文丨崔桂忠

8月4日，四川江油警方就一起14歲女孩被毆打事件發(fā)布處理結(jié)果，劉某甲（女，15歲）、彭某某（女，14歲）被治安處罰并轉(zhuǎn)送專門學(xué)校。經(jīng)調(diào)查，7月22日15時(shí)許，劉某甲因與賴某某（女，14歲）產(chǎn)生矛盾，邀約劉某乙（女，13歲）、彭某某一同對(duì)賴某某進(jìn)行辱罵、威脅和毆打，同行人員拍攝視頻并上傳至網(wǎng)絡(luò)。賴某某頭皮、雙膝多處挫傷，鑒定為輕微傷。

得知這一處理結(jié)果，關(guān)注此事的人們心情復(fù)雜。我們?yōu)榫降难杆傩袆?dòng)點(diǎn)贊，同時(shí)也不得不直面當(dāng)前未成年人保護(hù)與犯罪懲戒體系存在的諸多問(wèn)題。劉某乙年僅13歲，因年齡未達(dá)刑事責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，僅由監(jiān)護(hù)人管教。但監(jiān)護(hù)人前期教育失職，才導(dǎo)致孩子出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為，如今再將教育重任全然交給他們，能否讓劉某乙真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、回歸正軌，實(shí)在令人擔(dān)憂。

近年來(lái)，未成年人受侵害事件頻發(fā)，刺痛著社會(huì)的神經(jīng)?，F(xiàn)行法律體系在應(yīng)對(duì)低齡未成年人暴力犯罪時(shí)，存在明顯漏洞與滯后性。一方面，對(duì)于未達(dá)刑事責(zé)任年齡的嚴(yán)重暴力行為，缺乏足夠有力的懲戒與矯治手段；另一方面，現(xiàn)有矯治措施在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)與效果評(píng)估機(jī)制上不夠完善，難以保證矯治教育的質(zhì)量與成效。

新修訂的《治安管理處罰法》將于明年1月1日起施行，規(guī)定已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人，若違反治安管理情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣，或一年內(nèi)兩次以上違反治安管理的，將取消不執(zhí)行行政拘留處罰的“優(yōu)待”。但這對(duì)于此次事件的受害者而言，已然無(wú)法挽回身心創(chuàng)傷。況且，單純依靠拘留等懲戒手段，顯然難以從根源上解決未成年人暴力犯罪問(wèn)題。

當(dāng)下，未成年人的生理和心理成熟年齡普遍提前，部分低齡未成年人對(duì)自身行為的性質(zhì)和后果已有一定認(rèn)知。然而，法律體系未能及時(shí)跟上這一變化。面對(duì)未達(dá)刑事責(zé)任年齡的嚴(yán)重暴力行為，法律的懲治與引導(dǎo)手段乏力；現(xiàn)有的矯治措施，無(wú)論是執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)還是效果評(píng)估，都難以確保讓犯錯(cuò)的孩子得到有效教育與糾正，重回人生正軌。

家庭作為孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，在此類事件中負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)是否關(guān)注孩子的心理變化、行為舉止，給予他們足夠關(guān)愛(ài)與正確引導(dǎo)？學(xué)校作為教育主陣地，法治教育、生命教育、品德教育是否深入學(xué)生內(nèi)心？對(duì)學(xué)生間的矛盾沖突，是否有敏銳察覺(jué)和及時(shí)化解的機(jī)制？社會(huì)大環(huán)境又是否為未成年人營(yíng)造了積極健康、遠(yuǎn)離暴力和不良影響的氛圍？

我們不能只在悲劇發(fā)生后才糾結(jié)于處罰輕重，而應(yīng)從根源出發(fā)，反思如何構(gòu)建全方位、多層次的未成年人保護(hù)體系。降低刑事責(zé)任年齡的可行性需深入研究，讓法律威懾力觸及有嚴(yán)重不良行為的低齡未成年人。專門學(xué)校的法律地位和運(yùn)行機(jī)制亟待完善，確保其真正發(fā)揮矯治教育功能，成為問(wèn)題少年重新出發(fā)的“加油站”，而非形式上的“避風(fēng)港”。同時(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)要緊密協(xié)同，形成強(qiáng)大教育合力：家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，給予孩子溫暖與教導(dǎo)；學(xué)校豐富教育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則；社會(huì)凈化環(huán)境，為未成年人提供積極向上的精神滋養(yǎng)。

14歲女孩被毆打的事件，如一記警鐘，重重敲響在我們每個(gè)人心頭。未成年人是社會(huì)的未來(lái)與希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家和民族的前途命運(yùn)。我們必須下定決心，采取切實(shí)行動(dòng)，填補(bǔ)法律漏洞，強(qiáng)化教育力量，完善保護(hù)機(jī)制，為他們撐起堅(jiān)固的“保護(hù)傘”，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離暴力與傷害，走向充滿希望的明天。

☆作者簡(jiǎn)介：崔桂忠，曾任某部隊(duì)政治委員，海軍上校軍銜。現(xiàn)任大連市旅順口區(qū)委辦公室一級(jí)調(diào)研員。

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編輯：易書(shū)生