五顏六色的氣球、創(chuàng)意滿滿的展板、童趣十足的擺件，近百名志愿者老師參與其中……踏入新區(qū)暑托班仿佛誤入了孩子們的大型派對(duì)。

一到暑假，萌娃離校，上班照舊，還要“看娃”，雙職工家長(zhǎng)很是“頭大”。今年暑假，江北新區(qū)近50個(gè)愛(ài)心暑托班辦班點(diǎn)，釋放1100多個(gè)暑托名額，受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。

這個(gè)課堂有“魔力”

“哇！是魔法！”魔術(shù)師揮動(dòng)哈利·波特魔法書，絲巾穿鏡、空手變傘花旗的魔術(shù)讓孩子們瞪大雙眼。

“平時(shí)孩子們接觸魔術(shù)的機(jī)會(huì)不多，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一門創(chuàng)新課，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，為孩子們打開(kāi)新世界的大門。”魔術(shù)師近20個(gè)魔術(shù)與互動(dòng)輪番上演，孩子們爭(zhēng)相參與其中。

另一邊，漢服萌娃在國(guó)學(xué)課堂“穿越”回古代，用蟬鳴鳥叫譜寫“夏日交響詩(shī)”。非遺竹編課上，傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代童真碰撞；街舞課中，動(dòng)感節(jié)拍喚醒身體律動(dòng)；收納課堂則讓“小大人”們學(xué)會(huì)打理生活……

從國(guó)畫丹青到模特秀場(chǎng)，從音樂(lè)律動(dòng)到科學(xué)探索，暑托班為每個(gè)孩子定制專屬熱愛(ài)。志愿者教師說(shuō)：“沒(méi)有‘標(biāo)準(zhǔn)答案’的課堂，才能釋放無(wú)限可能。”在這里，好動(dòng)的孩子化身“森林小動(dòng)物”隨音樂(lè)起舞，安靜的少年在墨香中繪就童真意境。

萌娃們有了“新朋友”

放學(xué)時(shí)分，智能制造產(chǎn)業(yè)園暑托班上的孩子們圍繞在季秋老師身邊，眼神中滿是不舍。

“當(dāng)他們感受到真誠(chéng)，就會(huì)把心交給你?！奔厩锢蠋熒钣懈杏|地說(shuō)。她覺(jué)得真正的陪伴并非敷衍地“配合”，而是用心去感受孩子們的世界。

班上有個(gè)小男孩叫“晰哥”，一開(kāi)始總是一副“生人勿近”的模樣。季秋并沒(méi)有急于靠近他，而是在一次繪畫課上，認(rèn)真欣賞著“晰哥”畫的凌亂線條，輕聲問(wèn)道：“這像不像龍卷風(fēng)？”男孩的眼睛瞬間一亮，興奮地回應(yīng)道：“這是打怪獸時(shí)的能量波?！睗u漸地，“晰哥”放下了防備，開(kāi)始主動(dòng)分享他筆下那個(gè)充滿奇幻色彩的世界。課余時(shí)間，他還常常與季秋老師一起玩“卡牌”游戲，用手指彈瓶蓋模擬“攻城”。

體能游戲時(shí)，她和孩子們一起制定規(guī)則；手工課上，她鼓勵(lì)天馬行空的創(chuàng)意；輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，她會(huì)假裝“被難住”向孩子“求助”。這種“雙向互動(dòng)”，讓暑托班成了笑聲不斷的樂(lè)園。

季秋來(lái)自南京市大廠曉山幼兒園，從事幼師工作已經(jīng)7年。談及加入暑托班的初衷，她笑著說(shuō)：“和孩子相處久了，總想為他們多做點(diǎn)什么。暑假正好有機(jī)會(huì)發(fā)揮專長(zhǎng)，就毫不猶豫地報(bào)名了?！?/p>

在中央商務(wù)區(qū)暑托班，朱夢(mèng)晗老師被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，大家興致勃勃地分享著彼此的見(jiàn)聞；在大廠街道揚(yáng)子第一社區(qū)，陳玉榮老師帶著孩子們輕輕觸摸非遺拓印，感受著歷史的紋路與溫度……除了季秋老師，還有90多名教師志愿者參與了暑托班，他們用自己的專業(yè)知識(shí)和滿腔熱情，陪伴著每一個(gè)孩子。

暑托班里的笑聲此起彼伏，孩子們的歡聲笑語(yǔ)成為了這個(gè)夏天最動(dòng)聽(tīng)的旋律。暑托班的意義遠(yuǎn)不止于簡(jiǎn)單的“看護(hù)”，它更是一個(gè)孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、被真心理解的快樂(lè)天地。

素材來(lái)源 | 教育和社會(huì)保障局

編輯 | 范馨兒

發(fā)布 | 徐雅瑩、吳小榮

審核 | 王馨