近日，在“問政江西”這個網(wǎng)絡(luò)問政平臺上，有網(wǎng)友爆料了一則令人頗為詫異的消息，該消息涉及到江西省吉安市永新縣教師選調(diào)錄取名單的公正性問題。

據(jù)這位網(wǎng)友反映，永新縣公布的農(nóng)村初中教師選調(diào)錄取名單呈現(xiàn)出一種極不合理的狀況。在這份名單里，部分考生的考試成績低得令人難以置信，竟然在10分以下，然而他們卻被順利錄取為農(nóng)村初中教師。

要知道，初中教育相較于小學(xué)教育，在知識的深度、廣度以及教學(xué)的難度上都有了顯著的提升，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力有著更高的要求。正常情況下，選拔初中教師應(yīng)該是優(yōu)中選優(yōu)，挑選那些具備扎實專業(yè)知識、豐富教學(xué)經(jīng)驗和出色教學(xué)能力的人才。

這位網(wǎng)友在反映情況的同時，也發(fā)出了懇切的呼吁。他強調(diào)，應(yīng)當(dāng)選拔有能力、考試成績出色的小學(xué)老師到初中任教。因為只有這樣的老師，才能夠更好地滿足初中學(xué)生在知識學(xué)習(xí)和成長過程中的需求，為他們提供高質(zhì)量的教育。

優(yōu)秀的教師是推動教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。一個教學(xué)能力強、知識儲備豐富的老師，能夠運用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探索知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。而如果讓成績不佳、能力存疑的老師進入初中教學(xué)崗位，很可能無法勝任教學(xué)工作，進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來發(fā)展。

此外，網(wǎng)友還特別提到要杜絕農(nóng)村教育歧視現(xiàn)象。農(nóng)村教育本身在資源、師資等方面就相對薄弱，如果在教師選拔過程中還存在不公正的情況，無疑會進一步加劇農(nóng)村教育與城市教育之間的差距，這對于農(nóng)村學(xué)生來說是極為不公平的。

為了更清晰地說明問題，我們不妨來詳細看看《農(nóng)村小學(xué)選調(diào)農(nóng)村初中擬錄取名單》中的具體成績情況。在這份名單里，有9人表現(xiàn)較為出色，他們的總分超過了70分，其中最高分達到了89.65分。

這部分考生無疑展現(xiàn)出了較高的知識水平和應(yīng)試能力，從成績上看，他們具備成為優(yōu)秀初中教師的潛力。然而，剩下的14人情況卻截然不同。在這14人中，總分最高的也僅僅只有30.55分，更令人驚訝的是，有4人的成績低于10分，最低分竟然只有7.2分。

這極低的分數(shù)讓人不禁對他們的專業(yè)知識掌握程度和教學(xué)能力產(chǎn)生嚴重的質(zhì)疑。此外，還有2人筆試成績僅為1分。如此低的分數(shù)，很難想象他們?nèi)绾文軌騽偃纬踔械慕虒W(xué)工作，如何能夠為學(xué)生傳授準(zhǔn)確、系統(tǒng)的知識。

這樣的錄取結(jié)果顯然違背了選拔的初衷。教育部門制定教師選調(diào)政策的目的，是為了選拔出最適合的人才進入教師隊伍，提高教育質(zhì)量。而這份存在明顯成績差異的錄取名單，可能會讓那些成績優(yōu)秀、能力突出的老師被拒之門外，而一些成績不佳的人卻獲得了機會，這不僅是對優(yōu)秀教師的不公平，更是對農(nóng)村學(xué)生受教育權(quán)利的不尊重。

這樣的事件一旦曝光，會引發(fā)公眾對教育選拔機制公正性的質(zhì)疑，損害教育部門的公信力。同時，也會讓農(nóng)村地區(qū)的家長和學(xué)生對教育的信心受挫，不利于農(nóng)村教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

目前，這一事件已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注，相關(guān)部門應(yīng)該高度重視網(wǎng)友的反映，對此次教師選調(diào)錄取情況進行全面、深入的調(diào)查。要查明成績與錄取結(jié)果之間是否存在不合理的因素，是否有違規(guī)操作的情況發(fā)生。

如果確實存在問題，必須及時糾正，確保選拔過程的公平、公正、公開，為農(nóng)村教育選拔出真正優(yōu)秀的教師，讓農(nóng)村學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動農(nóng)村教育事業(yè)朝著更加健康、公平的方向發(fā)展。