問(wèn)：《讀寫算》是什么級(jí)別的期刊？

答：這本是省級(jí)期刊，主管單位：荊門日?qǐng)?bào)社；主辦單位：荊門日?qǐng)?bào)社；荊門市教育科學(xué)研究；國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN:42-1078/G4；國(guó)際刊號(hào)：ISSN:1002-7661。

問(wèn)：《讀寫算》是正規(guī)期刊嗎?

答：是的，國(guó)家新聞出版總署備案的正規(guī)期刊。

問(wèn)：《讀寫算》是什么平臺(tái)收錄的？

答：《讀寫算》是知網(wǎng)收錄的學(xué)術(shù)期刊。

問(wèn)：《讀寫算》評(píng)職稱可以用嗎？

答：可以評(píng)職稱?！蹲x寫算》(旬刊)創(chuàng)刊于1985年，由荊門日?qǐng)?bào)社主管，荊門日?qǐng)?bào)社和荊門市教育科學(xué)研究所聯(lián)合主辦。主要欄目:教育資訊、作業(yè)設(shè)計(jì)、名師講堂、數(shù)學(xué)園地、五育融合、釋疑解惑、教海探航等。

問(wèn)：《讀寫算》投稿指南

文字表達(dá)做到題文相符、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯、用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順。文章涉及的編號(hào)、量和單位、插圖、表格、數(shù)字、數(shù)學(xué)式、注釋、科學(xué)技術(shù)名詞等的表達(dá)，均應(yīng)符合規(guī)范性引用文件的規(guī)定。

編號(hào)要求

1.章節(jié)編號(hào):章節(jié)編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字。引言不編號(hào)。章編號(hào)“1”“2”……;節(jié)編號(hào)“2.1”“2.2”aat10t“3.2.1”“3.2.2”……。編號(hào)一般不超過(guò)4級(jí)。各層次章節(jié)編號(hào)全部頂格排，其后空一個(gè)漢字間隙接排標(biāo)題，標(biāo)題 末尾不加標(biāo)點(diǎn)，正文另起行。

2.列項(xiàng)說(shuō)明編號(hào):文章的某些內(nèi)容需要分條或分款 來(lái)說(shuō)明時(shí)，需要列項(xiàng)說(shuō)明編號(hào)。列項(xiàng)說(shuō)明編號(hào)如“(1)”“(2)”“(a)”“(b)”等。也可用“--”“·”。列項(xiàng)說(shuō)明編號(hào)不應(yīng)與數(shù)學(xué)式編號(hào)重復(fù)。

3.插圖、表格、數(shù)學(xué)式編號(hào):分別用阿拉伯?dāng)?shù)字依 序連續(xù)編號(hào)，如“圖1 ”“圖 2”“表 1”“表 2”“式(1)”“式(2)”等。

4.稿件篇幅應(yīng)超過(guò) 5000字或超過(guò)3頁(yè)。稿件篇幅按出版面計(jì)算，包含摘要、關(guān)鍵詞、圖表、參考文獻(xiàn)等。

往期收稿方向及文章題目參考

信息技術(shù)助力小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌“讀思達(dá)”教學(xué)創(chuàng)新探索

思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)策略探析

基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐

職業(yè)體驗(yàn)進(jìn)課堂:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的首人路徑探索

以問(wèn)題為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文寫作數(shù)學(xué)創(chuàng)新

小學(xué)語(yǔ)文“慧讀智評(píng)”整本書閱讀教學(xué)模式

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略

深度學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)策略

核心素養(yǎng)理念下語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略探索

大單元視角下小學(xué)英語(yǔ)融合繪本閱讀教學(xué)策略探索

整合課程資源，提升學(xué)生道德與法治素養(yǎng)

論導(dǎo)入式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

指向核心素養(yǎng)的小學(xué)信息科技教學(xué)策略

“雙減”政策下初中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)

《讀寫算》投稿方式

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