7月16日，參加京藏疆青蒙“融鑄式”教育協(xié)作系列活動(dòng)夏令營(yíng)的小營(yíng)員們走進(jìn)國(guó)家體育場(chǎng)（鳥巢）、國(guó)家游泳中心（水立方）、國(guó)家速滑館（冰絲帶）參觀學(xué)習(xí)，觸摸首都的奧運(yùn)脈動(dòng)，共同感受“民族團(tuán)結(jié)一家親”的深厚情誼。

2025年7月16日 星期三 晴

從新疆來到北京，我有幸參觀了水立方、鳥巢和冰絲帶。這三座建筑的宏偉壯觀讓我震撼不已。水立方的藍(lán)色泡泡外觀充滿夢(mèng)幻，鳥巢的鋼結(jié)構(gòu)造型獨(dú)特而富有力量感，冰絲帶的靈動(dòng)曲線則展現(xiàn)了現(xiàn)代科技與藝術(shù)的完美結(jié)合。它們不僅是奧運(yùn)場(chǎng)館，更是祖國(guó)強(qiáng)大國(guó)力的象征。作為一名新疆孩子，我為祖國(guó)的繁榮發(fā)展感到無比自豪，也更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的決心。

——麥迪乃·買買提尼牙孜【新疆和田地區(qū)教育學(xué)院（師范學(xué)校）】

2025年7月16日 星期三 晴

今天，我們一口氣打卡了鳥巢、冰絲帶和水立方這三個(gè)承載著奧運(yùn)記憶的地標(biāo)。

走在鳥巢看臺(tái)上，我仿佛還能聽見那些為運(yùn)動(dòng)員吶喊的聲浪。國(guó)家速滑館“冰絲帶”則帶給我另一番感覺。冰涼的空氣裹著淡淡的冰香撲面而來，我看著那片潔白的冰面，想象著選手們穿著冰刀飛馳而過、冰屑飛濺的樣子，連腳步都忍不住放輕了些，怕驚擾了這份與速度有關(guān)的安靜。到水立方時(shí)，夕陽剛好落在藍(lán)色的膜結(jié)構(gòu)上，把“泡泡”染成了暖金色。這里“一館雙用”的巧思，藏著的不僅是智慧，還有對(duì)奧運(yùn)精神的延續(xù)。

——高碧罕（鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)）

2025年7月16日 星期三 晴

今天是夏令營(yíng)的最后一天，帶著不舍和對(duì)即將參觀的地標(biāo)的期待，我來到了鳥巢、水立方和冰絲帶。

這是我第一次走進(jìn)鳥巢，它獨(dú)特的鋼結(jié)構(gòu)外觀像用樹枝編織的巨巢，充滿自然韻律與生命張力。站在場(chǎng)地中央，我不禁想象運(yùn)動(dòng)員們?cè)诖似床臉幼?，那是速度與激情的碰撞，是夢(mèng)想與榮耀的追逐。“冰絲帶”的制冰技術(shù)先進(jìn)，完美體現(xiàn)了綠色低碳、高效節(jié)能的理念。今天我不僅感受到建筑藝術(shù)的魅力，更體會(huì)到中國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，以及背后強(qiáng)大的科技力量。

——馬昕然（北京市第十五中學(xué)）

記者隨團(tuán)直擊

走進(jìn)鳥巢：網(wǎng)鋼里的文化共鳴

在國(guó)家體育場(chǎng)內(nèi)，研學(xué)指導(dǎo)老師細(xì)致講解了“鳥巢”在北京奧運(yùn)中發(fā)揮的重要作用。他指著身旁的鋼柱問道：“大家看看，這些弧形網(wǎng)鋼和電視中一樣嗎？它們?yōu)槭裁茨茏岠B巢站穩(wěn)腳跟？”內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里市第五中學(xué)學(xué)生王芊雯盯著交織的網(wǎng)格脫口而出：“它們像草原上蒙古包的木柵欄，互相依靠，能支撐起一個(gè)穩(wěn)定、安全的居所?！薄皼]錯(cuò)！鳥巢采用了大量的鋼結(jié)構(gòu)框架來支撐整個(gè)建筑，這些框架相互連接，形成一個(gè)堅(jiān)固的圓形網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。如同蒙古包用其獨(dú)特的框架結(jié)構(gòu)，相互配合，支撐起蒙古包的圓形屋頂一樣?！彪S著老師的介紹，來自北京、青海的學(xué)生們紛紛對(duì)蒙古包產(chǎn)生了濃厚的興趣，和身邊的內(nèi)蒙小伙伴熱烈討論起草原的生活和文化。

