全國科普月

9月，首個全國科普月如約而至，圍繞“科技改變生活 創(chuàng)新贏得未來”，我們特別策劃推出“全國科普月”專題，今天我們一起走進青少年科學調(diào)查體驗活動。

為落實“在教育‘雙減’中做好科學教育加法”，激發(fā)廣大青少年對科學的好奇心、想象力、探求欲，2025年中國科協(xié)聯(lián)合多部委開展青少年科學調(diào)查體驗活動，支持學生在真實的情境中開展科學實踐探索。

青少年科學調(diào)查體驗活動始于2006年，是落實《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》的一項重要舉措，以簡單的科學調(diào)查、科學探究為載體，鼓勵小學高年級及初中階段學生關(guān)注身邊的科學問題，體驗科學研究方法，激發(fā)青少年對科學的興趣，培養(yǎng)科學思維、創(chuàng)新意識和實踐能力，提升科學文化素質(zhì)。經(jīng)過20年的發(fā)展，青少年科學調(diào)查體驗活動已成為中小學科學教育的一項重要內(nèi)容，每年全國4000多所中小學100萬余名學生參與活動。

注重價值引領(lǐng) 培育科學精神

多年來，青少年科學調(diào)查體驗活動以培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育青少年核心素養(yǎng)為宗旨，將價值引領(lǐng)融入主題活動內(nèi)容設(shè)計，引導(dǎo)學生關(guān)注重要科學和社會議題，幫助學生在實踐中領(lǐng)悟科學精神，啟發(fā)學生運用科學知識和方法解決問題。

2023年，策劃“北斗領(lǐng)航夢想”主題活動，讓青少年了解我國幾代航天人自主創(chuàng)新研制成功的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)，感悟“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神，在心中播下科技創(chuàng)新航天夢的種子。

2024年，策劃“星光閃耀”主題活動，重在鼓勵青少年探究人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，形成宇宙觀和保護地球家園的理念，培養(yǎng)科學精神和責任擔當意識。

安徽省歙縣森村中心學校開展鳥類識別科學調(diào)查

在2024年開展的“多彩大自然”主題活動中，安徽省歙縣森村中心學校依托黃山豐富的生態(tài)資源，打造“天然實驗室”，運用無人機勘察、APP識鳥等方法，對蜜蜂種群與鳥類分布展開長達半年的跟蹤調(diào)查，鼓勵青少年爭做守護生物多樣性的“小科學家”。學生們完成的調(diào)查報告不僅揭示了環(huán)境變遷對生態(tài)鏈的深層影響，更為當?shù)厣锒鄻有员Ｗo提供了寶貴的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。通過親身實踐，青少年從身邊的大自然深入理解生物多樣性，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的理念，用實際行動踐行生態(tài)文明建設(shè)，培養(yǎng)了科學興趣和創(chuàng)新精神。

創(chuàng)設(shè)主題情境 加強資源供給

青少年科學調(diào)查體驗活動開展以來，中國科協(xié)青少年科技中心組織科學教育及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c活動內(nèi)容設(shè)計和資源開發(fā)，先后圍繞“資源能源”“生態(tài)環(huán)境”“安全健康”“創(chuàng)新創(chuàng)意”四個領(lǐng)域開發(fā)了22個科學探究主題，為中小學校和青少年提供了豐富的科學教育實踐資源。

活動指南由經(jīng)驗豐富的科技工作者和教育專家共同開發(fā)編寫，確保內(nèi)容的科學性和實踐性，符合青少年的認知水平和心理特征，成為教師指導(dǎo)學生開展探究性學習活動的重要參考。學生可自主選擇其中一個活動指南，以3-5人學生小組為單位，通過觀察記錄、設(shè)計制作、實驗驗證等步驟進行科學實踐與調(diào)查，并將活動成果在平臺提交。

