看到新京報(bào)的一篇報(bào)道。

在深圳飛往大連的南航CZ6164航班上，飛行過(guò)程中一男孩一直踢踹前排女乘客的椅背。

女生多次警告無(wú)效后，責(zé)罵了那個(gè)男孩。

男孩心有不爽，借路過(guò)故意去撞前排女生，導(dǎo)致女生耳機(jī)掉落不見(jiàn)了。

就這樣，矛盾徹底激化。

飛機(jī)落地后，雙方發(fā)生肢體沖突。

女孩要報(bào)警，男孩媽媽情急之下說(shuō)出了那句經(jīng)典的話：他還是個(gè)孩子，你就不能體諒他嗎？

關(guān)于這起事件，警方已介入調(diào)查，我就不再贅述細(xì)節(jié)。

然而，他是孩子，可父母是大人，孩子不懂事，難道父母也不懂事嗎？

如果孩子第一次犯錯(cuò)時(shí)，父母能夠及時(shí)制止并管教，問(wèn)題也就止步于此了。

可孩子犯錯(cuò)后為什么還敢肆意妄為，就是因?yàn)楦改覆蛔鳛?，才讓孩子有了繼續(xù)犯錯(cuò)的底氣。

說(shuō)到底，每一個(gè)任性妄為的孩子背后，都站著一個(gè)“護(hù)犢子”的大人。

正如有句老話所說(shuō)：地上降不住的妖精，都有一個(gè)天上的老子。

01

• 每個(gè)無(wú)法無(wú)天的熊孩子背后，都站著一對(duì)裝睡的父母。

生活中，相信不少人跟我一樣，也怕遇到熊孩子。

關(guān)于熊孩子我有三大怕：坐車坐飛機(jī)遇到熊孩子，看電影遇到熊孩子，熊孩子到家里來(lái)玩。

看著熊孩子鬼哭狼嚎、上躥下跳，任誰(shuí)都要頭疼不已。

但隨著時(shí)間推移，我漸漸意識(shí)到，比起熊孩子本身，我最難以忍受的是熊孩子父母不分青紅皂白的偏袒和護(hù)短。

這些年，我愈發(fā)堅(jiān)信一個(gè)觀點(diǎn)：熊孩子是世襲制的。

“熊”這種基因，也是會(huì)遺傳的。

高鐵上，一個(gè)小孩子一直吵鬧，同車廂的一名女乘客實(shí)在受不了，上前進(jìn)行勸阻。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小孩的母親非但不去管教孩子，反而回懟女乘客：

“你有本事你來(lái)管，我反正控制不了他！你這輩子別生孩子了，生出來(lái)都會(huì)被你帶死?！?/p>

北京的一家餐廳里，六歲男孩強(qiáng)行打開(kāi)女廁所的門，對(duì)著里面的女子瞪眼嬉笑。

女子找男孩家長(zhǎng)理論，希望對(duì)方給自己道歉，對(duì)方不但沒(méi)有歉意反而瘋狂辱罵女子：

“你跟六歲孩子較什么勁！就你金貴怕被人看！”

一個(gè)孩子在書(shū)店的自習(xí)區(qū)里大聲念書(shū)，工作人員提醒男孩小聲點(diǎn)后，遭到了男孩子指著鼻子呵斥：“你管我，你信不信我抽你！”

男孩媽媽見(jiàn)狀，把孩子護(hù)在身后，對(duì)著書(shū)店工作人員說(shuō)：他還只是一個(gè)孩子…

類似的故事，不勝枚舉。

以前遇見(jiàn)熊孩子我也會(huì)非常憤怒，但深入了解后我發(fā)現(xiàn)：遇見(jiàn)一個(gè)行為不正常的孩子，這個(gè)孩子可能是全家問(wèn)題最輕的。

很多鬧劇，表面上看似是孩子的問(wèn)題，實(shí)則是家庭教育的缺位。

如果說(shuō)熊孩子的不良行為是一汪污水，那么熊家長(zhǎng)就是毋庸置疑的污水源。

每一個(gè)肆無(wú)忌憚的熊孩子背后，一定站著蠻不講理裝睡的熊大人。

事實(shí)上，溺愛(ài)不是愛(ài)，而是愚蠢和短見(jiàn)。

家長(zhǎng)的“護(hù)短”與“縱容”，只會(huì)讓孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。

02

• 你舍不得教育孩子，社會(huì)會(huì)替你狠狠教育他。

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬說(shuō)過(guò)：

“校園之外沒(méi)有溫室，長(zhǎng)大之后沒(méi)有兒戲。外面的世界，不會(huì)輕易原諒那些無(wú)法無(wú)天的孩子?！?/p>

孩子在應(yīng)該受管教的時(shí)候，如果你選擇了放縱，總有人會(huì)替你狠狠地教育他。

自媒體作者@魚(yú)爸分享過(guò)一個(gè)故事。

一位母親帶著兒子到餐廳吃飯，孩子在大堂跑來(lái)跑去，多次碰撞到鄰桌客人的座椅。

鄰桌的客人提醒母親約束一下孩子的行為，可孩子的母親卻對(duì)此置若罔聞。

無(wú)人管束的孩子越發(fā)肆無(wú)忌憚，竟直接伸手去抓鄰桌客人餐盤里的螃蟹。

被冒犯的客人本能地拍開(kāi)了孩子的手，沒(méi)想到惱羞成怒的男孩居然抬手就要打?qū)Ψ健?/p>

這一舉動(dòng)徹底激怒了對(duì)方，毫不猶豫反手給了熊孩子一記響亮的耳光。

一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的孩子，父母可以縱容他，但別人不會(huì)由著他，社會(huì)更不會(huì)慣著他。

