當(dāng)一所民辦大學(xué)的學(xué)費(fèi)單上，每年數(shù)萬(wàn)元的漲幅成為常態(tài)，當(dāng)“讀書貴”的抱怨淹沒了對(duì)教育質(zhì)量的討論，這些在漲價(jià)路上狂奔的民辦高校，或許沒意識(shí)到自己正一步步靠近關(guān)門大吉的懸崖。瘋狂的學(xué)費(fèi)漲幅，看似是緩解辦學(xué)壓力的捷徑，實(shí)則正在透支社會(huì)信任、勸退生源，最終將自己逼入絕境。

漲價(jià)成癮：把教育變成“奢侈品”的危險(xiǎn)游戲

民辦大學(xué)的學(xué)費(fèi)逐年上漲早已不是新鮮事，但近年來(lái)部分學(xué)校的漲幅堪稱“離譜”——從每年兩三萬(wàn)躍升至五六萬(wàn)，甚至有個(gè)別專業(yè)突破十萬(wàn)元大關(guān)。這種脫離普通家庭承受能力的漲價(jià)，本質(zhì)上是將教育異化為“奢侈品”，徹底背離了民辦教育補(bǔ)充公共教育資源、服務(wù)大眾的初衷。

對(duì)于多數(shù)選擇民辦大學(xué)的學(xué)生而言，他們的家庭往往難以承擔(dān)過高的教育成本。這些家庭要么是工薪階層，要么來(lái)自縣域農(nóng)村，選擇民辦院校本就是在分?jǐn)?shù)與經(jīng)濟(jì)條件之間的無(wú)奈妥協(xié)。當(dāng)學(xué)費(fèi)漲幅遠(yuǎn)超居民收入增長(zhǎng)速度，許多家庭只能望而卻步：要么讓孩子放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，要么轉(zhuǎn)向?qū)W費(fèi)更低的職業(yè)院校。數(shù)據(jù)顯示，部分學(xué)費(fèi)暴漲的民辦大學(xué)，近年生源缺口已達(dá)30%以上，這正是市場(chǎng)用腳投票的直接體現(xiàn)。

更諷刺的是，不少學(xué)校的學(xué)費(fèi)漲幅與教育質(zhì)量提升完全不成正比。學(xué)生繳納的費(fèi)用沒有轉(zhuǎn)化為師資力量的增強(qiáng)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新，反而變成了奢華的校園建筑、管理層的高薪福利。這種“只漲價(jià)不提質(zhì)”的做法，只會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生覺得“花了冤枉錢”，進(jìn)一步加劇對(duì)學(xué)校的不信任。

信任崩塌：失去“性價(jià)比”就等于失去生存根基

民辦大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)不是“高大上”的噱頭，而是“性價(jià)比”——用相對(duì)合理的學(xué)費(fèi)，提供能讓學(xué)生就業(yè)、成長(zhǎng)的教育服務(wù)。當(dāng)學(xué)費(fèi)漲到與公辦院校的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目持平，甚至超過部分地方公辦本科時(shí)，學(xué)生自然會(huì)問：“我為什么要花更多錢去讀一所認(rèn)可度更低的民辦大學(xué)？”

這種信任的崩塌是連鎖反應(yīng)。首先是生源質(zhì)量的下滑：優(yōu)質(zhì)生源被高價(jià)嚇退，學(xué)校只能降低錄取分?jǐn)?shù)線，陷入“學(xué)費(fèi)漲—生源差—質(zhì)量降—更難招生”的惡性循環(huán)。其次是社會(huì)評(píng)價(jià)的惡化：當(dāng)“某某民辦大學(xué)學(xué)費(fèi)太貴”成為社會(huì)共識(shí)，企業(yè)在招聘時(shí)難免對(duì)其畢業(yè)生打上“水分大”的標(biāo)簽，進(jìn)一步影響學(xué)生就業(yè)，反過來(lái)讓學(xué)校的“高學(xué)費(fèi)”更難被接受。

更致命的是，民辦大學(xué)的辦學(xué)資金高度依賴學(xué)費(fèi)收入，一旦生源持續(xù)萎縮，資金鏈斷裂幾乎是必然結(jié)果。近年來(lái)，已有多所民辦院校因招生不足、資金鏈斷裂而停辦，它們的共同特點(diǎn)便是：在辦學(xué)后期瘋狂漲價(jià)，試圖通過“榨取”剩余生源續(xù)命，最終卻加速了崩塌。

懸崖邊緣：不回歸教育本質(zhì)終將被淘汰

民辦大學(xué)的生存之道，從來(lái)不在漲價(jià)的“捷徑”上，而在對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守。那些真正活得好的民辦院校，無(wú)一不是在控制學(xué)費(fèi)漲幅的同時(shí)，深耕特色專業(yè)、強(qiáng)化校企合作、提升就業(yè)質(zhì)量。比如有的民辦院校專注于護(hù)理、汽修等應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)費(fèi)保持在普通家庭可接受范圍，同時(shí)與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、企業(yè)建立定向培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生就業(yè)率常年保持在90%以上，根本不愁生源。

反觀那些在漲價(jià)路上狂奔的學(xué)校，它們似乎忘了：教育不是一次性的“收割”生意，而是需要長(zhǎng)期投入、緩慢積累信任的事業(yè)。當(dāng)一所學(xué)校眼里只有“錢”，而沒有學(xué)生的未來(lái)、沒有教育的責(zé)任，最終只會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)徹底拋棄。

學(xué)費(fèi)漲一步，可能離生源就遠(yuǎn)一步；離生源遠(yuǎn)一步，就離關(guān)門近一步。對(duì)于那些仍在沉迷漲價(jià)的民辦大學(xué)而言，及時(shí)剎車、回歸教育本質(zhì)，或許還有一線生機(jī)。否則，當(dāng)最后一名學(xué)生因付不起學(xué)費(fèi)而轉(zhuǎn)身離開時(shí)，等待它們的，只會(huì)是空蕩蕩的校園和“關(guān)門大吉”的結(jié)局。