青少年通過實地調(diào)查開展科學探究——從身邊的真實情境出發(fā)，探索科學奧秘，這是調(diào)查體驗活動的重要特征。

柏鄉(xiāng)縣路村明德小學開展“節(jié)約糧食”科學調(diào)查活動

在“節(jié)約糧食”主題活動中，河北省邢臺市柏鄉(xiāng)縣路村明德小學學生提出“為什么我們村的土壤能種出甜的蜜薯？”的問題，在學校開啟了一場持續(xù)半年的“粒粒歸倉”科學探究活動。明德小學周圍是廣袤的農(nóng)田，為“節(jié)約糧食”這一科學調(diào)查活動提供了天然資源。在科學老師的指導(dǎo)下，孩子們開展了系列實踐活動：采集學校“耕讀園”試驗田土壤樣本，實地考察土壤質(zhì)地差異；通過種植花生觀察土壤中的生物多樣性；走訪村中老人了解耕作歷史；深入農(nóng)業(yè)基地參與“富硒蜜薯下鄉(xiāng)記”項目。同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)，柏鄉(xiāng)蜜薯綿軟香甜的獨特風味源自當?shù)赝寥栏缓奈兀约俺渥愕娜照蘸瓦m宜的溫濕度，基于這一發(fā)現(xiàn)，同學們將“尋找家鄉(xiāng)富硒糧食”活動與科學課程有機結(jié)合，促進了課堂知識的深度理解。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。青少年科學調(diào)查體驗活動引導(dǎo)青少年從真實情境和問題出發(fā)，利用身邊資源，將廣袤田野轉(zhuǎn)化為最生動的科學課堂，也印證了最好的科學教育就蘊藏在孩子們觸手可及的真實世界中?；顒映珜?dǎo)學生以跨學科學習方式開展綜合實踐，以項目式實踐體驗為依托，引導(dǎo)他們在解決問題的過程中實現(xiàn)知識的融會貫通。這種學習模式打破了學科間的壁壘，有助于構(gòu)建更加開放、更綜合的學習生態(tài)。通過推動不同學科的有機融合，活動能有效培養(yǎng)學生的系統(tǒng)性思維和創(chuàng)新能力，讓他們在潛移默化中提升核心素養(yǎng)。

提升科學素質(zhì) 助力鄉(xiāng)村科教

青少年科學調(diào)查體驗活動始終將科技教育資源薄弱的中西部和農(nóng)村地區(qū)作為關(guān)注重點，為鄉(xiāng)村學校配發(fā)與主題相關(guān)的科學實驗或制作材料器材等資源包，開展線上線下教師培訓(xùn)和交流活動，鼓勵學校結(jié)合活動主題因地制宜開展科技活動，整合動員校內(nèi)外社會資源協(xié)同推進科學教育，助力鄉(xiāng)村科技教育發(fā)展。

2025年6月，中國科協(xié)青少年科技中心在安徽合肥、江蘇南京、湖北武漢三地，重點面向西部地區(qū)骨干教師開展研修活動，吸引了300余名教師參與。活動以“人機共智”和“多彩大自然”為主題，采用創(chuàng)新的主題式、任務(wù)驅(qū)動模式開展。活動特別邀請了中國科學技術(shù)大學、中國科學院合肥物質(zhì)科學研究院、國家植物園、中國科學院武漢植物園等高校、科研院所和校外科普場館的專家，與教師們共同探討科學教育的前沿理念和實踐經(jīng)驗。通過理論與實踐相結(jié)合的深度交流，有效提升了參訓(xùn)教師的科學素質(zhì)和教學能力。

隨縣尚市鎮(zhèn)凈明小學開展太空種子種植探究活動

各地科協(xié)組織通過“科技教育鄉(xiāng)村行”的方式向鄉(xiāng)村學校提供資源下沉服務(wù)。湖北省隨縣尚市鎮(zhèn)凈明小學是一所農(nóng)村寄宿制村級小學，將科學課與勞動教育、綜合實踐相融合，學校以自身為主陣地開展科學調(diào)查體驗活動。在科協(xié)組織的支持下，學校建起校園科普氣象站，打造“種子館”“太空種子種植基地”等陣地，栽種植物200多種，成立種子社團，形成了“科學+氣象”特色科普教學模式。學生們種植、觀察、寫日記，對比太空蔬菜和一般蔬菜的異同，利用資源包和易于獲取的物品器材開展科學調(diào)查、探究體驗，撰寫科學日志。

青少年科學調(diào)查體驗活動通過校外科技活動來啟發(fā)激勵青少年學以致用，是學?？茖W教育的補充和延續(xù)?；顒觾?nèi)容寓思想教育于科技活動之中，符合青少年的年齡特征和思維方式，以青少年喜聞樂見的生動活潑的形式開展，既給予科學知識，又啟迪科學方法，并提高其科學興趣和思維能力，為青少年走向未來、走向世界開闊視野，奠定堅實的科學基石。

科學不止于答案，更在于敢于追問的勇氣。青少年科學調(diào)查體驗活動正是如此，它引導(dǎo)全國各地中小學校立足自身實際，因地制宜，開展豐富多樣的科學探究實踐。在這個過程中，青少年在真實情境中解決問題的能力不斷提升，“做中學、用中學、創(chuàng)中學”的理念也深深扎根。而這一切，都是為了“努力在孩子心中種下科學的種子，引導(dǎo)孩子編織當科學家的夢想”。

供稿單位：中國科協(xié)青少年科技中心（中國科協(xié)科普活動中心）

責　　編：劉炎迅

審　　核：張敬一

終　　審：楊彩虹