作者：主創(chuàng)團·楓子

這幾天，高考成績陸續(xù)放榜。

我一個同事的兒子今年也參加高考，考了令人矚目的667分。

說實話，聽到這個分?jǐn)?shù)時，我其實蠻震驚的。

要知道，同事在教育上一向佛系，不僅從不給孩子報班補課，也很少操心孩子學(xué)習(xí)。

甚至，在最忙的高三階段，她還堅持每周要帶孩子去放松，有時是爬山，有時就是逛逛。

所以，我實在按捺不住內(nèi)心的好奇，向她討教教育經(jīng)驗。

畢竟這些年來，我真的是為兒子操碎了心。毫不夸張地說，為了能輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)，我不僅惡補了初高中知識，還經(jīng)常熬夜研究各種輔導(dǎo)資料。

可我費盡心力，兒子卻一點不上進，和我的關(guān)系還越來越差。

而同事卻告訴我，她孩子之所以能發(fā)揮這么好，恰恰是因為她沒做什么。

一番深談后，我這才意識到，自己過去10年的焦慮內(nèi)耗完全沒有必要。

教育最需要“投資”的，并非在學(xué)習(xí)上的具體行為，而是對孩子以下五方面的投入：

閱讀：為孩子的人生添磚加瓦

同事說，她兒子高考語文考了129分，很大程度要歸功于日常的閱讀積累。

因為語文是發(fā)散性的，閱讀越多，沉淀越多，寫起文章和做起題目來，更有底氣。

今年廣東高考670分的胡童在分享教育經(jīng)驗時，也強調(diào)要多閱讀。

高一高二時，他每周有兩到三本的閱讀量。高三時，哪怕備考再緊張，每周末他也要看一下課外書。

他涉獵廣泛，哲學(xué)、小說、歷史無所不讀——對他來說，閱讀是緊張復(fù)習(xí)中的舒緩劑，更是考前激活思維的能量源。

學(xué)霸的經(jīng)驗背后，映證了那句老話：得語文者得天下，常閱讀者積好運。

而閱讀，不僅能助力孩子的學(xué)業(yè)，還能引領(lǐng)孩子遇見更好的自己。

就像憑借脫口秀出圈的李雪琴，作為非專業(yè)演員，她一開口便是爆梗，爆笑全場。

而她超強的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作水平，正得益于從小的閱讀。

李雪琴說：“我從小讀文學(xué)作品，文學(xué)作品里的人物形象都是非常鮮明的，作家本身也是很有性格的。它給我的影響就是，你要創(chuàng)造，你要不一樣，你要跟別人有區(qū)別，你要不一樣，你要做你自己。”

是啊，一個人如果想精進，就需要文化的沉淀與加持。

讀書的過程，是為人生添磚加瓦；書讀多了，便會漸漸形成自己的知識體系，讓孩子視野更開闊，思想更深邃，人格更獨立。

正如畢淑敏所說，讓孩子愛上閱讀，必將成為父母這一生最劃算的教育。

習(xí)慣：為孩子的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)

今年湖北宜昌的學(xué)霸龔潤熙，高考查分時發(fā)現(xiàn)成績被屏蔽，考進了省前20。

但龔潤熙并非天生學(xué)霸，相反，他小時候貪玩、磨蹭、學(xué)習(xí)散漫。

但母親沒有厲聲督促，而是與他約定：

每天放學(xué)后，你可以先放松一下；但休息結(jié)束后，必須專注寫作業(yè)，坐滿一節(jié)課時間。

每天，他寫作業(yè)的時候，媽媽就在旁邊看書。

慢慢的，龔潤熙就養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要媽媽陪著，也會自覺學(xué)習(xí)。

正如我同事說的，做父母的，一定要幫助孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。小時候打好基礎(chǔ)，長大后父母才能省心。

好的習(xí)慣，就像一種復(fù)利，可以讓孩子越來越好。

河北高考狀元邢雨菡，就是從小養(yǎng)成了很好的習(xí)慣：

她堅持課前預(yù)習(xí)、課上專注聽講、課后作業(yè)鞏固、睡前系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

她的筆記用黑、藍、紅三色區(qū)分“已掌握”、“需反思”、“存疑”內(nèi)容，對于疑難點，她都是當(dāng)天找老師解惑。

此外，她整理了錯題本，按照“知識漏洞-思維誤區(qū)-解題技巧”分類記錄，每周重做一遍，直至完全掌握。

有句話說得好：優(yōu)秀孩子的背后，是一系列良好習(xí)慣的總和。

當(dāng)習(xí)慣成為一種本能，學(xué)習(xí)便從“被迫行動”轉(zhuǎn)化為“自主運轉(zhuǎn)”。

孩子與孩子之間的差距，也就這樣拉開了。

陪伴：為孩子的內(nèi)心注入養(yǎng)分

之前，湖南張家界有一對雙胞胎，分別以687分和685分的優(yōu)異成績，被清北錄取。

收到錄取通知時，兄弟倆首先感謝的就是父親趙忠其：

“父親的陪伴，是我們這三年的動力，雖然父親不能在學(xué)習(xí)上給予任何指導(dǎo)，但不管遇到什么困難和瓶頸，只要有父親在，便感覺身后有了依靠?！?/p>

