麗江市委書記與張桂梅采摘鮮花：一場(chǎng)別開生面的研學(xué)活動(dòng)

近日，麗江市委書記浦虹與“七一勛章”獲得者張桂梅老師共同帶領(lǐng)華坪女子高中300名師生，在麗江現(xiàn)代花卉產(chǎn)業(yè)園區(qū)開展了一場(chǎng)別開生面的研學(xué)活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅是一次簡(jiǎn)單的勞動(dòng)體驗(yàn)，更是中國(guó)式現(xiàn)代化在邊疆民族地區(qū)的生動(dòng)展示，蘊(yùn)含著豐富的政治內(nèi)涵、教育意義和發(fā)展理念。

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麗江現(xiàn)代花卉產(chǎn)業(yè)園區(qū)作為此次研學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地。該園區(qū)是全國(guó)最大的溫室彩色馬蹄蓮種植基地，擁有智能溫室大棚約34萬(wàn)平方米，種植48個(gè)品種的玫瑰，年產(chǎn)量達(dá)3956萬(wàn)枝。園區(qū)采用無(wú)土栽培技術(shù)，水肥一體自動(dòng)化設(shè)施覆蓋率達(dá)85%以上，科技賦能使鮮花A級(jí)以上優(yōu)質(zhì)率超過(guò)70%。這種高科技、高效率的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式，徹底顛覆了人們對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)"面朝黃土背朝天"的刻板印象。

園區(qū)不僅限于花卉種植，還集冷鏈物流、休閑觀光、立體銷售于一體，拓展了玫瑰精油、香料香薰、鮮花食品等加工線，形成了完整產(chǎn)業(yè)鏈。這種一二三產(chǎn)深度融合的發(fā)展模式，正是中國(guó)式現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的縮影。正如浦虹2024年調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)的，要“加大一二三產(chǎn)融合步伐，加快與旅游、文化、康養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)深度融合”。

園區(qū)依托“社區(qū)黨委+公司+市場(chǎng)+農(nóng)戶”的模式，帶動(dòng)周邊群眾就業(yè)增收。據(jù)村民介紹，在園區(qū)工作月收入可達(dá)4000多元，旺季可達(dá)7000多元。這種機(jī)制既促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展，又實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民增收和地方受益，體現(xiàn)了“共同富裕”的現(xiàn)代化本質(zhì)要求。浦虹曾對(duì)此給予充分肯定，要求“提升聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、地方受益”。

依托麗江機(jī)場(chǎng)，園區(qū)的鮮切花產(chǎn)品可36小時(shí)內(nèi)空運(yùn)直達(dá)北上廣等城市，還銷往日本、越南、俄羅斯等國(guó)家。這種強(qiáng)大的市場(chǎng)輻射能力，展示了麗江高原特色農(nóng)產(chǎn)品參與國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，印證了中國(guó)式現(xiàn)代化“既要立足國(guó)內(nèi)、又要放眼世界”的發(fā)展理念。

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在這次研學(xué)活動(dòng)中，張桂梅老師與華坪女高師生展現(xiàn)了多個(gè)富有深意的互動(dòng)細(xì)節(jié)，既有教育隱喻，也有情感共鳴：

“高山玫瑰”與科技花海的象征性對(duì)話。張桂梅將300名女高學(xué)子比喻為“高山玫瑰”，帶領(lǐng)她們走進(jìn)亞洲海拔最高的智能花卉工場(chǎng)。她指著數(shù)控屏上的光譜數(shù)據(jù)說(shuō)：“這就是新時(shí)代的土壤——再小的種子，都有權(quán)利綻放成光?！边@句話既是對(duì)科技農(nóng)業(yè)的贊嘆，也是對(duì)山區(qū)女孩成長(zhǎng)機(jī)遇的期許?；顒?dòng)中，智能溫室還特別點(diǎn)亮了“我生來(lái)就是高山”的燈光矩陣，與華坪女高校訓(xùn)形成震撼呼應(yīng)。

移動(dòng)課堂中的植物品格教育在萬(wàn)畝花海中，張桂梅以花卉特性開展即興教學(xué)：“溫室里的蝴蝶蘭嬌貴，但我們的姑娘要學(xué)高原杜鵑！能在巖縫扎根，能抗零下風(fēng)雪，更能用根系融化凍土，為后來(lái)者開路！”這番講話將植物生長(zhǎng)特性與學(xué)生品格培養(yǎng)巧妙結(jié)合，引發(fā)熱烈掌聲。

勞動(dòng)體驗(yàn)中的情感聯(lián)結(jié)師生共同參與鮮花采摘、包裝等勞動(dòng)環(huán)節(jié)，張桂梅親自示范并指導(dǎo)學(xué)生操作。這種共同勞作打破了傳統(tǒng)師生界限，創(chuàng)造了平等互動(dòng)的教育場(chǎng)景?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，全體人員在花海中合影留念，畫面中張桂梅被學(xué)生們環(huán)繞，展現(xiàn)出深厚的師生情誼。

“玫瑰”姓名的特殊呼應(yīng)值得注意的是，張桂梅原名“張玫瑰”，而活動(dòng)中接觸的主要是玫瑰種植區(qū)。這種姓與花名的巧合，加上此前婦女節(jié)她曾被武警官兵用玫瑰花包圍的經(jīng)歷（網(wǎng)友稱“笑得比花還美”），使得花卉活動(dòng)對(duì)她個(gè)人更具象征意義——既暗合其本名，又隱喻其“綻放他人”的教育人生。

市委書記的特別關(guān)懷浦虹書記在活動(dòng)中多次與張桂梅交流，詳細(xì)了解鮮花產(chǎn)業(yè)鏈，并特意囑咐她“要注意休息、保重好身體”。這種關(guān)懷延續(xù)了近年來(lái)浦虹多次慰問(wèn)張桂梅的傳統(tǒng)（如2025年婦女節(jié)送鮮花和慰問(wèn)金），體現(xiàn)了地方政府對(duì)教育楷模的尊重與愛(ài)護(hù)。