一路上，研學(xué)指導(dǎo)老師引導(dǎo)同學(xué)們探尋了鳥巢中的文化元素：“祥云金廳”中2008只和平鴿裝飾，象征著北京奧運(yùn)會(huì)；“流水銀廳”里的屏風(fēng)上畫有中國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目如馬球、蹴鞠、對(duì)弈等，組成了一幅古代體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷；奧運(yùn)文化遺產(chǎn)長(zhǎng)廊里展示的奧運(yùn)會(huì)開幕式表演中使用的道具，更是讓學(xué)生們夢(mèng)回童年中的奧運(yùn)記憶。“這里的每一根鋼筋、每一個(gè)焊點(diǎn)都凝聚著工程師們的智慧和匠心。我在電視上看過多場(chǎng)體育賽事，我認(rèn)為，鳥巢是拼搏與榮光的象征。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我深感自豪，我要學(xué)習(xí)這種精益求精、勇于創(chuàng)新的精神。”北京市第十五中學(xué)學(xué)生劉沛瞳表示。

探秘水立方：泡泡里的綠色智慧

進(jìn)入水立方的瞬間，學(xué)生們就被水汽包裹。“這個(gè)泡泡屋頂藏著數(shù)以萬計(jì)的‘膜口袋’。”研學(xué)指導(dǎo)老師介紹，“當(dāng)陽光太強(qiáng)時(shí)，氣泡會(huì)自動(dòng)充氣增加厚度；冬天則變薄‘吃’進(jìn)更多陽光。”首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)學(xué)生王清琳望著藍(lán)色的“水分子墻”感嘆：“原來大自然的能量值這么大！”

當(dāng)孩子們真正站上離跳臺(tái)不遠(yuǎn)處的觀眾席，氣氛開始沸騰。王芊雯和同學(xué)們聊著自己看過的跳水比賽，激動(dòng)地分享著：“看到跳臺(tái)，恍惚間，我仿佛看見郭晶晶當(dāng)年在這里比賽的身影，她從容地走上跳板，每一個(gè)動(dòng)作都精準(zhǔn)得像經(jīng)過千百次排練。雖然我沒有勇氣站上跳臺(tái)，但我可以學(xué)習(xí)像奧運(yùn)冠軍那樣，用日復(fù)一日的堅(jiān)持把平凡變成非凡，用專注把忐忑變成從容，在自己的賽道上勇敢前行?！?/p>

解碼冰絲帶：會(huì)“呼吸”的低碳樣本

“這是一種‘摳門’的冰?！辈饺氡z帶，研學(xué)指導(dǎo)老師帶著學(xué)生走到冰場(chǎng)旁，講解道：“我們回收了奧運(yùn)場(chǎng)館群的余熱，讓制冰能耗降低20%。”中央民族大學(xué)附中玉樹海東分校學(xué)生索南央措看著冰面，哈出的白氣在玻璃上凝成小水珠：“這冰面會(huì)‘呼吸’嗎？”她的問題引得導(dǎo)覽老師眼前一亮：“問得好！冰絲帶的冰面確實(shí)會(huì)‘呼吸’。在這里，光能源源不斷地吸入，被轉(zhuǎn)換成電能，再通過逆變器傳輸將綠電送到場(chǎng)館中，為場(chǎng)館運(yùn)行提供能量。”老師介紹，北京冬奧開創(chuàng)性地利用二氧化碳大面積制冰，不僅實(shí)現(xiàn)了20%～30%的能源節(jié)約，助力奧運(yùn)健兒們屢創(chuàng)新紀(jì)錄，也為未來世界上各種大型冰雪賽事活動(dòng)應(yīng)對(duì)氣候變化降低碳排放提供了樣本。

“原來奧運(yùn)場(chǎng)館里藏著這么多學(xué)問！”索南央措興奮地說，“我要把這些都告訴家鄉(xiāng)的小伙伴們?！眱?nèi)蒙古自治區(qū)額爾古納市第三中學(xué)學(xué)生李籽鴻則小心翼翼地將在場(chǎng)館選購的“冰墩墩”鑰匙扣放進(jìn)背包，這是她今天最珍貴的收獲——這個(gè)會(huì)發(fā)光的小物件，就像奧運(yùn)精神在她心中點(diǎn)燃的火種。

回程大巴上，學(xué)生們手中緊握著研學(xué)手冊(cè)，上面密密麻麻記錄著鳥巢的鋼結(jié)構(gòu)奧秘、水立方的環(huán)保智慧、冰絲帶的綠色奇跡。有的學(xué)生還在筆記本上畫下了蒙古包與鳥巢鋼結(jié)構(gòu)的對(duì)比圖，有的則用手機(jī)拍下了冰面霜花的獨(dú)特紋理。這趟研學(xué)之旅，不僅讓少數(shù)民族學(xué)生們近距離感受了奧運(yùn)場(chǎng)館的魅力，更在他們心中播下了民族團(tuán)結(jié)、科技創(chuàng)新和綠色發(fā)展的種子。

“小石榴”們

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文字：姜思瑤

編輯：蘇珊

校對(duì)：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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