuàng)新，注意、記憶、思維等認(rèn)知能力在游戲中能獲得有效鍛煉，為他們的后繼學(xué)習(xí)提供有力的支持。

提問

如何理解幼兒園應(yīng)堅持保育與教育相結(jié)合的原則？

回答

幼兒身心稚嫩，離不開成人的保護(hù)、照料和教育。保育與教育有機(jī)結(jié)合，才能最大限度地滿足幼兒身心發(fā)展需求，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。有效的保育措施，例如均衡營養(yǎng)的膳食、充足規(guī)律的睡眠、安全舒適的成長環(huán)境以及必要的疾病預(yù)防和健康監(jiān)測，能夠保障幼兒生命安全和正常的生長發(fā)育。同時，豐富多元且符合幼兒身心特點(diǎn)的教育活動，能夠激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，有效促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

在幼兒園，保育與教育往往是在同一過程中實現(xiàn)的，體現(xiàn)為“保中有教，教中有?！?。其中，“保中有教”強(qiáng)調(diào)幼兒園保育工作中應(yīng)當(dāng)包含教育性因素。例如，在日常生活中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要自主飲水、如廁、增減衣物等，在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的同時，也提升了幼兒的自理能力?！敖讨杏斜！睆?qiáng)調(diào)幼兒園教育工作中應(yīng)當(dāng)滲透保育內(nèi)容。例如，在游戲活動中，教師支持和引導(dǎo)幼兒自主選取、收納和整理玩具、圖書等，在幫助幼兒獲得分類、合作等多種學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時，也幫助幼兒養(yǎng)成了良好的生活和勞動習(xí)慣。只有保育與教育有機(jī)結(jié)合，才能最大限度地滿足幼兒身心發(fā)展需求，為未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

提問

家長應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)前兒童合理使用網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品？

回答

當(dāng)下，不少家長將電子產(chǎn)品當(dāng)成“帶娃神器”，導(dǎo)致很多孩子過度使用電子產(chǎn)品，不僅對孩子視力發(fā)育、骨骼生長傷害極大，更容易導(dǎo)致孩子注意力碎片化，語言發(fā)展遲滯，出現(xiàn)易怒、焦慮等情緒。想要避免這種情況，家長要做到以下幾點(diǎn)。

一要“明危害”。家長要明白過度使用電子產(chǎn)品的危害，高頻閃爍的畫面使孩子大腦長期處于“被動刺激”狀態(tài)，導(dǎo)致主動專注力下降。內(nèi)容的單向輸出，減少了孩子語言互動的機(jī)會。過度刺激帶來的愉悅，可能降低孩子對現(xiàn)實活動的興趣。即便是學(xué)習(xí)類軟件，畫面、內(nèi)容設(shè)計得再好，也不能代替真實生活中的游戲和學(xué)習(xí)。

二要“親自然”。家長要以身作則，放下電子產(chǎn)品，多帶孩子到戶外感受大自然，認(rèn)識真實世界，進(jìn)行真實交往，投入真實生活，減少對電子產(chǎn)品的依賴。

三要“重約定”。不得不使用電子產(chǎn)品時，要給予陪伴和指導(dǎo)，杜絕一切不利于孩子身心健康的內(nèi)容，和孩子約定使用頻率和時間，并嚴(yán)格遵守。如睡覺前、吃飯時、走路時不看電子產(chǎn)品；連續(xù)使用不要太久，每天累計不超過1小時；使用后要讓眼睛休息放松等等。

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