你今天不教會(huì)孩子邊界，明天總有人讓他碰得頭破血流。

作家淺若住的小區(qū)有個(gè)熊孩子，每天早晨起床后，不僅大聲尖叫，還把東西弄得叮當(dāng)響，吵得整個(gè)樓道的人都睡不好覺(jué)。

大家怨聲載道，多次投訴，但家長(zhǎng)放任不管。

有父母撐腰的熊孩子在學(xué)校也變得無(wú)法無(wú)天，因?yàn)橐患苄〉氖虑?，居然?dòng)手把班上的一個(gè)女生打傷住院了。

父母非但不教訓(xùn)孩子，還賴賬不賠償。

女孩的哥哥氣不過(guò)，在熊孩子回家的路上，把他攔住，打了一個(gè)輕微腦震蕩。

孩子缺失的教養(yǎng)，總有一天會(huì)反噬在自己身上。

父母會(huì)慣著孩子，但是社會(huì)不是孩子爹媽，不會(huì)慣著他的臭毛病。

當(dāng)他有一天走出家門，走上社會(huì)，再做出一些熊行為的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)對(duì)他再寬容。

今天，你縱容孩子的“惡”，總有一天，孩子會(huì)嘗到社會(huì)的“惡”。

與其等待孩子將來(lái)被社會(huì)敲打得頭破血流，不如從小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏規(guī)則。

03

• 愛(ài)與規(guī)矩并行，才是最好的家庭教育。

心理學(xué)家戈?duì)柖≌f(shuō)，人性有三層：

第一層，生物性，偏向惡；第二層，社會(huì)性，善惡兼有；第三層，精神性，偏向善。

他發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子，如果犯錯(cuò)后得不到及時(shí)的教育和制止，在沒(méi)有約束的情況下，他生物性里面的惡就會(huì)被激發(fā)。

在孩子開(kāi)始有行動(dòng)力的時(shí)候，父母就要告訴他們對(duì)錯(cuò)善惡，并立好規(guī)矩。

當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)的時(shí)候，要出面制止，及時(shí)糾正，把惡的種子扼殺在搖籃里。

網(wǎng)上一位媽媽分享說(shuō)，她的兒子惡作劇，將鄰居的新自行車弄到完全報(bào)廢。

鄰居因此找上門。

面對(duì)兒子犯的錯(cuò)，媽媽讓兒子當(dāng)著鄰居的面道歉賠償，并且實(shí)施了如下懲罰：

1. 用他的零花錢支付修車損失；

2. 禁足兩周，期間他必須每天完成五件家務(wù)，做不好，重做；做得特別好，提前結(jié)束懲罰。

媽媽說(shuō)，這么做的目的，是為了讓兒子以后再做類似事情前三思，這么做會(huì)帶來(lái)什么后果。

小錯(cuò)不改，必釀大禍；小過(guò)不懲，必為大患。

好的教育不是縱容，不是冷漠輕視，而是要讓孩子明白做錯(cuò)事要付出代價(jià)。

李玫瑾教授也說(shuō)過(guò)：

“人的成長(zhǎng)過(guò)程中，要形成一些東西，除了愛(ài)之外，還要有敬畏。

懲罰實(shí)際上是一種保護(hù)，讓他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護(hù)他。”

一個(gè)7歲男孩，總喜歡用石頭扔人。家長(zhǎng)多次教導(dǎo)，男孩當(dāng)耳旁風(fēng)，屢教不改。

實(shí)在沒(méi)轍的家長(zhǎng)撿起一塊大石頭，罰他抱著走回家。

男孩一邊吃力地抱著石頭走，一邊哭著喊道：“我永遠(yuǎn)都不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了”

陜西某小區(qū)，男孩經(jīng)常獨(dú)自乘坐電梯時(shí)，在電梯角落里撒尿。

物業(yè)開(kāi)始找這是誰(shuí)家的熊孩子。

還沒(méi)找到，男孩的媽媽先一步知道了，她主動(dòng)在小區(qū)業(yè)主群里道歉。

男孩在爸爸的監(jiān)督下，老老實(shí)實(shí)在電梯里拖地、擦廂壁，打掃了一個(gè)月的電梯衛(wèi)生。

一句“孩子還小”，是多少父母不管教的借口？又是多少孩子免受懲罰的擋箭牌？

父母一次次兜底，孩子勢(shì)必一次次突破底線。

復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授說(shuō)：孩子畢竟不是成年人，孩子必須管教、必須懲戒。

懲罰不是目的，目的是讓孩子知敬畏、守規(guī)矩。

好孩子是管出來(lái)的，熊孩子是慣出來(lái)的，不管不罵不罰，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子。

有管，有教，有罰，有愛(ài)，才是對(duì)孩子最好的教育。

在一次采訪中，有人問(wèn)俞敏洪如何看待：窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女。

俞敏洪說(shuō)，窮養(yǎng)富養(yǎng)，都不如有教養(yǎng)。

什么是有教養(yǎng)？

就是當(dāng)他走進(jìn)人群中，他的行為是恰當(dāng)?shù)皿w的，讓人感到禮貌和愉悅，不惹人厭，不招人恨。

讓孩子明白“公共場(chǎng)所需輕聲細(xì)語(yǔ)”，不是壓抑天性，而是涵養(yǎng)品格；

讓孩子懂得“做錯(cuò)事就要付出代價(jià)”，不是顏面掃地，而是彰顯擔(dān)當(dāng)。

這個(gè)世界，一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那些有教養(yǎng)的孩子。

培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，也是父母一生之幸。

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