為深化課程改革，推進(jìn)校本教研創(chuàng)新，2025年9月2日-3日下午，資溪縣第一中學(xué)分文理科批次組織全體教師開展課堂改革、校本教輔開發(fā)與集體備課專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)議由黨組織委員、工會(huì)主席何穎主持，其他校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全程參與，與全校文理科教師共研教學(xué)提質(zhì)新路。

首先，科教處負(fù)責(zé)人鄭旭亮主任布置本學(xué)期教學(xué)教研工作：一、聚焦課堂改革，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，以新課標(biāo)理念為引領(lǐng)，深化151教學(xué)模式實(shí)踐，通過AI導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、問題鏈驅(qū)動(dòng)課堂重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳授到素養(yǎng)培育的轉(zhuǎn)型；二、深化“青藍(lán)工程”，助力教師成長，借助師徒結(jié)對(duì)方式，助力青年教師快速成長；三、強(qiáng)化集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，推行三定五統(tǒng)一機(jī)制（定時(shí)間、定主題、定主備人；統(tǒng)一目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)、檢測、反思）；四、推進(jìn)常規(guī)管理，落實(shí)上級(jí)要求，嚴(yán)格執(zhí)行每月督查制度，即查教案、查課堂、查作業(yè)、查聽評(píng)課。
隨后，鄭主任詳細(xì)解讀《資溪一中高效課堂“151”教學(xué)模式》文件，該模式是我校深化課堂教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)的主體教學(xué)框架，本學(xué)期將全面推廣：“1”自主是指學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，教師依托集體備課與AI技術(shù)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)情自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能；“5”步驟是指課中教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)導(dǎo)入、探究講解、課堂檢測、反思總結(jié)、鞏固延伸這5個(gè)步驟；“1”評(píng)價(jià)是指課堂效果評(píng)價(jià)，從學(xué)生參與度、目標(biāo)達(dá)成度、知識(shí)掌握度、能力提升度、課堂滿意度五個(gè)維度，全面評(píng)估課堂教學(xué)成效。
最后，鄭主任以七年級(jí)數(shù)學(xué)《三角板中角的和與差的計(jì)算》導(dǎo)學(xué)案為例，詳細(xì)介紹了資溪一中依托導(dǎo)學(xué)案與試題命制的校本教輔開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案編寫模版，布置本學(xué)期率先開展義務(wù)教務(wù)主要學(xué)科學(xué)段自主編寫教輔材料的工作。

會(huì)上，黨總支委員何穎、鄢勝良、副校長蘆冬榮等多位校領(lǐng)導(dǎo)班子補(bǔ)充講話。校長熊國慶發(fā)言指出：一要聚焦課堂改革、加大教研力度：要落實(shí)好151課堂教學(xué)，各教研組要圍繞大單元教學(xué)，跨學(xué)科融合、項(xiàng)目式教學(xué)等難點(diǎn)、核心素養(yǎng)任務(wù)，開展主題式教研，高中部緊扣高考改革方向，初中部落實(shí)雙減要求，通過集體備課、課例研討、命題研究，推動(dòng)課堂從知識(shí)傳授到素養(yǎng)培育的轉(zhuǎn)型；二要強(qiáng)化教師發(fā)展，打造專業(yè)梯隊(duì)：教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，通過青藍(lán)工程、集體備課、常規(guī)管理、校本教研，加速老師的成長與教研能力的提升；三要凝聚團(tuán)隊(duì)合力，共繪發(fā)展藍(lán)圖：嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，作為老師我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)到作業(yè)批改，從課堂管理到課后輔導(dǎo)，落實(shí)四精要求，即精備、精講、精練、精評(píng)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，利用學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的薄弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

資溪一中黨總支書記陳華明總結(jié)強(qiáng)調(diào)：八嚴(yán)禁條例如鏡，照見教育本真，當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)以生為本，因材施教，讓導(dǎo)學(xué)案成為知識(shí)圖譜的導(dǎo)航儀，使作業(yè)化作能力提升的階梯石。課堂改革當(dāng)如春水破冰——教師需以學(xué)情為舵，以素養(yǎng)為帆，在精講多思中重構(gòu)教學(xué)時(shí)空，讓每堂課都成為思維碰撞的磁場，讓每次互動(dòng)都閃耀智慧的火花，唯有如此，方能于規(guī)范中見創(chuàng)新，在變革中顯擔(dān)當(dāng)。

金秋教研啟新程，以151模式為犁深耕課堂沃土，用AI導(dǎo)學(xué)案為炬點(diǎn)亮素養(yǎng)星空。資溪一中正以集體備課凝聚智慧，用校本教研鍛造精品，讓青藍(lán)工程薪火相傳。在這場教學(xué)改革的交響曲中，每個(gè)教師都是躍動(dòng)的音符，共同譜寫從知識(shí)傳授到數(shù)字轉(zhuǎn)型的教育新篇。（饒秋梅）