近日有家長(zhǎng)反映，孩子越大越?jīng)]禮貌，不尊敬長(zhǎng)輩，時(shí)不時(shí)跟家長(zhǎng)頂撞，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。這些習(xí)慣是如何形成的？如何引導(dǎo)孩子尊重他人？下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)人士的觀點(diǎn)和看法。

張暉宏

嘉賓檔案：雨湖區(qū)熙春路逸夫小學(xué)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師，曾被評(píng)為市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀德育工作者、最美公益普法個(gè)人，雨湖區(qū)骨干教師。

觀點(diǎn)：尊敬源于被尊重，規(guī)矩立于示范中。家長(zhǎng)需先審視自身言行和家庭氛圍，通過(guò)以身作則、清晰規(guī)則、有效溝通、情境練習(xí)和積極強(qiáng)化，在愛(ài)與界限并存的環(huán)境中引導(dǎo)孩子內(nèi)化尊重他人的品質(zhì)。

一、尋找孩子“不敬”行為背后的成因：從家庭示范缺失、規(guī)則界限模糊、溝通方式不當(dāng)、過(guò)度自我中心、青春期特質(zhì)等方面分析孩子“不敬”的行為。

二、引導(dǎo)孩子尊敬長(zhǎng)輩的關(guān)鍵策略：言傳身教。父母必須以身作則，真誠(chéng)尊重所有人（包括伴侶、長(zhǎng)輩、孩子），這是最有力的教育。清晰界限。明確具體行為要求，如主動(dòng)問(wèn)候、長(zhǎng)輩先動(dòng)筷、使用禮貌用語(yǔ)、不打斷他人說(shuō)話等。改善溝通。一方面積極傾聽(tīng)，理解頂撞或發(fā)脾氣背后的情緒和需求。如：你生氣是因?yàn)槭裁?？另一方面陳述行為影響和期望，如：你大聲頂撞，我感到難過(guò)，希望我們能平靜討論。拓展情境。采用角色扮演：練習(xí)具體場(chǎng)景如見(jiàn)面問(wèn)候、餐桌禮儀、回應(yīng)批評(píng)等的得體言行。善用儀式：飯前致謝、節(jié)日祝福，培養(yǎng)感恩。引導(dǎo)換位思考：提問(wèn)啟發(fā)理解他人感受，如果你辛苦做飯別人不等你立刻開(kāi)吃，你感覺(jué)如何？

三、及時(shí)肯定與贊揚(yáng)。孩子有尊重行為時(shí)（哪怕小進(jìn)步），立即具體表?yè)P(yáng)。如：你主動(dòng)幫爺爺搬凳子，真好！

羅丹

嘉賓檔案：雨湖區(qū)風(fēng)車坪學(xué)校教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、省卓越教師培養(yǎng)對(duì)象、市小語(yǔ)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀德育工作者。

觀點(diǎn)：孩子在與長(zhǎng)輩相處中表現(xiàn)出的行為方式，往往是多種因素共同作用的結(jié)果。每個(gè)家庭的實(shí)際情況不同，孩子的個(gè)性特點(diǎn)也各不相同，因此需要具體情況具體分析。有些家長(zhǎng)可能會(huì)注意到，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，與長(zhǎng)輩的互動(dòng)方式會(huì)發(fā)生一些變化，這可能與孩子的自主意識(shí)發(fā)展、家庭溝通模式等因素有關(guān)。值得注意的是，現(xiàn)今家庭結(jié)構(gòu)的變化和生活節(jié)奏的加快，確實(shí)讓三代人之間的日?；?dòng)機(jī)會(huì)有所減少，同時(shí)家長(zhǎng)的教育方式和自身示范作用，對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著潛移默化的影響。

一、以溫暖的方式樹立榜樣。家長(zhǎng)可以用自然而親切的方式，在日常生活中展現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。比如，在給父母打電話時(shí)保持溫和的語(yǔ)氣，定期帶孩子去看望祖輩，或者在家庭聚餐時(shí)主動(dòng)為長(zhǎng)輩夾菜。這些看似平常的小舉動(dòng)，卻能讓孩子在耳濡目染中學(xué)會(huì)如何表達(dá)尊重。重要的是，家長(zhǎng)需以身作則，避免在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的不耐煩。同時(shí)也要理解孩子的改變需要時(shí)間，不必操之過(guò)急。

二、用鼓勵(lì)代替說(shuō)教。在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣時(shí)，正向引導(dǎo)往往比批評(píng)更有效。當(dāng)孩子主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩或表現(xiàn)出禮貌行為時(shí)，家長(zhǎng)可以給予真誠(chéng)的稱贊。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，建議用溫和的語(yǔ)氣提醒。比如：“奶奶剛才跟你說(shuō)話時(shí)，如果能看著她的眼睛回應(yīng)會(huì)更好?！笨梢院秃⒆右黄鹬贫ㄒ恍┖?jiǎn)單可行的家庭禮儀小約定，但要注意保持靈活性，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)調(diào)整期望值。

三、創(chuàng)造自然的互動(dòng)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以多創(chuàng)造一些輕松愉快的家庭相處時(shí)光，讓孩子在自然的環(huán)境中與長(zhǎng)輩建立情感聯(lián)結(jié)。比如一起準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的餐點(diǎn)、翻看家庭相冊(cè)、玩一些適合三代人參與的小游戲等。節(jié)假日時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子為長(zhǎng)輩制作手工小禮物，但不必強(qiáng)求形式，重要的是傳遞心意。通過(guò)這些自然而溫馨的互動(dòng)，讓孩子逐漸體會(huì)到家人之間的關(guān)愛(ài)與溫暖。

（全媒體記者 肖中華 整理）