編校 | 向會文 審核 | 陳寧 馬響響

2022 年，成了盧剛辦學(xué)路上最刻骨銘心的一道坎。

2021 年 5 月相關(guān)政策出臺后，他所在的學(xué)校迎來了前所未有的沖擊 —— 初中部 90% 的公辦教師需在兩年內(nèi)撤回公辦學(xué)校。這所依賴公辦師資支撐的民辦學(xué)校，瞬間被推到了生死邊緣。

危機在 2022 年達到頂峰。第一年已有近半數(shù)公辦教師撤離，學(xué)校緊急聘用的年輕教師尚未贏得社會信任，招生工作已顯頹勢。而到了第二年，撤退令全面執(zhí)行：校委會三名校長離職，80% 的教干出走，初中部教師幾乎全員換血，尤其是畢業(yè)班，幾乎找不到有經(jīng)驗的老師。

開學(xué)前一周，學(xué)校陷入癱瘓。各項準(zhǔn)備會議無法正常召開，空蕩蕩的辦公室里只剩下焦灼的空氣。那段時間，盧剛幾乎夜夜無眠。他比誰都清楚，沒有教干會導(dǎo)致管理失控，沒有師資會引發(fā)家長信任崩塌，稍有差池，這所學(xué)校就可能徹底消失。

絕境之中，盧剛沒有退縮。他兵分三路展開絕地反擊：一是發(fā)動所有渠道緊急招聘有經(jīng)驗的教師，哪怕能填補一個崗位都是勝利；二是親自登門拜訪教體局領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)溝通懇請支持，只求讓公辦教干多留一兩個月過渡；三是帶著誠意找到被抽調(diào)回公辦學(xué)校的老師，拜托他們向原單位校長斡旋，為學(xué)校爭取緩沖時間。

那些日子，他的腳步遍布各個公辦學(xué)校，電話打了無數(shù)個，好話講了一籮筐。每一次溝通都是一場硬仗，每一點進展都來之不易。最終，在多方協(xié)調(diào)與自身管理策略的配合下，學(xué)校總算熬過了那場滅頂之災(zāi)。

這場危機，不僅考驗著盧剛的教育理想，更淬煉出他臨危不亂的擔(dān)當(dāng)。在民辦教育的風(fēng)浪里，正是這樣一次次咬牙堅持，才讓教育的火種得以延續(xù)。