你好，我是蓁蓁，一個80后寶媽~
家有12歲兒子，在科學(xué)養(yǎng)娃的路上，邀你一路前行……

假期帶孩子去看電影《長安的荔枝》，一開始他咯咯笑，到了后半程就沉默了……

我家Coco是個很難共情電影的孩子，他總覺得這里面都是假的，是戲，有時看電影我和他爸都哭得稀里嘩啦的，只有他跟沒事人一樣。

所以我在看電影之后，總是習(xí)慣跟他討論一下劇情，這樣能幫他更好地理解，帶來更多啟發(fā)。

先匯報觀后感：電影適合大一點的孩子看，小寶寶確實get不到一些點。

如果想要值回票價，那下面這三個細(xì)節(jié)，你一定要跟孩子討論討論。

一、如何看待困難與失敗

運送荔枝難不難？

5000里的距離，在當(dāng)時至少要走上10天，可新鮮荔枝只能保鮮4-5天！

這看起來就是一項不可能完成的任務(wù)！

面對這樣的困難，問問孩子：他敢賭上性命，接下這個任務(wù)嗎？

影片中，李善德的選擇是：就算失敗，我也想知道自己倒在距離終點多遠(yuǎn)的地方！

這何嘗不是一種大無畏的精神？面對困難，不因結(jié)果而畏懼，努力做到最好！

而片中李善德也正是這樣做的！

當(dāng)他做第7次運輸試驗時，雙層陶甕從陡坡滾落。

冰碴混著荔枝糊了一地，李善德卻趴在泥里記錄：“巳時三刻，陰坡溫度降二成……”

是這種精益求精的精神，支撐著他在完成這項不可能完成的任務(wù)。

同樣的，在學(xué)習(xí)上，孩子敢不敢用一個學(xué)期的時間，把成績提升，超過全班第一？

面對這個看似不可能完成的任務(wù)，他會如何行動呢？

他能不能多番嘗試，努力接近目標(biāo)呢？

最后即使沒有超過第一名，孩子在成績上也取得了不小的進步，這就是過程的意義！

也是失敗的意義！

沒有一步是白走的，但行好事莫問前程，只要努力過，就值得被肯定！

二、唐朝小吏版Excel

影片中，滿頭白發(fā)的李善德蹲在油燈下，拿著算籌在羊皮紙上畫格子，反復(fù)計算路線和損耗。

分枝植甕、鹽洗隔水、竹筒固鮮……他這不就是用跨學(xué)科智慧，硬生生造出了一款“唐朝小吏版Excel”嗎？

現(xiàn)在教育也在不斷升級，很多重點校、國際學(xué)校，都在強調(diào)跨學(xué)科教學(xué)！

但平時孩子們的實踐機會非常少，因為這種學(xué)習(xí)需要調(diào)動的知識很多很雜，很少有老師能教。

老師不教咱們父母可得上點心，因為跨學(xué)科解決問題能力，是孩子未來生存的核心能力。

看完電影，咱們可以帶孩子一起體驗一把李善德的人生，發(fā)起一場冰箱草莓保衛(wèi)戰(zhàn)。

看看用什么方法，能延長草莓在冰箱里的保存時間？

請孩子做好Excel表格，對比溫度、濕度，嘗試裹保鮮膜，或者放密封盒等不同方法，草莓的保鮮時長。

我家Coco經(jīng)過一個星期的實踐發(fā)現(xiàn)：草莓表面的膜很重要，只要保持表面完好無損，就能保存更長時間。

而表面磨損的草莓，最好盡快吃掉，否則會很快發(fā)霉！

這場實驗沒白做，不但了解到了一些物理、化學(xué)知識，而且孩子挑水果的能力也提高了，以后去菜市場都不會被坑了。

三、命運真的不公嗎

影片中，李善德把荔枝送到了，卻被貶嶺南，對于這個結(jié)局，你會怎樣跟孩子討論呢？

可能孩子會說：“這太不公平了！”

但李善德一家也因為被貶嶺南，而逃過了安史之亂！

安史之亂有多慘烈？當(dāng)時長安城有200萬人，經(jīng)過安史之亂，長安僅存不足1萬人！

所以，塞翁失馬焉知非福，任何事物都是有兩面性的！

就像Coco花五年時間學(xué)習(xí)圍棋，最終因為棋力有限放棄了。這能算個好結(jié)局嗎？

當(dāng)時他也有遺憾，但看完電影他想起此事，說：“說不定將來我在高中、大學(xué)能加入圍棋社，說不定因為我會下圍棋，能有什么其他的機遇呢？”

任何事物都是負(fù)陰抱陽的！

一件不太好的事情，仔細(xì)觀察，總能看到它好的一面；一件很喜悅的事情，冷靜思考，也總能看到它不利的一面。

只要人還在，只要我們繼續(xù)努力，就能改變結(jié)局，不到最后一刻，誰又能說得準(zhǔn)呢？

《長安的荔枝》是個好故事，搬上大熒幕后更是部好片子，通過影片如果能讓孩子領(lǐng)悟到更多哲思，那就妥妥值回票價啦！

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