想到每個(gè)暑假的學(xué)習(xí)生活，我都一陣揪心。

每個(gè)暑假都是在催促學(xué)習(xí)和孩子的對(duì)抗中進(jìn)行的，說(shuō)好要學(xué)習(xí)，但一做就廢。

孩子給了我希望，又不去做，然后又讓我失望，難以接受。

看著娃畫的諸多大餅，最后一個(gè)也沒吃到，失望夾雜著心灰意冷，都變成了心情不美麗。

于是忍不住催學(xué)習(xí)，忍不住指責(zé)孩子說(shuō)話不算數(shù)，忍不住掰扯一些大道理。

忍不住自己偷偷落淚，然后沮喪與嘮叨，唉聲嘆氣。

理智上明白管不了的不管，催了沒用，說(shuō)了不聽就不再說(shuō)了。

但還是偶然會(huì)忍不住較勁，用硬碰硬的方式對(duì)待孩子的擺爛與偷懶。

往往結(jié)果是爭(zhēng)執(zhí)，我氣得冒火，孩子煩躁得要命。

最后的結(jié)局是，孩子玩也沒玩爽，學(xué)也沒心學(xué)，我很失望，孩子也很委屈。

孩子經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：

如果我沒學(xué)，那就算了，后悔的是我，不應(yīng)該是你。如果我說(shuō)到?jīng)]做到，自責(zé)的應(yīng)該是我，就不要再吵我了。你再吵我一次，我原本有心學(xué)一點(diǎn)，也沒心情，更不會(huì)學(xué)習(xí)了。

道理都懂，可是一臨到事時(shí)，又有點(diǎn)著急上火。

數(shù)次硬碰硬的教訓(xùn)，告訴我：

催真的沒有半點(diǎn)用，較勁只會(huì)讓孩子對(duì)抗得更激烈，說(shuō)話更刻薄，硬碰硬最終只能雙輸。

作為高三最后一個(gè)暑假，這幾天我每天都為自己做心理建設(shè)：

少管，少說(shuō)，少嘮叨，少評(píng)判。能管管，不能管就管住自己不發(fā)脾氣。

想控制和操控別人按自己的意思來(lái)，原本就是反人性的，會(huì)讓人本能的反抗與排斥。

所以，不催不管，不吵不鬧，既是對(duì)自己的慈悲，也是對(duì)他人的善意。

按往年的經(jīng)歷，催，吵，較勁，硬碰硬是完全失效的，除了讓自己的血壓高點(diǎn)，氣得狠點(diǎn)，絲毫不起任何作用。

克制自己想評(píng)判的心，管住自己想要催孩的嘴，真是對(duì)自己的慈悲。

明天，孩子就要放暑假了，這兩天我的內(nèi)心一直在忐忑放假后的生活要怎么過(guò)？盡量減少吵孩子的頻率，能不說(shuō)就不說(shuō)，各自安好。

孩幾天前都給我描繪了暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，聽得我熱血沸騰，一時(shí)間覺得娃真長(zhǎng)大了，有了堅(jiān)定的目標(biāo)，這次可能真的要說(shuō)到做到了。

也有那么瞬間，想要全副武裝去管孩子，但想了想，還是佛系一點(diǎn)吧，管得太多說(shuō)不定還翻車，就按孩子的意思來(lái)。

能做到多少算多少，能做幾分算幾分。我還是只提供物質(zhì)和生活服務(wù)以及后勤保障，至于學(xué)習(xí)我最好還是置身事外。

孩子跟我提了好幾點(diǎn)建議：

要把自己的凳子換掉，換成硬一些，舒服度沒有那么高，避免自己靜不下心來(lái)；

要列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按計(jì)劃來(lái)完成作業(yè)量；

要看好笑笑，也不要帶小朋友來(lái)家里打鬧，不要打擾他學(xué)習(xí)，不要干擾他分心；

建議我要克制好情緒，不要一看他玩久了就叨叨，就發(fā)脾氣；

如果他在家做不到自律，我就要狠心將他趕到圖書館或自習(xí)室去學(xué)習(xí)；

還讓我不要心軟，一定收好電子產(chǎn)品，比如電腦，MP3，手機(jī)通通都不要放他身邊，即便他跟我磨也不要給。

聽了孩子的規(guī)劃，有點(diǎn)怦然心動(dòng)，也有幾許安慰。

起碼孩子知道自己要什么，也拎得清高三最后一年是該拼的時(shí)候了。

但想和做是兩碼事，想的時(shí)候都很美好與完美，做的時(shí)候往往最考驗(yàn)人的韌性與耐心以及對(duì)強(qiáng)烈實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望度。

我告訴自己：

哪怕孩子說(shuō)到做不到一萬(wàn)次，我也會(huì)繼續(xù)相信他一萬(wàn)零一次。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也很難。畫的餅吃不到的次數(shù)多了，是會(huì)懷疑的。

失望是一點(diǎn)點(diǎn)積攢的，信心是一點(diǎn)點(diǎn)摧毀的。傷心的次數(shù)多了，濾鏡碎的次數(shù)多了，心也就忐忑了。

所以，我也需要被療愈，我的信心也需要被重建。

先重燃起自我的信心與信念，再去相信孩子。

吵的次數(shù)多了，是真的傷感情，也傷心，更傷信任。

所以，在迷茫的時(shí)候，不是懷疑孩子能不能做到，而是先讓自己行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)，歷練，自律和積極。

起碼，用行動(dòng)來(lái)感染行動(dòng)，這樣即便計(jì)劃會(huì)打折，也不會(huì)被夭折。