高中三年，父親每個周末都會特意從農(nóng)村老家，趕到縣城里，和倆兄弟見上一面。

哪怕只是簡單地聊一聊，也讓兄弟倆明白：不管學(xué)習(xí)再累，身后永遠有父親做后盾。

這種不缺席的陪伴，恰恰是滋養(yǎng)孩子的最好養(yǎng)分。

我同事也說，父母對孩子的影響，并不在于掙多少錢，給孩子買多少東西，而是有沒有將愛與陪伴落在吃飯、交談、學(xué)習(xí)等日常生活的細節(jié)里。

她雖然比較少管孩子，卻堅持每天陪孩子上下學(xué)，一路上，從課堂趣事到同學(xué)八卦，從今日煩惱到未來理想，無話不談。

偶爾，她還和兒子組隊打一局游戲，母子倆處得像朋友似的。

所以，千萬別覺得陪伴不重要，密歇根大學(xué)曾做過一項調(diào)查，結(jié)果顯示：

真正決定一個孩子行為得體、考試名列前茅的關(guān)鍵，既不是作業(yè)的數(shù)量，也不是家長督促孩子的程度，而是家庭聚餐的頻率和時長。

陪伴，是父母對孩子最有力的支持，讓孩子可以心無旁騖地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

愛好：為孩子的生活增添色彩

許多家長存在一個誤區(qū)：

認(rèn)為運動、書法、彈琴、畫畫等興趣愛好與學(xué)習(xí)無關(guān)，甚至?xí)D占學(xué)習(xí)時間。

但認(rèn)真看歷年高考學(xué)霸的采訪，就會發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)業(yè)再繁忙，他們始終保留一些興趣愛好，不會只學(xué)習(xí)。

同事也曾說：“一兩個愛好或許不能直接提高分?jǐn)?shù)，但它是孩子枯燥學(xué)習(xí)中的‘透氣閥’，是疲憊時的‘能量補給站’?！?/p>

這次高考，湖北襄陽歷史類屏蔽生王振云就直言，高三備考期間，他不僅喜歡下圍棋、練跆拳道、書畫創(chuàng)作，還愛玩三國殺。

對他而言，這些愛好就是最好的放松方式，不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，反而有利于鍛煉大腦。

江蘇文科狀元丁潤陽，也從小愛玩圍棋，已達到“圍棋業(yè)余五段”。

圍棋世界中的勝敗交鋒，不僅錘煉了他堅韌不拔的抗挫折能力，更賦予了他一顆平和的得失心，使他在考試時能保持平常心。

還有高考693分的武漢學(xué)霸屈安琪，愛好更是廣泛，籃球、兵兵球、笛子、鋼琴，她都特別在行。

她說，正是這些看起來無用的愛好，點亮了枯燥的學(xué)習(xí)生涯，幫助她更專注、高效地去學(xué)習(xí)。

所以，父母再卷也別把孩子的時間填滿，讓孩子保留一兩樣小愛好。

如此，孩子才能在繁重的學(xué)業(yè)中釋放壓力，保持樂觀，讓身心在“張弛有度”中健康成長。

榜樣：把自己活成孩子未來的光

在知乎上，曾有這樣一個高贊回答：

我媽：你看XX，成績那么好，你怎么不學(xué)學(xué)人家？

我：你看XX家父母那么好，你怎么不學(xué)學(xué)？

我媽：人家父母好，你去給人家當(dāng)兒子啊，看別人要不要？

我：哦，那你把別人兒子搶來啊，看別人愿不愿意給你當(dāng)兒子。

這段對話暴露了一個普遍的教育誤區(qū)：

許多父母總對孩子提出要求，卻忽略了，家庭教育本質(zhì)上是父母的自我修行。

還記得當(dāng)年被稱為“全能學(xué)霸”的安徽狀元董吉洋嗎？

她的父母都是知識分子，在家里經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)，她也跟著耳濡目染。

董吉洋說：

“偶爾我也會厭學(xué)，不想看書，爸媽注意到了，也不說什么，就把電視關(guān)掉，坐下來看書。

看到他們在看書，我也就不好意思不看書了?！?/p>

還有把三胞胎全部送進985重點大學(xué)的湖南媽媽，為了三個兒子的學(xué)習(xí)，她生生將自己逼成了一位“教育專家”。

她白天上班，下班做家務(wù)，一有空就自學(xué)教育知識，最終考上了教師資格證。

三個孩子看到媽媽如此積極進取，自然也就跟著努力學(xué)習(xí)，變得自律又上進。

所以，父母們與其吼孩子“快學(xué)習(xí)”，不如讓孩子看見“你在學(xué)習(xí)”。

因為孩子不會聽你的嘮叨，卻會模仿你的行為。

你沉迷手機，孩子便拒絕讀書；

你自律向上，孩子才會追隨光，成為光。

《父母的覺醒》一書說：

“每個孩子都有成為優(yōu)秀人的潛質(zhì)，只是父母日常不同的教育方式，賦予了孩子不一樣的人生。”

想要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，天賦和努力，資源和教育，都非常重要。

但最最重要的，是父母要負責(zé)到位、用心陪伴、做好榜樣，這才是教育正確的“投資”方向。

如此，我們才能夠給予孩子一片向上向好向優(yōu)的土壤，讓孩子從幼苗長成大樹。

愿所有父母都能告別內(nèi)耗和焦慮，找到更適合的方式引導(dǎo)孩子成長。